的中班科学活动教案锦集十篇

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中班科学活动教案篇1

活动目标：

1、对纸质睡莲能在水中开放的现象感到新奇，并愿意探究。

2、感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。

3、学习与同伴合作，把三朵睡莲花轻轻放入水中并观测其改变。

活动预备：

幼儿操作材料：彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲假设干，小脸盆假设干、记录纸

教室演示材料：大水盆一个，彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲，集体记录表、“睡莲花开”视频资料。

阅历预备：

睡莲花和荷花的区分；认识三种不同的纸张〔报纸、广告纸、复印纸〕

活动过程：

一、形象视频，引题激趣。

1、引题：小伙伴们，有一种漂亮的花开放了，我们一起去看看。〔播放视频《睡莲花开》〕。

2、提问：这是什么花？你看，它怎么了？漂亮的睡莲开在哪里？在水中开放的睡莲真漂亮！今日我们就来做睡莲花的游戏。

3、设疑：老师也带来了一朵睡莲，知道它是用什么纸做的？我把广告纸睡莲的花瓣都折起来，你猜它会开放吗？〔预备两朵：一朵折好的，一朵没折过的〕为什么？说出你的理由？

二、操作沟通，感知现象。

1、第一层次：发觉纸质睡莲能在水里开放。

1〕操作要求：

看来大家看法不一样。我们动手试一试就知道了！

林老师也给小伙伴预备了一朵纸睡莲，拿到纸睡莲先要怎么做？折好后花瓣有可能会翘起来，那可以怎么办？折好后要把漂亮的睡莲放在哪里？

老师边讲边演示：把花瓣朝中心折好，还要用大拇指摁的平平的，让它睡好。然后，离水面近一些，平平地放在水中，不用手帮忙，用你的小眼睛认真观测你的睡莲会不会在水里开放。

试验探究：幼儿折花瓣，3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里，进行观测。

2〕集中沟通：你的睡莲在水里开放了吗？它是怎样开放的？〔引导幼儿用比较清晰的语言或动作表达自己的操作和发觉〕

3〕引导提问：玩了这个游戏，你有什么不明白的想问老师吗？

师生探讨，共同得出结论：纸睡莲放在桌上会开吗？是谁在援助它开放？对，水有一种奇妙的力气，托住了纸睡莲，让它浮在水面上，水还跑到纸睡莲的身体里，纸睡莲的花瓣就膨胀了，它才会开放。

2、第二层次：感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。

1〕操作探究：广告纸做的睡莲会开放，其他纸做的睡莲也会开放吗？

老师出示报纸、复印纸：老师还带来了两种纸，我也把他们做成了纸睡莲，这三朵纸睡莲要进行竞赛，猜猜看它们开放的速度会一样吗？说说猜想的理由。

要知道它们开放的速度，得一起放下去竞赛，三朵一起放，怎么办呢？

三个人一组做试验，一起折，一起放。〔要一起放下去怎么办？大家喊“一二三”或者“预备-起”〕

出示记录纸并介绍：为了让试验更精确，我还预备了一张记录纸，依据你们三个人观测到的不同睡莲花开放的速度，用1、2、3的标记记录下来，表示开放速度的快慢。最快的记什么，最慢的`记什么？

三人一组进行试验，一起同时把三朵睡莲放入水中，观测它们开放的速度。

2〕集体沟通：出示5组记录表，你们合作的时候发觉了什么？老师打上1、2、3的标记。〔假如有结果不一样，老师演示一遍〕

3〕小结：原来不同的纸睡莲在水中开放的速度是不一样的。

三、尝试提问，拓展内容

1〕孩子们，你们还有什么问题想问老师吗？〔幼儿自由提问，配班老师记录，并把记录的问题展示在黑板上〕

2〕依据幼儿的发觉，师幼共同小结：纸的厚薄、软硬不一样，放到水里吸水的本事也不一样，开放的速度也就不同！

3〕生活延伸：出示压缩面膜纸。

在我们的生活中也有这样的现象，你看，这是什么？

看看它在水里会发生什么样的改变？

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1、通过活动培育幼儿探究科学的爱好。

2、进展求新求异思维。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张

活动过程：

(一)引起爱好

老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的爱好。

(二)幼儿操作

1、老师重点观测幼儿操作状况，先鼓舞幼儿用桌上老师提供的材料援助纸立起来，看谁用的`方法多，而且和别人不一样。

2、启发幼儿不用任何帮助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。

(三)结束部份

1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴沟通。

2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了许多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们肯定要好好学习，去探究更多的科学神秘。

中班科学活动教案篇3

教学目标：

1.初步认识交通工具。

2.初步了解交通工具的差别和作用。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学难点：

初步了解交通工具的`差别。

教学预备：

交通工具课件。PPT。

教学过程：

一、开始部分

1.新课导入：

小伙伴今日怎么来学校的啊？

生：……

2.了解各式各样的交通工具、

出示图片引导幼儿观测。

提问：这是什么？

二、基本部分

1.老师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。

2.小汽车，滴滴滴。

摩托车，嘟嘟嘟。

自行车，铃铃铃。

大飞机，嗡嗡嗡。

长火车，咕噜噜。

三、结束部分

1.和小伙伴一起给他们的声音，和交通工具配对。

2.老师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。

教学效果分析：

本次活动小伙伴们积极参加，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。

中班科学活动教案篇4

活动设计背景

孩子们从小班到中班，随着年龄的增长，更爱做一些新颖的游戏，如用不同形体的积木搭建一些比较奇怪建筑，但是也常常由于各种形体组合的不太正确而乱发脾气，为了让孩子们正确的认识不同形体的积木的作用，就安排了这么一个活动。

活动目标

1、在活动中感知常见几何体的特征。

2、培育孩子的动手操作爱好和思索技能。

教学重点、难点

如何掌控几何体的.动态特征是这次活动的重点和难点。

活动预备

各种规格的球体、正方体、长方体、圆柱体等。

活动过程

1、将各种形体混放在一起，请幼儿围坐在四周，引导他们尝试用各种几何体搭建物体。

2、争论：哪些几何体能够搭建什么?哪些几何体不能叠放？为什么？

3、请孩子们自由探究尝试：什么样的几何体站着最稳？什么样的几何体可以叠得高?

4、争论总结找出站得最稳的几何体，并请他们用各形体相互协作搭建出不同的物体。

教学反思

这次活动使孩子们在建构活动中知道了各种几何体的特性，可以利用他们在用各种几何体搭建不同物体的同时进一步让他们了解不同形体的不同作用，使他们探究性地操作和学习，更好地促进孩子们认知技能的形成和进展。

中班科学活动教案篇5

活动目标：

1、了解生蛋与熟蛋的不同

2、在操作过程中能认真地观测，并能大胆讲解并描述观测结果

3、体验合作操作探究的乐趣

活动过程：

一、通过出示实物引起幼儿对蛋的探究爱好

师：老师带来很多的蛋宝宝，让我们来看看他们都一样吗？有什么不同？

二、通过各种试验区分生蛋、熟蛋

试验1：通过转动蛋区分出会转和不会转的蛋

“老师这有两只蛋，看他们会干什么？”

〔转动〕将会旋转的蛋放入红盆，反之放入绿盆。

师：小伙伴想不想也来试一试?老师为每一位小伙伴预备了一个蛋，让我们动手转一转，你手里的`蛋会转吗？

〔幼儿操作将蛋分开放，老师逐一检查〕

试验2：通过剥蛋了解转动的是熟蛋，相反的是生蛋

师：为什么有的蛋会转，有的不会转呢？让我们剥开皮看看有什么不同？

师小结：熟蛋固体，白色的蛋青包裹黄色圆球状的蛋黄；生蛋，蛋青为透亮，蛋黄为圆形都会流淌的液态。

试验3：通过观测蛋了解其结构及组成

师：无论生、熟蛋都有什么？〔清、黄、蛋壳〕

蛋壳的表面怎么样？〔光滑、脆〕

试验4：探究区分生蛋和熟蛋的其他方法

师：我们通过转动可以区分蛋的生熟，还有什么方法可以区分生熟呢？〔摇、照〕

三、了解蛋的食用方法

“鸡蛋可以怎么吃？”〔煮炒蒸等〕

师：今日小伙伴们知道了很多有关蛋的知识，现在老师请小伙伴品尝煮蛋，但老师有一个要求：自己剥皮。

中班科学活动教案篇6

设计意图：风车是孩子们喜爱的玩具，但许多孩子在玩的过程中会引发思索。结合本班幼儿的实际状况与教学的内容需要，设计了此活动，让孩子们在做做、玩玩风车中初步认识风给我们生活带来的方便。

活动目标：

1、认识风车，初步了解风车在生活中的主要用途。

2、尝试制作简易风车。

3、通过试验操作，知道风车的转动速度和风的大小之间的关系，体验和同伴一起游戏的欢乐。

活动预备：

1、课件《欢乐的风车》

2、小纸盒、冰棒棍、胶水、剪刀、彩色水粉颜料等制作玩具风车的废旧材料。

活动过程：

〔一〕认一认

1、老师：老师认识一个欢乐伙伴，只要有风的时候，它就会快乐地跳起舞来，它是谁呢？

2、老师呈现【图片观赏】，为幼儿展示不同的风车图片。

老师：这是什么？它在什么状况下会转动？你玩过风车吗？

3、老师小结：风车是依靠风的运动来转动的，有风的时候风车就会快乐地“跳起舞来”。

〔二〕瞧一瞧：风车的作用

1、老师：刚才大家见到的都是玩具风车，你们知道真正的'大风车长什么样子吗？

2、老师呈现【荷兰风车】，展示真实的农场风车图片。

老师：想一想，大风车有什么作用？

〔幼儿依据自己的已有阅历进行猜想，老师对此进行确定〕

3、老师分别呈现【发电】和【提水】，播放“风车”，使其转动产生动画。

老师：瞧，风车转动起来后城市发生了什么改变？田野呢？

4、老师：当大风车转动起来的时候，就会产生很大的能量，援助人们发电和提水。

〔三〕做风车

1、老师播放【制作风车】，为幼儿呈现如何制作简易风车。

2、协作老师亲自演示〔可以采纳其他风车制作方法〕，请小伙伴们一起来制作玩具风车。

〔幼儿依据自己选择的废旧材料，进行简约的制作〕

〔四〕玩一玩

1、做好风车后到户外跑一跑，比比谁做的风车转的快。

2、老师：风车的转动和风的大小以及跑的速度有关系，跑的快，风就会大点，风车就会转的快一点，跑的慢，风就会小点，风车酒会转的慢一点。

活动延伸：与孩子一起观看风给人类生活带来方便的动画，让他们更加深刻地了解风在生活中的作用。

中班科学活动教案篇7

一、设计意图：

今日是杨浩哲的生日，他带来了一个大蛋糕，还有一包蜡烛。不是那种一点着会开花的，也不是一根一根很细的那种蜡烛，而是那种看上去比较粗的。在插蜡烛时，幼儿快乐地数着：1，2，3，4……我想：这不正是《幼儿园教育指导纲要》科学领域所提倡的：从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣吗？这不是一个很好的教育契机吗？经过与配班老师的商量，结合班级实际，生成了《今日我生日》的主题活动，涵盖了五大领域的课程，这是其中的一节。

二、活动目标：

1、感知10以内的物体数量，知道哪个多，哪个少。

2、尝试将10以内的数字进行正向或逆向排序。

三、活动预备：

1、幼儿作业纸，数字粘纸，大的`数字卡3份。

2、5张生日蛋糕图片，上有6、7、8、9、10支蜡烛；6—10的数字卡片每组一份，彩色塑料小棒假设干，均放在小篮内。

四、活动过程：

〔一〕今日我生日

出示五张生日蛋糕图片，

1、今日，有五个小伙伴过生日，你能看出他们分别几岁吗？

2、你是怎么知道的？引导幼儿点数蜡烛的数量。

3、依据蜡烛的数量，在每个生日蛋糕下面出示对应的数字卡片并检查。

4、蜡烛告知了我们五个人的岁数，那谁来告知我最大的是几岁，最小的是几岁？

〔二〕生日排队

1、幼儿分组，从桌上的篮子里每人抽取数字卡片一张，记住数字，然后正面朝下摆放，不让同伴看到。

2、每人依据抽到的数字卡片拿取相应数量的塑料小棒，摆在桌面上。

3、请同伴依据塑料小棒的数量，猜猜小伙伴是过几岁生日，然后出示数字卡片验证。

4、小组合作，把数字卡片按从小到大或从大到小的顺次排列。

5、请幼儿讲解并描述，老师在黑板上演示、验证。

〔三〕生日档案

1、观测作业纸，数数每个蛋糕上面有几支蜡烛，然后按年龄从小到大用粘纸1——5进行排列。

2、请一幼儿在上面做题。

3、提示幼儿听清晰排序的要求，据此贴数字粘纸。

4、上下校对，检查排序结果。

中班科学活动教案篇8

活动目标

1、了解弹性的基本特性，猎取有关弹性的科学阅历。

2、能运用语言描述、归纳探究中的发觉，表达探究中的感受。

3、激发幼儿探究科学现象的爱好，初步感受弹簧等家具材料给人们带来的方便。

活动预备

1、收集有弹性的物品，如：弹簧床、小弹簧、各式橡皮筋、丝袜、弹性衣服、沐浴条、手表带、海绵块等〕；

2、其它物品：积木、石头、瓷砖、报纸。

活动过程

一、认识材料

师：今日老师带来了一些东西，我们一起来看看。

你们知道它们都是什么啊？小结：对了，我们桌上有海绵……

二、玩材料

师：现在啊我们小伙伴一起来玩一玩桌上的东西，等会请小伙伴来说说，告知大家你玩了什么？玩得时候你发觉了什么？

〔1〕请小伙伴说说你玩的物品叫什么名字？玩的时候你发觉了什么？？〔有的东西会变，它们都能变，怎么变的。〕

把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就复原原来的样子；用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，就会变回原来的样子。

〔2〕师：你玩的东西是怎样变的？〔变长、变短、变高、变矮、变细，放了又会回到原来的样子〕

〔3〕师：现在我们再来玩玩、按一按、想想，说出它们为什么会变？〔让幼儿依据自己的操作体验，讲出缘由，允许有不同，做出不同的说明。〕

师：我们现在换一种来玩一玩，看看你又会发觉些什么？

〔4〕老师小结：刚才小伙伴玩的'皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就复原了原来的样子。这是什么缘由呢？原来它们共同的缘由是都有弹性。〔让幼儿学说“弹性”〕

师：〔老师进行小结〕小弹簧真有趣，用力拉或压时，它会变形，但手一松，它又能变回原来的样子，这就是物体的弹性。

3、查找弹性伙伴〔游戏〕

师：“你们的弹性伙伴迷路了，找不到家了，你们试一试把他们找出来送回家好吗？”〔让幼儿观测座位旁边的篮子里的物品，玩一玩，拉一拉，看看哪些东西有弹性，把他们找出来放在空的篮子里。〕

师：我们身边还有哪些东西是有弹性的啊？〔走的轮胎、皮球、头皮筋、玩的弹皮弓等〕

中班科学活动教案篇9

活动目标：

让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的外形是多种多样的。

认识一些常用的，一般的领子，并能叫出它们的名字。

发挥幼儿的想象力和制造力，设计各种美丽的衣服领子。

活动预备：

教具：各种领子的衣服(小伙伴平常穿的衣服和衣服图片)。

学具：各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。

活动过程：

引出主题今日老师带来了一些美丽的`衣服，你们看看是谁的?(分别讲出是谁的)请这位小伙伴上来穿穿这些衣服，其余小伙伴认真观测，并从观测中得出结论：穿衣服首先要找到领子。

这些小伙伴的衣服不仅颜色美丽，而且它们的领子又是怎样的呢?今日就是要让小伙伴来认识这些领子的。

老师讲解老师分别出示一些常用的、一般的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子?并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成肯定的概念。

老师出示图片，讲讲一些不常见的领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难辨别，但是只要掌控领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和认识。

幼儿练习以小组为单位，相互观测幼儿穿的衣服各是什么领子?分别讲出名称。

玩一个小游戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：“找找找，找领子，找出**的领子来。”分别拿出桌上摆放的领子的图片，这样巩固对领子概念的掌控。

鼓舞幼儿设计制造各种自己喜爱的、认为是最美丽的领子(在纸上作画)，并讲讲自己设计的领子叫什么名字?然后把领子介绍给大家。

老师小结今日小伙伴认识了这么多的领子，并叫出了它们各式各样的名称，今后你们一拿到衣服，双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。

今日小伙伴真能