2023年小学班主任工作经验交流发言稿

2023年小学班主任工作经验交流发言稿小学班主任工作阅历沟通发言稿1

今日我不是要谈什么阅历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认仔细真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家指责指正。

小学班主任特殊是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生比照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参加管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题刚好进行教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关切孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！七、八岁的孩子们成天在妈怀里撒娇，都不厌烦妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。

平常，我就和他们一起做嬉戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们闲聊，帮他们解决一些难题，有时劝慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子须要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。

三、示范带头，直观引导

大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到生疏，对一切都充溢簇新感，对学校、对老师也很新奇，他们失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我的处理方法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的心情听课。这样，课前的小冲突、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。

说到表扬，那就要刚好、精确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我立刻当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言激励学生。立即，有好几个学生过来抢扫帚了。假如上课铃响了，教室里还乱哄哄的`，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的打算，大家都要学习他呀！”教室里一下子宁静了很多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。

四、因人而异，把握火候

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心照不宣，能仔细的根据你的要求去做；而那些调皮的孩子呢，常常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告知他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不行以打架的，别人不当心遇到了要学会宽恕别人……经过一段时间的教化，这样的孩子有了不少的变更，也会向同学赔礼致歉了。我信任，只要我们有耐性，有爱心，淘气的孩子也肯定会变好的。

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教化好一班人，的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是非常重要而光荣的。

我觉得只要自己充溢爱心，关切和爱惜他们，并严格地要求和教化他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。

小学班主任工作阅历沟通发言稿2

各位老师，各位前辈：

大家好，很兴奋今日能在这里做班级管理阅历沟通。我感到很荣幸，同时也感到忐忑，因为和在座各位阅历丰富的班主任相比，我还处在初级阶段，谈不上什么阅历。所以我就把自己做班级管理的一些做法与大家一起沟通、共享。不当之处敬请大家指责指正。

一、做学生的听众，拉近与学生的距离。

拉近与学生的距离可能有许多方法，但我认为擅长倾听孩子们的心声，让孩子讲解并描述他们自己的故事和事情，应当是个不错的方法。你情愿去听，孩子们情愿去讲，彼此信任，你还愁不了解孩子的心理世界吗?当然，他们讲的可能都是一些在咱们看来无聊的事情，他们可能讲家里的事，比如爸爸带她出去旅游，奶奶做了可口的饭菜，妈妈外出学习等等，有可能是和小挚友玩耍的事情，比如在广场玩跳绳，一起写作业等等，也可能讲周末跟家人去商店买东西的事情，也可能讲没完成作业的缘由，也可能讲电视里动画片或者电脑小嬉戏里面的各个角色，还可能给你猜个小谜语，讲个小笑话等等吧!他们讲的很零碎，很琐碎，杂乱无章，想起一出是一出，但这不正是体现咱们耐性的时候吗?尤其是在低年级阶段，耐性是教化胜利的必备要素之一。所以，这就须要咱们俯下身子，弯下腰，甚至蹲在地上去听，去做他们的听众。我记得当代教化家杂志有一篇文章，里面有一幅插图是一位老师因为他个子太高，爽性跪在地上和孩子们玩。正是这位老师和孩子们的高度一样高，孩子们才情愿和这位老师玩，久而久之，就会信任这位老师。所以我们要做的就是，当孩子想和你沟通的时候，咱们就要把手中的事情暂停一下，做他们的听众。听完以后，咱们还要站在孩子的角度，给他们供应一些正确的合理化建议。这样，孩子才能真正的信任你，拿你当挚友!

二、与学生一起读书，在读书中一起成长。

因为我所教的是低年级段，所以读书是学生成长过程中必备的精神食粮。在我们班，每天上午第三节课放学后，全班都要进行半个小时的读书活动。形成习惯之后，有时我有事去教室晚一会，但走进教室后，学生们都在同样的姿态，同样书本，在兴致勃勃的读书。当时我很欣慰，最终感受到什么叫“习惯成自然”的道理了。不过，读书不能只让学生单纯的读，和学生一起读，有时我范读，有时要让学生当小老师站在讲台上讲一讲故事的内容，有时假如遇到好的童话故事，让几个孩子表演一下。孩子们可兴奋了，其实这不仅加强了学生识字水平，也熬炼学生言语表达实力的绝好机会。(班主任工作阅历)当然，读书不能瞎读，要选择一些有既有童趣又有教化含义的励志故事，成长故事等等。我觉得，好的故事，能影响孩子的生活。它能潜移默化的告知孩子怎样去做事，怎样去做人。比如我们班有一个孩子，不算太聪慧，但是听话。学完“勤能补拙”这个成语后，通过老师的讲解，这个孩子在很长一段时间都很用功，成果提升也很快!

三、坚持每周的“明星评比”，激励学生进步。

结合低年级学生的年龄特点，我觉得竞赛很能提高他们学习的主动性，促进他们学习习惯的良好养成。所以，我将全部学生照片贴在几张白纸上，然后进行每周的明星评比，评比分六个项目，分别是学习之星，纪律之星，卫生之星，作业之星，礼仪之星和进步之星。谁假如这周成为明星，就会在他的照片后面印一个小红花。另外，每天的作业谁完成的好，写的干净整齐，不出错，考试考得好，也可以得到印章。这样时间一长，有的孩子照片后面有好多小红花，有的`孩子就比较少。但是，对于比较少的孩子，作为班主任千万不要放任自流，要激励，可以通过其它方面得到小红花。这样，你追我赶，除个别外，学生们基本上都差不太多。其实这样还不算完，一般我会在期中和期末的时候，进行一次物质嘉奖。得到是个小红花的嘉奖什么?得到而是个小红花的嘉奖什么?要有区分，不然学生的主动性会打折扣的。

四、努力做好后进生的转化工作。

我觉得后进生应当赐予特殊的关注和帮助，尤其是低年级阶段。其实，后进生主要是习惯不好，可能是家长过于宠爱或者管不上，也可能是学生自身懒散，相识不到学习的重要性。在对待后进生是，我的做法主要是：1、课堂上重点关注，给他们提一些简洁的问题，让他们有胜利的体验，以此激发他们学习的主动性。2、对于他们的作业也要重点关注，尤其是在他们的作业上常常写一些激励的话语，以此促进他们的学习。3、教室里，分好组，让优秀的孩子做他们的组长，以此监督他们，以保障他们课堂精力集中。

五、选拔得力的小助手，做同学们的好榜样。

因为人都有向善的心里，都想成为优秀。所以，在平常的管理当中，我选择一些学习、纪律，礼貌等优秀的孩子当小干部，做学生们的榜样。因为榜样的示范作用很大，好孩子的作用有时候比老师的劝服教化更有效果，他们对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。小干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，帮助小干部树立威信;其二，以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”。

六、利用QQ、博客、短信等，与家长保持沟通的畅通。

现在的家庭一般都是一个孩子，所以每个家长都特殊关注自己孩子在学校里面的表现状况。有时，家长比咱们老师还要敏感。所以，与家长沟通除了正常的家长会之外，我还把自己的QQ，博客，还有手机告知每一位家长，以便有事联系。现在，我的xx上特地建立一个我们班的家长群，有什么事情一发大家就都知道了。假如学生有问题，还可以单独和某一位家长聊。另外，因为是低年级，我每天把作业发在博客上，以防有的学生遗忘，这也为家长监督和检查自己孩子作业供应便利。

总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵看法。

谈小学低年级班主任工作阅历

班主任工作精细而繁琐，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣，尤其是小学低年级的班主任，由于所带的孩子年龄较小，工作就更加烦琐，要带好一班孩子，的确不易。但小学低年级是学生接受人生观、世界观的起始阶段与基础阶段，因此，小学低年级班主任的工作就显得非常重要。

1、倾注爱心

爱，是老师职业道德的核心，班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。一切超群的教化艺术和教化方法，都隐藏在老师对学生的关爱之中。教化的第一要义就是爱，反过来说，爱本身就是教化。爱，有着巨大的吸引力与感染力。我深信，爱心可以传递，爱心可以复制，当老师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子们更多的爱!感受孩子们爱的反馈，是我最欢乐的一件事!

“感人心者，莫先乎情。”我在平常的工作中，努力做到于微小处见真情，真诚地关切孩子。平日里，学生病了，我会问寒问暖，电话通知家长，或者亲自送学生回家，并刚好为其补课;低年级的学生往往自理实力都很差，所以我时时留意天气状况的改变，提示学生增减衣服。我还对学生进行季节性的养护教化。比如春末夏初，天气改变无常，我就教化孩子们不能随意脱衣服，以预防感冒。低年级的学生爱玩，我就利用下课时间和他们一起消遣，如参与跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡等活动。通过与他们的消遣，一方面孩子与我更亲近了，彼此的感情更深了，管理班级和学生也就更便利了;另一方面，消遣也是一种很好的教化形式，起到了寓教于乐的效果。

2、以身作则

在小学生的心目中，老师是才智、学识、公正的代表。老师在塑造学生的人生观和价值观等诸方面起着至关重要的作用。因此，老师自然成为学生健康成长的引导者。低年级学生具有活泼、天真、稚嫩的特性，仿照性、依靠性强，老师的一言一行都是仿照的对象，尤其是班主任。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”身教重于言教，因此老师应加强自身的修养，提高自己的道德品质，规范自己的行为和言行举止等。

班主任要以良好的品行、广博的学识及超群的教化教学技巧赢得学生的敬重和爱戴，只有这样，班主任才能在学生心目中确立起自己的威信。老师的职责是教书育人，老师不但要传授学生学问，而且更重要的是要传授学生做人的道理。古人云：学高为师，德高为范;所谓师者，传道授业解惑也。这充分说明老师职业的责任重大和神圣性。大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对一切都充溢簇新感，对学校、对老师也很新奇，他们会留心视察老师，尤其是班主任的每一个动作、每一句话、每一个神态，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班孩子的榜样。

3、严格要求

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我真心爱惜学生，而不放任他们，在充分敬重学生的基础上，到处严格要求他们。爱学生要爱得有理性，爱学生更要爱得有才智。爱得有理性就是指要严格要求学生，对学生不娇惯、不放任、不溺爱。师爱既表现为剧烈的情感，又包涵着深刻的理性，师爱要更多地着眼于学生的将来和前途，这样才能爱得有才智。

现在的孩子，大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主，个个娇生惯养。为了让他们改掉娇生惯养、唯我独尊的不良习惯，我常常在班会课讲一些穷苦孩子如何艰苦学习、奋斗的故事，并教化他们要有集体主义精神，关切爱惜别人。并定期开展丰富多彩的中队活动，让他们自己策划，自己设计，自己主持开展活动，让他们在体验活动中接受教化。在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。天长日久，孩子们就能逐步树立起正确的道德观念，养成良好的学习习惯和生活习惯。

4、民主管理

要带好班级，教化好学生就要敬重学生。老师与学生在教化过程中虽然处于不同的地位，但在人格上是同等的，这就要求老师不能不可一世，将自己作为一般的一员置身于学生中，与他们一起消遣，交挚友，谈心。这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生向师性。我觉得，师生关系民主化有利于培育学生主动、自信、乐观向上等良好品质的形成。老师凡事都应从敬重学生的角度动身，以亲切民主的看法与学生交往，多站在学生的角度看问题，了解学生的心声，以宽厚平和的心态关注学生的健康成长。

三年级班主任工作阅历沟通

在洛东小学这个群体中生活了将近20xx年,我学到了许多,现在学校供应这样一个机会能和大家一起学习，一起沟通。现在我就谈一点关于班级管理的一些不成熟方法，请各位老师多提珍贵看法。本学期，我着重抓了以下几点：

一、把“感恩”植入学生内心

本学期，每天我都对学生进行感恩教化：课堂上看到思想不集中的孩子，我会说：“同学们，你们坐着学习，老师站着上课，谁比较辛苦啊?”孩子们会说“老师”，我接着说“虽然老师很辛苦，但看到用心听讲、主动参加课堂的你们，老师的心里却是甜的。那些不听讲，不主动表现的孩子，有没有良心啊?”这样以来，孩子们为了证明自己有良心，个个都争着表现。

二、以“字如我脸”激发学生写好字热忱。

人都有爱美之心，我把“字如其人”说成“字如我脸”，让孩子们写字前说3遍，培育他们养成写好字的习惯。我还把每天作业有进步的孩子名单公布在小黑板上，激发了孩子们争先恐后写好字的热忱，写好了字，也熬炼了孩子们的耐性。

三、评价实行捆绑式，让作业拖拉学生自己改进

班上总有几个学习看法模糊、作业拖拖拉拉的男孩子，我实行捆绑式评价：小组里有一人没按时完成作业，组内其他人都得不到红花，这样，拖拉作业的学生就会“扯”全组人的“后腿”，不等老师开口，面对一大群组员的埋怨，磨蹭的孩子就会觉得无地自容。

四、让“特别学生”尝“甜头”

每个班级都有一些让老师头痛的孩子。面对这些孩子，我告诫自己尽量找他们的优点，一有机会，就对他们的行为予以表扬和激励，我用夸张式的“甜言蜜语”哄得后进的孩子也激情四溢，我自己的心情随之充溢阳光。

五、集中与分散同台，“双管”齐下评价

我细心设立了“小组得红花比拼榜”，把38名学生按分成6个小组，随时随地依据学生的表现加a，学生在得到的红星后面写上自己的名字放进本组的星

盒里，每周五小组长负责结算组员的得a数，并算出本组得a总和及组员得a平均数。前三个小组，将由老师为全组人发象征性的嘉奖。我还设立个人亮相台，以“小组我最棒”激励学生争当小组内的佼佼者，凡得星10个a可换一朵小红花，得到10朵小红花的学生可以到老师打算的礼品箱内“摸”奖。这样学生的主动性和表现欲都得以调动。

总而言之，班主任工作是一门科学，须要不断探究，不管我们用怎样的方法去管理，最终都须要以真诚的名义，都离不开宽容和爱心，今后的工作中我将接着努力，向身边的榜样学习。

小学班主任工作阅历沟通发言稿3

其实我站在这个舞台上就是对我今日发言的最好诠释：我不能变更天气，但我可以变更自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能变更自己的容颜，但我可以呈现自己欢乐的笑容。在上次的调查中我班学生的开心率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。

爱可以传递，心情可以相互感染。学生能否在学校中健康欢乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，假如被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种心情感染，我们的学生怎能开心起来呢?做班主任只能给自己带来苦痛吗?怎样才能变“苦痛的应付”为“欢乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松欢乐的班主任，使学生被你的欢乐所感染，在班级中开心的生活。

第一，要学会在工作中找寻欢乐。

常听人们感叹：人长大了，欢乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，淘气的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，无奇不有。假如你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中找寻欢乐。

记得有人这样说过：和成年人在一起，领会的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的欢乐和纯真，从他们的身上我经常能找到自己童年的影子，这种欢乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应当是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在欢乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有酷爱工作本身，我们才会被这种欢乐所滋养。当我闲逛校内的时候，会有几个胆大“淘气”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情许多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如实行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的`时侯;比如你走在公路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日欢乐歌时;比如你不舒适，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。

在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这莫非不是当班主任的欢乐之处吗?

其次，变“说教”为“行动”，无声胜有声

以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前支配的井井有条，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有许多同学偷懒，严峻影响活动的速度和质量。到求实接任班主任后，我变更自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，特殊是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿(水池)。很快，全部的学生主动性调动了起来，尤其是平常耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。

使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信;另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于指责。在现在的工作中，我尽量削减向学生说“不要做什么，应当做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。

第三，宽容的对待学生，多做自我指责，以情感人。

担当班主任工作以来，(尤其是来到求实以来)我也总结出了一条阅历：宽容的对待和理解学生，多做自我指责，做到以情感人才是欢乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发觉地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。忽然怒火中烧，想指责昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转瞬一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的特别好，每到教室巡察，学生都会低头看四周有没有纸屑并主动捡起，班里卫生状况特别乐观。

苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德振动比惩处更剧烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些指责;多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了很多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教化起来就更得心应手了。

第四，班主任应当学会幽默。

求实的确聚集了多数的精英，你们不仅教学效果显著，而且幽默的沟通技巧令我佩服。虽说江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也变更了许多。有一次正上课找不到黑板擦(当时东校的黑板很高，黑板对于我来说真的不能做到物尽其用)我刚要发火，我发觉同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位淘气的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告知大家一句：才智恒久比身高重要。博得大家的认可，活跃课堂的气氛。所以幽默有助于我们创建明快快乐的课堂气氛，有助于我们奇妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。

第五，班主任应学会微笑。

你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到欢乐的老师，那么她的学生也肯定是欢乐的。

通过找欢乐，我们会学会赏识学生;激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、同等、和谐的班级气氛中欢乐地学习和生活。

总之，一个欢乐的班主任会教化出一群充溢阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名欢乐的班主任。

小学班主任工作阅历沟通发言稿4

今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、抓住教化时机，促进学生发展。

抓住教化学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教化。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教化学生的“时机”未到时，要擅长等待；当“时机”来临时，要马上抓住；当“时机”已过，应擅长迂回并创设、捕获另外的“时机”。孔子说：机不行失，时不再来。有一段时间，班里的学生很浮躁，而且攀比心理很严峻，于是我给学生读了洛克菲勒给儿子的一封信，题目是《起点不确定终点》其中里面有这样几句话：“一个人的家庭和父母确定了一个人的起点，但这并不意味着，每个人的起点不同，其人生结果也不同。在这个世界上，恒久没有穷、富世袭之说，也恒久没有成、败世袭之说，有的只是我奋斗我胜利的真理。

我坚信，我们的命运由我们的行动确定，而绝非完全由我们的出身确定。”读完之后还给学生举了许多例子，教化学生今后的路须要我们自己踏踏实实地去走。我抓住有利的教化时机，对学生进行思想政治教化，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

二、亲近学生，探讨学生；呈现自我，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。"班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察，了解班风、学风，了解全班主要的'优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点．

在亲近与探讨学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

三、干部队伍的组建和培育。

一个班的集风光 貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责随意识。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵看法。

小学班主任工作阅历沟通发言稿5

小学班主任工作阅历沟通会发言稿我就从“爱”和“严”两方面说说我的班主任工作状况：

一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学学问得以致用。

我想，要做一个心安理得的班主任，就要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺当开展一切工作的基础。其实一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成果差纪律差的学生。工作中，要同等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能共享到老师的关爱！我有一个学生在周记中给我写道：罗老师，我不知道您有没有看重我，不过我都会努力的。当时看了，我心里很受感动，更多的却是愧疚，我想我始终以来冷落了她。老师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料。有的是后一句激励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并牢记在心。

二、严格管理，养成习惯

1、突出班主任在班级中的地位。都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必需有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！这一点，我挺失败的。有的时候惩处学生，却一心在替他们着想，结果就可想而知了。

2、重视起先，争取主动。一般状况下，相对淘气的学生进入一个新班后，总是会用一些摸索性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就醇厚了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细微环节，必要时特别果敢地给那些有意淘气捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你起先几天的教化就能转变，要有耐性，刚起先多一些付出，日后就省劲了，对此我的确有“事半功倍”的良好感受。

以上我与大家共同沟通了班级管理工作中的一些心得。但是在班级管理过程中，我也有许多难题：

一、班里有特殊淘气屡次违纪的.人，思想教化等一些软手段已经不见效，那怎么办？不惩罚确定不行，那要怎样才能“杀一儆百”？

二、六年级的学生，班里出现了一些各具特色的小团体，尤其是爱喧闹的女生一大帮，这不利于班级形成踏实勤奋的班风，要怎么办？

三、学校活动比较多，副课老师不准学生在副课请假，主课老师又不舍得一星期才一两次的午自修被破坏，学生的课余时间只剩下午餐后的半小时，既要完成在校的学习任务，又要希望各项活动有成果，要怎么办？

小学班主任工作阅历沟通发言稿6

各位领导，老师：

大家好！

孩子们刚刚离开家门走进一个全新的环境中，都渴望得到老师父母一样的关注和爱，所以一个满含爱意的眼神，一个亲昵的动作都会让他们感受到拥有爱的华蜜与满意。而我也在和孩子们的相处中也由衷的感到当一年级的老师真好！

对于担当一年级老师来讲，我觉得对学生肯定要有耐性、细心、用心。不能有太苛刻的要求，终归只是一年级的学生，当然也不能太放松，因为这个时候正适合订正、教化小孩子的时期。从挚友口中得知了许多事情，自己得出一年级班主任的工作阅历详细可以分以下几点。

一、首先，作为班主任肯定要赢得家长的信任与协作。

我的做法：第一次家长会时，我在黑板上写下了班级QQ群账号，任课老师的联系方式。这样，让家长第一印象觉得老师和他们站在同一条教化线上。考虑到家长对孩子刚上学的状况很是担忧，第一节课上，我拍了很多照片传在群里，家长们的激烈与感谢难以言表。从中，家长也渐渐的接受了班主任。开学第一周更是建立良好关系的最佳期。因为家长的担忧，家长的期盼在刚开学的一段日子里最为剧烈。于是，我除了上班期间的零星闲聊及答疑，每晚8:00左右还与家进步行整点群聊。既让家长了解学校，了解孩子，更增进了学校与家长的关系。有了这种良好的关系，还怕接下来六年他们不协作学校嘛。

二、聊聊学生。

1、低要求。一年级的孩子年龄小，口头表达实力和理解实力较差，对他们进行教化最恰当的就是按部就班，所设定的目标要求起点要低。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧心情，那就须要布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生抄作业；在向学生讲完作业要求后，可以做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是仔细做作业的好孩子。这样要求低了学生很简单就获得了满意感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步

2、巧训练。提出了一些细小的要求，假如不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。比如编一些简洁的顺口溜或儿歌。如，我在班上习惯讲的“说宁静”，孩子们没立即说“就宁静”。到后来，孩子们会举一反三，如“说做好，就做好。当然，还得多提示。比如坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，老师须要提示、督促矫正坐姿，帮助他们养成良好的习惯。

3、勤检查。一年级孩子长久性差，自制力薄弱，简单出现循环往复的现象。因此，检查是督促学生许久做好一项事情的良方。平常对于提出的要求总要勤于检查。良好习惯的培育涉及的内容许多，有学习习惯的培育、有行为习惯的培育，有劳动习惯的培育，还有文明习惯和卫生习惯的培育等等，假如这么多的内容都由班主任来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平常应当大胆任用小干部，实行轮番值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间平安嬉戏，纪律委员负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前打算等。班主任把检查结果刚好通报，便于适时评价和前后对比。这样采纳老师查和小干部查相结合，既熬炼了小干部，又有效地培育了学生自我管理的实力。

4、采纳激励的方法。我觉得对于一年级的孩子来说，激励这种方法更是体现了极大的优越性。因为他们年龄小，很多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一天的值日班长就可能让他们特殊的骄傲，特殊的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做“激励”这篇文章，收效还不错。我班的徐贝妮为了做几天的值日班长，每天坚持做学生的小榜样，学习习惯大有进步。

5、教学中留意动静结合。一年级刚入学的'儿童，他们的留意力简单分散，所以肯定要抓住他们好动、新奇的心理，利用各种活动调动他们的主动性，让他们四肢、脑、眼、口相互协作，提高学生效率。孩子在留意力集中了肯定的时间以后，就要溜号了，这时候，想方法把他们的留意力再转回到学习上来，比如：我们可以在他们读的时候，让他们协作上手和脚的动作，边读边拍手呀，不要让他们手脚有可乘之机，随意乱动。这样，手脚和大脑和眼、口一齐动起来，留意力又集中起来了，而且，也使学生的协调实力有所提高了。一举几得，何乐而不为呢！

6、常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充溢新奇，但他们明辨是非的实力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教化学生最干脆最有效地方法就是示范。比如教孩子收发作业本，擦黑板，离开座位要把椅子塞到桌下等等。

7、卫生。

为了激励和约束学生，我把全班同学分成五个小组，以小组为单位进行竞赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从课前打算到课桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，在展板上加星。另外，设立小组卫生监督员，由小组成员推选出进步最大的同学担当“卫生监督员”，每节下课主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监督作用，更重要的是激发孩子们能奋勉向上，力做好自己的卫生管理工作。

低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点熬炼的机会，静等花开。

小学班主任工作阅历沟通发言稿7

敬重的各位领导、老师们：

下午好!能有机会站在这里做阅历沟通，我感到很激烈，同时也有些担心，和在座各位阅历丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么阅历，但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的确定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起共享。

今年是我做班主任的第三年，也是教低年级，语数包班兼班主任的其次个轮回，虽然去年任教二年级时充溢“升级”到三年级的期盼，但得知自己又要“从头起先”时，说实话有一点点失落，但我开学第一天看到我们班“济济一堂”的小不点们，那种失落早就不翼而飞了。虽说包办工作比较烦琐，虽说现在的孩子比较难教，但每天面对着这些天真可爱，无趣无知的孩子，是一种欢乐。我喜爱和他们在一起。我希望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能如兄弟姐妹般相互关切、相互帮助，学生到了班里就像回到了家里一样。我是这样想的，也是这样努力去做的。

一、关爱孩子

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。我希望孩子们能欢乐成长，我们也才有笑容相伴。低年级的孩子对老师特殊热忱，课后常常会围着老师转，问各种各样的问题，说自己快乐或苦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们闲聊。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜爱你、信任你。空闲的时候，我也会常常把孩子拉到身边，和他们聊闲聊：告知他们这几每天气冷，要多穿衣服，防止感冒;问问他们这美丽衣服是谁买的等等;还告知他们这几天作业写得不错，老师看了很兴奋!今日和同学吵架是不应当的，老师不喜爱看到这样的**……在这种轻松的闲聊氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果特别好。

二、激励孩子

自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们脸上绽放着的'笑容。班上有个学生，平常不爱讲话，说话总是轻轻的，非要你把耳朵凑到她嘴边才能听得见。起先我很纳闷，还没几个孩子怕我呢，这丫头怎么这样?后来问其奶奶，才知道这个小孩没有妈妈。多可怜呀!从那以后，我常找机会和她闲聊，了解她的近况，夸她奶奶的好!告知她我和小挚友们都很喜爱她。课上，她举手回答问题了，我必喊她，她回答正确露出微笑时，我会喊全班小挚友一起看，告知她，她笑起来很美丽，希望她常给大家带来笑容，希望她对自己有信念!自信就犹如爱好一样，它须要我们用语言去激发。在课堂上，我常对他们说：“你真棒”!“今日你表现可真好”!“这个问题你都会呀，了不得”!“你的声音真洪亮。”班上有些孩子，有实力但是没有胆力和信念!总担忧自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争!我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告知他们做不好没关系!试一下吧!胜利了，他就会对自己更加自信;失败了，我会激励他下次接着努力，和他一起分析失败的缘由。我的激励，既是对

孩子的确定，同时又会使孩子的自信念大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更长久，让自信的笑容更绚丽!

三、让好习惯和好品德常伴孩子左右

“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成果更重要!好成果是短暂的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财宝。我激励学生在平常多多帮助别人;告知他们知错就改，老师更加喜爱你!在课上，我时刻关注并刚好订正同学们错误的读书写字姿态，告知他们书本是我们的挚友，要时刻留意它的卫生，保持书面整齐。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教化学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告知他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜!我把听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素养是最差的!说给他们听，问他们听到后是怎样的感受，告知他某些学生的不良行为，提示他们我们不能这样!汶川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担忧的同时，懂得关爱他人，从小培育他们爱国的热忱。

四、平安教化随机渗透

在教化教学中，我常常通过多种形式对学生进行平安学问教化，使学生懂得平安的重要性，并对学生进行自救自护实力的培育。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事务的校内平安视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提示他们时刻留意自己的平安!我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃命!我告知他们，要懂得爱护自己的生命!

五、家校沟通落到实处

孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。家庭教化对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教化须要家长的协作，班主任工作更须要家长的信任和支持。在教化过程中若能取得家长们的主动协作，对学生的教化可起到事半功倍的作用。所以我常常利用家长接送孩子的时候，主动和家长沟通，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和珍贵看法。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更便利，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也快乐，做起工作来也便利不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、激励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们班三个家庭代表城中街道办参与了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成果。平常我也会向家长介绍一些教化孩子的方法、阅历，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里创建必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教化，改进了对子女的教化方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。

当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还须要不断努力，还要用自己的爱心、诚意、才智和才能，将班主任的工作做得更好。刚才的发言，如有不当之处，恳请各位指责指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提珍贵的看法!感谢!

小学班主任工作阅历沟通发言稿8

各位领导、各位同仁：

大家好！非常荣幸参与今日的班主任工作的沟通会，因为这是我的一个学习机会。下面我就我校的班主任工作开展状况向大家作个汇报：

一、营造良好的文化氛围，促进学生的学习与成长。

校内的宣扬栏是重要的宣扬阵地，给学生供应了了解外界，了解社会，了解自我的干脆平台，他们通过这个平台可以了解到的国家大事，身边的小事，日常生活必知的小技巧；其次，我校各班级张贴出名言警句，班训，班级公约以及定期更换的板报，都是经过班主任和班干部细心设计制定的，不仅符合学校的思想文化建设指导思想，也更加契合本班的实际状况，既是很好的宣扬方式，也可以对学生的行为规范加以约束，孩子们大多数时间是待在教室里的，耳闻目睹，这种约束更干脆，因而约束力也就越大，影响力也越强。

二、班级管理工作要协作学校日常管理工作。

班级管理不仅促进本班学生的`进步，更能很好的融入到学校管理工作和文明创建中来，起到相互促进的效果。我校各中队都能主动协作少先队工作主动开展主题班队会，提高学生的文化素养和道德水平。为了学生各方面的发展，学校每学期都会依据德育工作安排开展一些丰富多彩的主题活动和竞赛。各班在实行这些活动时，都能仔细地按学校的要求将每项工作落实好，尽最大努力让每个学生都有收获。

三、好书是人生的忠实伴侣。

一旦学生形成阅读习惯，这种习惯将伴随他的一生，赐予终身受用不尽的精神财宝。因此在本学期的班级文化建设中，我仍旧以营造书香班级作为重点，关注学生良好阅读习惯的培育。怎样让孩子坚持阅读，并能在坚持阅读的基础上学会思索，让阅读更有效。我校自开设图书室以来，班主任定期组织学生有秩序地借阅图书，做到“静、净、竞”，要求学生借阅图书时要保持宁静，不能大声喧哗，阅读图书室要保证图书室的干净，不能带零食进入图书室，更不能乱扔垃圾，读书是为了增长学生的学问，所以班级会定期开展读书心得沟通会，或者讲故事竞赛，对表现精彩的学生进行嘉奖，培育学生的竞争意识，和竞赛读书的好习惯。

四、关爱每一个学生必不行少，要想做一位令人钦佩班主任，就要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

班主任要适时送给学生一束暖和的目光，一句激励的话语，一声亲切的问候，一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并牢记在心。绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门或几门学科，假如在一些活动中能让你所教的学生运用所学的学问去解决一些生活中的实际问题，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜爱你所教的学科，同时还能培育孩子们动手操作实力、团结合作的精神。通过关爱和接近，更能拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚”。

五、细处着手，工作更上一层楼。

（一）具体了解视察。学生的许多事情是不肯定直观呈现给老师的。要想刚好全面地了解学生，平常就要留意视察学生的改变，这样才能更好地做好学生管理工作。

（二）量化管理制度细。在对学生进行了较为具体的了解之后，依据班级目标和学生实际，花费肯定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、学习、课间活动、列队出操、课前打算、班级卫生、爱惜公物等方面作了明确规定和详细的说明。我校少先队也成立了红领巾监督岗，担当的同学不仅严格要求自己，在行为规范中做出榜样，更是尽职尽守，对其他同学一些不文明行为进行劝导。不仅如此我校还制定了红领巾监督岗检查细则，和嘉奖政策，各年级班主任已带领同学们仔细学习。正因如此，学生就明白了日常生活中应当怎么做，不能怎么做，在日常生活中能比较自觉地约束自己的言谈举止。

（三）分工到位落实细细致仔细、严谨务实是学生应当具有的良好品质。在这方面我校特殊强调要用细心影响、真诚感化的方式去感化每一个学生，同时，班主任、任课老师与学生都应融入到班级各项制度的落实中去。

1、卫生方面，学校要求各班没有大扫除但也可以说每天都有大扫除，重点放在行为习惯养成方面。

2、纪律方面，涉及到的内容较多，小学生也不行能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我校要求抓好以下三个方面的工作：

第一是课前打算要静心，上课预备铃声响时，学生应快速进入教室并静待老师来上课，只有静下心来才能集中留意力仔细上好课。

其次是课间活动要平安：提倡开展有益的消遣活动，但不能在教室里；不做危急的嬉戏；下课禁止追逐打闹，不猛烈运动，做到“轻声闲逛过走廊，轻声细语作沟通”。

第三是上学、放学路上要遵守交通规则。

六、加强引导，养成习惯。

各班利用班会时间组织学生学习《小学生行为规范》、《小学生守则》，共同制定班级公约，更留意引导学生在行为上落实经过全班探讨通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。学校要求各位办主任不仅是口头上教化学生看到纸屑要捡起来，更要给学生做榜样。时间长了，学生们也就能主动捡拾垃圾了，习惯自然形成。

七、相互协作，共同提高。在班级管理中，班级制度的执行，不是班主任一人能完成的，还要各任课老师主动协作以及各位学生家长的理解与支持，所以每学期，我校都会召开家长会和开展家访活动，拉近家长与班主认老师的距离，共同沟通，促进孩子的进步。

我校在班级文化建设上虽然下了一些功夫，做了一些工作，但是工作做得还不够细致，学校的体育设施也还没有健全，班级还没有设立图书角，大课间学生活动还没能较好地组织，班级活动开展的不够多样化，在今后的工作中，我们将努力提高完善的。

谭桥小学

20xx年11月

小学班主任工作阅历沟通发言稿9

一、培育一支高效率的班干部队伍，让班级的火车头动起来。

当过班主任的老师都知道培育班干部的重要性，那么如何培育一支高效率的班干部队伍，始终以来是我们班主任不断深思，不断实践的话题。我的做法是：

首先，班级经过一段时间的视察和考验，进行民主选举，产生班委。以前的毕业班全部班干部都是通过民主选举产生的。这样选举出来的班干部因为普遍代表同学们的意志，所以在同学们中有肯定的威信，管起班来，自然有优势。

其次，对选出来的班干部进行培训。作为一名班干部，要明确自己的职责，也就是说，你要让他明白自己平常应当做什么，怎么做。这就须要特地培训。建立班委时，我曾经不只一次给他们开过主题班干部会议，比如主题为“如何当好一名班干部”、“为我们班的美妙将来出谋划策”等等。这些活动较好地促进了班级文化建设，也让班干部们加强了自身的素养，懂得了什么该做，什么不该做。

再次，为班干部们树立威信，特殊是为班长树立威信，这一点我觉得特别重要。正所谓：“群龙不行无首”,我曾经不止一次地对班里的孩子说，老师不是班里最大的“官”,班长才是我们班最大的“官”,你们得敬重他，不能抵触他的吩咐。在平常的管理的过程中，我到处帮班长树立威信，甚至在班长犯了管理错误的时候，我也决不允许学生当着大家的面指责班长。当然，我这样做，并不是刻意隐瞒班长的缺点，任其胡作非为，我也时刻关注班长的行为，主动做好班长的思想工作，让他明白：权利是大家给你的，你必需正确行使你的权利。以前的班长徐赫一组织实力就特殊强，在班级有肯定号召力，但是缺点也许多，比如喜爱排挤弱小，爱拉帮结派，脾气急躁，针对他的毛病，在班级里我常常摸摸长得矮小的比较胆小的孩子的头进行随机教化：“她虽然长得小，但从不给班级抹黑，假如大家都来帮帮她，和她一起玩，她肯定会有进步的，我信任咱班的班干部同学肯定会起带头作用，绝不会让老师悲观的，对吗？”当我的眼神和徐赫一接触时，他重重的点点头。另外我随机的编故事，让其对号入座，是徐赫一真正相识到自己的错误，课下再让她针对老师讲的故事谈感想，很快他就相识到自己身上存在的毛病。我觉得班级纪律的好坏起确定性作用的是班干部，它让班主任省心、放心，说实在话，上个毕业班的学生真没让我操过心，现在回想起来还记忆犹新。

其次，着眼于琐碎的小事，把工作做细。

班主任工作中，轰轰烈烈的小事没几件，多得是千头万绪，繁琐困难的小事。针对新的一年级班集体，我的总结是：耐性、细心、爱心，外加死看死守。班级有些特别，套用李明老师的话：面对这样的班级，你每天的心态肯定要好，要乐观。是啊，我放眼一望，班级16名学生除了几名学生能跟上正常的教学进度外，其余的学生年龄小的小，最大的学生（11岁）坐在那每天望着棚顶傻笑，还有一个属于脑炎后遗症，上课随随意便来回走动，上厕所我得随时跟着，在我的视线之内他都不醇厚，有时还得帮他清理大便。另外还有一个对眼，写字明明看看的右半格，偏偏写在左半格，现在又添了一个毛病，每天她姥姥走时都得哭一节课，就像刚开学班级徐连成一样，躺地下打滚哭，哭得震天动地，此起彼伏。面对这样的状况，我的做法是冷静冷静再冷静，终归他们年龄还小，还不懂事，只要听话就行。渐渐来，一点一滴的渗透，终究会有进步的。先尽最大的努力做好行为习惯的培育：

1、养成教化

（1）培育孩子的时间观念。包括：要按时到校，不能迟到，而且要养成在家吃早餐的习惯；定期和家长沟通，反馈后发觉张劲松还得家长每天喂饭才能吃，王坤娇每天不吃早饭，家长比较懒，不爱起床做。对于这样的状况，一方面和家长沟通，一方面在班级看似无意的问起孩子们在家的表现状况，后加一句：咱班的同学没有在家让家长喂饭的吧？同学们哈哈大笑起来，异口同声说：没有。当看向他时，他的头低低的，听说以后再也没让家长喂过饭。另外放学后，回到家先做作业，做作业要用心，做完作业后再玩，不能边玩边做。

（2）独立的习惯：开学后我给学生特地打算一个记事本，希望家长能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，详细做法：一次提示、一次检查、一次表扬，例如：放学接孩子的时候，问问他“今日老师让你们回家做什么呀”,孩子做完了，家长要检查签字等。

（3）上学以后，须要自己保管的东西一下子多了很多，孩子以前并没有这样的阅历，缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，依据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他自己相识自己的东西，每天放学后自己检查，逐步培育孩子管理好自己东西的意识。

（4）正值孩子们在渐渐的进步时，这学期又新转过来两名男同学，来之前听说还比较聪慧，来那天却让我大吃一惊，从班级门口到座位几乎是连蹦带跳的窜到座位上，更可气的是其次天早上立刻要上课了才从校门口像火箭炮一样冲进来，家长过了5分钟才夹两个大书包气喘吁吁地追上来，到班级他俩什么也没说一屁股坐到座位上，耀武扬威的。写作业时还蛮不在乎地说：我除了写字不好之外哪样都好。经了解后知道，原来家长来报道时在门卫就是这样振振有词说的。于是上午我就进行了一次测验，结果是这哥俩全军覆没，以全班最低分出现在我面前。接着又用铅笔戳别人地脸，还说不是有意的。下午我就把他的'家长请到班级，首先让他看孩子的作业，让其和全班同学的作业进行比较，接着拿出考试卷，和全班的同学成果作对比，家长脸红了，表示以后再也不当孩子的面夸口了，让孩子以后要虚心。接着在班级我又以《训华小学一日常规》为讲解题材，在每一条上我又着重表扬表现好的同学，又激励进步的同学，接着话锋一转：信任咱班后来的两名同学也会很快改掉缺点和错误，大家说对吗？来把掌声送跟他们，这时立刻看到他们俩腰杆挺得直直的。原来放学走路队时他俩摇头晃脑的，我就坚持每天站在走廊视察路队状况，其次天早上立刻进行总结，任何同学的表现我都不放过，孩子们都很惊讶，以后走路队时再也不我行我素了。

2、辅导方面

（1）、后进生辅导：每个班级都有不同程度的差生，所谓“差生”即“学习差，自我约束实力差”.对于学习差的，不能强求与其他学生一样或相差不多，要依据实际状况定目标辅导，取得一点进步要赐予确定和激励。例如我班的林佳琪，本身是脑炎后遗症，有一天周校长问1+1等于几呀？他瞪了周校长一眼后有可能想：我越不会啥你怎么越考我呢？他不仅上课不会听课，不会按笔顺写字，而且记不住老师说的话，转身就忘。总之和别的孩子相差很大，但他承认错误主动，不会也爱举手发言，我抓住其闪光点，一点一点的和他讲道理，并且坚持死看死守，视线不离左右，家长也表示这孩子要想达到别的孩子的智商根本不行能，只要他能学点东西就行了。于校长也说过：把孩子看好，别出差错。是啊，只要他在学校安平安全的，尽最大努力教他，他能学多少算多少，这不都是全部班主任的心愿吗？尽管有时心情也很急躁，也发脾气，但绝大多数时间努力克制自己。信任他会有进步的。

（2）、作业辅导：在作业方面，我刚好批改，不给学生任何可乘之机。课堂作业，家庭作业如此，以此促进学生的自主学习。当然，我还以为小学生的间或调皮，惹祸也是正常行为，因为他们正是这个年龄段，若都那么乖巧听话那倒不正常了，所以我允许我们班的同学有点小调皮，那显得活泼。尽管我这样放松他们，这些年来，我所带过的班级至今未出现学生打架，家长来校闹事等现象发生，这是我感到欣慰的地方。

关于班主任工作，我就简洁谈谈这些，我更想听听其他班主任是怎么说、怎么做的，也好向他们学习。感谢大家！

小学班主任工作阅历沟通发言稿10

敬重的各位领导、老师们：

大家好！首先感谢各位领导，给我们搭建一个良好的沟通平台，让我们有机会，就班级管理工作与全镇的优秀班主任进行沟通，使我在班级管理工作上有更多的收益。作为一名年轻老师，我的班主任工作阅历相对匮乏。今日，有这个发言的机会，我感到特别的荣幸。但更多的是想通过本次的沟通来吸取各位班主任的班级管理的良策，使自己的班级管理工作更上一层楼。作为小学低段年级的班主任，我有近两年的工作经验，也积累了一些工作阅历，现总结如下，与各位教化前辈和同仁进行沟通，希望得到你们的指导和帮助。

一、采纳多种方法提高自身素养

班主任是学校教化工作的组织者、实施者、是教学工作的协调者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的实力，即：要有较高的自身素养。提高自身素养可以通过如下的途径：

1、阅读教化类书籍。一方面能够了解大的教化方针政策，另一方面通过阅读可以吸取他人的先进阅历和管理方法。

2、学习身边其他班主任的优秀方法。每个人都有自己的班级管理方法，即使不是名师、不是专家也有肯定的可取之处，所以我认为身边其他班主任的班级管理方法是一笔珍贵的财宝，我们可以吸取其优秀的地方为自己所用，并运用到自己的班级管理方法中。

3、适时总结。定期的对自己的班主任工作进行总结，好的一方面胜利在什么地方，以后怎样可以发挥的更好；不胜利的一方面又在哪，告诫自己不行重蹈覆辙。

4、主动参加学校管理，勇于提出自己的想法。这样可以以更高的眼光来看待班主任工作，使自己的工作于学校的`工作融为一体，提高自身的素养和班主任工作的效率。

二、打破常规，建立适合自己班级的班级制度

传统的班干部制度在管理小学低段的学生时显得力不从心，所以在班级制度的制定上，我打破常规，建立了适合自己班级的流淌班长制度和小组自治制度，低段年级学生的各方面主动性很高，实力水平都相差不大，仅让班长一个人去处理班级的事务，他的热忱也仅仅是当选班长的前几天，而后就慢慢的失去了热忱。原来我班的班长姬帅，初当班长的他工作热忱很高，对班级管理方面的事情都很负责，但是没过多久，慢慢的失去了热忱，然后换了其他的同学，状况还是一样，只有几天的热度。于是，我依据这种状况，建立了流淌班长制度，每个同学都有做班长的机会，这样保持了班干部的工作热忱与效率，还熬炼了学生的实力。

同时在班内我运用小组自治的方式，把学生分成几个小组，选出组长，调动他们的主动性，让他们自主管理。原来我班里有几个学生，家庭作业不能刚好完成，自己的个人卫生很差，分到各组后，各个组员争先恐后，相互帮助，学生的状况有了很大的改观。比如我班的学生夏琴琴在未实行班级小组自治前，她的家庭作业总是不能按时完成，而且个人卫生很差，几天不见洗一次脸和手，自己座位下也是废纸垃圾成堆，实行小组自治制度后，同一组的同学每天都能监督并帮助她学习，她的成果有了很大的进步，同时家庭作业也能按时完成了，个人卫生也有了很大的进步。像这样的例子我们班还有许多，这些都得益于适合我们自己的班级制度，这些制度的实施，一方面极大的改观了原来班干部管理疲惫导致的班级管理滞后现象，另一方面，给每个学生都有展示的机会，熬炼了学生的自我管理实力，而且这种方法取得了较好的效果。

三、视察中创新，探究中进步

班主任工作最多的是与学生打交道，小学低段的学生事情尤其繁琐，刚起先接触这项工作时，我常被学生一次又一次无意义的报告弄的不安，被学生断不尽的官司弄的焦头烂额，比如：谁碰了谁一下，谁拿了谁的东西，甚至是自己的铅笔橡皮找不到了等等，可是通过一段时间的视察，我也积累了一些与学生打交道的阅历，并取得了肯定的效果。下面我结合自身的亲身经验谈一下我个人的想法。

事例一：原来学生放学站队离校时，总有不少学生在队伍中说话嬉闹，整个队伍乱哄哄的，任你在前面发号吩咐，他们仍旧说他们的，费了不少的力气却没有收到好的效果，后来我引导他们在放学站队时朗诵古诗或背诵短文，这样既变更了队伍乱哄哄的现象，又树立了学校的良好形象。

事例二：每周一的早晨，我们学校都要准时实行校会，由于学生活泼好动，在开会期间学生的手不是抓耳挠腮，就是相互打闹，为了让学生遵守会议纪律、仔细听讲，我要求学生在会议期间做跨立的姿态，即：双手放在后面，用右手抓住左手，双腿自然分开，与肩同宽，这样既防止了学生相互打闹，有保证了会议的顺当进行，一箭双雕。

以上两种方法受到了校领导和学生家长的认可，并把这种站队离校时背诵诗歌短文和开校会时做跨立的姿态的方法推广到全校，收到了良好的效果。管理班级事半功倍的方法有许多，须要我们细心视察，在探究中不断创新，不断进步。

四、结合学校习惯养成教化，落实学习习惯、行为习惯的养成。

“学问变更命运，习惯成就将来”，这是一句至理名言，所以学校特别重视学生的习惯养成教化。希望以此夯实基础，为每位学生的可持续发展打下坚实的基础。依据学校支配，结合楚下寺小学习惯养成“双十条”每周有针对性地选取项目开展养成教化，突出新课程理念的学习习惯，立足学成长远发展的行为习惯，在班内实行评比活动，结合一周来学生的表现，对学生进行星级评价，评价结果计入楚下寺小学学习习惯和行为习惯评比栏，对于表现特殊突出的和进步较大的同学，举荐给学校登上学校宣扬栏。得一个红五角星、上一次学校宣扬栏，虽然不是什么很高的物质奖赏，但老师看到的是：他们的进步和闪光点，是对他们付出的认可，使他们有了自信，尝到胜利的喜悦，这极大地激励了学生注意良好习惯的养成。学生良好的习惯养成了，班级风气自然好起来，班主任工作也变得轻松很多。

今后，我将*********

最终，再次感谢各位领导和老师，祝大家工作快乐！快乐工作！

楚夏寺小学

小学班主任工作阅历沟通发言稿11

敬重的各位领导、敬爱的各位老师：

大家下午好！

九月，丹桂飘香，桃李流芳。面对新学期，我们心中充溢丰收的喜悦，因为在过去的一年里我们曾经拼搏过，并取得了这样那样的优异成果。我们心中也充溢期盼，因为我们又站在新的起跑线上，又一个充溢激情与挑战的时刻起先了！信任在暑期会这样一个美妙的起先之际，我校的各项工作肯定会顺当的进行！能作为优秀班主任代表发言我感到特别的荣幸。始终以来，班主任工作都是千头万绪、纷繁困难的，我总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样，到处从小节入手，到处为她们量身打造，虽无太突出的成就，却也共享到了他们点点滴滴成长的欢乐。

作为一名年轻的班主任，假如要我谈一谈管理阅历，面对着我们蔡川九年制学校的众位老师必定是班门弄斧，惹人见笑。现在，我就自己作为班主任平常比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起沟通共享。

问题一：怎样打响开学第一炮？

在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力气。特殊是在新学年刚开学，必需快速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一起先就保持一种精神饱满、主动向上、人人争当先进的主动态势。由于是新同学新老师、新班级、新环境，所以要针对班级的详细状况，恰当而又敏捷的实行有效途径，培育正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，即通过舆论力气打响开学打一炮，引导学生向着老师所希望的方向发展。详细可从以下五个方面着手：

首先，驾驭学生入学的第一手资料。

每年新学期起先的第一个月，为了把握住教化的最佳机会，我总是先做好三件事。第一，和学生见好第一面。首先，我开诚布公的把自己的姓名、经验、爱好和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就像姐姐一样亲善可信；其次，让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍的同时，制作一张个人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、个人特长，以及对这个班级所要说的话。通过介绍了解他们的家庭生活、四周环境、个人交往和爱好爱好等状况，这样，在较短的时间里我就对学生我就对学生有了一个基本的、全面的了解，学生也消退了对我的生疏感和胆怯 的心理，和他们交上好挚友。二、留心视察学生，逐个了解他们的思想、学习状况和心理、性格特点，对每个学生的状况尽可能做到全面了解、心中有数。入学后还要多视察多谈心，学科老师要多沟通，刚开学的这段时间，可以常常在窗户外视察学生上课的情景，来恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。

其次，刚好组建优良的班委会。让那些得才兼备、集体荣誉感强、做事仔细负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机的协调师生关系，并切实提高学生的自我教化实力。

可以尝试着在班级里实行“常务班委和执勤班委结合的管理模式”，即班级里每个人都是班委，每个学生都有自己负责的内容，在我班上，班委基本上都是不兼职的，有特地负责课间操时关灯的与擦黑板的，有特地负责排队的，有特地负责领鸡蛋和养分午餐的，有特地负责检查垃圾筒的，还有负责卫生巡逻，有每天都必需轮番的值日班长，还有午间纪律监督员等等班委成员，每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委，名额不限，这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的主动性。

去年开学初，我针对班内始终欠缺高素养学生干部现象，敏捷性的实行学生轮番执政的方式，每个人都有管理班级的机会，在每天的施政口号发出后，就起先了一天劳碌惊慌而又宝贵的班长生涯，这种管理是全方位的管理，从值日、卫生检查、督促课代表工作、上传下达、完成班主任交代任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、违纪处理以及到学生晚休，然后是值日记录。翻开班级的值日记录，就像是打开了学生的心灵之窗，里面辛辣幽默、真情宛转的语言，向我们展示了小学生“绚丽多姿”的心理花絮，也体现了他们高度敬业、极具创新的性格。每一篇值日记录，都是精品，每一天值日，都是完备的，因为，他们知道，一学期，每人只有几次机会。

3、抓好入学教化，培育学生良好的习惯。

新学期的头两个月，是班主任工作最关键的时刻，假如这两个月的工作做好了，以后的工作就得心应手。这两个月的工作重点是帮助

并督促学生养成良好的习惯，这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面。学生刚入校各自习惯不一样，要耐性帮助学生改掉不良习惯，养成你所期盼的习惯。尤为重要的事，要仔细指导学生养成良好地学习习惯，如上课多动脑筋，课后多总结等，这是形成良好学习风气的基础。我觉得我班良好的学习氛围是与入学教化分不开的。

4、学习他人优秀阅历，建立奖惩机制。

在班级管理中，我学习了其他老师的一些阅历，在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检查登记》、《班级每日日记》等规章制度，从而让值周班干能够对学生做到赏罚分明，奖惩有度。而“班级十最”则是从学习、纪律、职责等等方面综合评价学生的一块园地，我实行一周一小讲，一月一大奖的形式为“班级十最”的同学进行嘉奖。通过这些竞争机制，就可以从各个方面去激励和引导学生，刚好发觉他们的“闪光点”，时间一长便可形成个个都争先的良好局面。

问题二：班主任怎营造主子翁意识，实现人人有事做？这个问题我进行了思索，也与很多老班主任进行了沟通，向他们取经。管理班级应当是民主与法治的结合。一个集体不能没有生命力，班集体是一个特别的团体，要充分发挥每个学生的主动性，让每个学生都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。依据学生的特性特点，去激励他们，张扬学生的特性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，主动培育班级民主的气氛，在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是简单的事尽量让学生自己去做。即就是遵循以下两不：班干部能做好的`班主任不插手；学生能做好的班干部不插手。有位老班主任告知我，班主任好比当父母，假如什么事情都是父母为他们办好，那是养不出成才的子女的，而应当在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

这里我突出说一点，即“把班会课的舞台留给学生”。这个方法是刚起先是从杨