有关美术教案三篇

第第页有关美术教案三篇

美术教案篇1

活动目标

①学习用剪、粘的方法制作拉花。

②感受不同的色调和新年红红火火的快乐气氛。

③让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

④依据色调进行大胆合理的想象。

重点难点

①学习用剪、粘的方法制作拉花。

②感受不同的色调和新年红红火火的快乐气氛。

活动预备

红、黄、蓝、绿、灰黑色卡纸；皱纹纸；剪刀；胶水等。

活动过程

开始环节：过节了，我们怎样装扮我们的教室。

基本环节：

①颜色交伙伴：出示几种彩色卡纸，请幼儿找一找自己最喜爱的颜色伙伴，说说为什么。看到这种颜色时有什么感受，想到了什么？〔红色—喧闹喜庆；黄色—丰收；蓝色—凉爽、宁静；绿色—春意盎然、生气勃勃；灰黑色—阴冷、不开心。〕

②展示人们过年时的情景图片，提问：过年时，你看到的是什么颜色？为什么人们要处处贴红、挂红呢？〔红色象征着喜庆、喧闹、吉利〕

③老师展示剪拉花的方法：

A鱼鳞状拉花

B环状拉花

④幼儿分组，自选材料制作拉花。

结束环节：用幼儿制作的拉花装饰、布置教室。

延伸环节：

①园内延伸：幼儿娴熟后可以带领他们进行难度较大的拉花简直练习。

②家庭延伸：回家和爸爸妈妈一起动手把自己家布置得温馨、喜气，增加节日气氛。

教学反思

这节教学活动本班幼儿协作较好，这节课让幼儿了解到：节日习俗是呈现一个民族文化的窗口，它源远流长，博大精深。并强调春节是我国隆重的节日，春节前，要打扫房子，预备年货，春节时，家家户户都要贴春联，吃年夜饭，放鞭炮。在这个主题活动中，我带领幼儿“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题。”待孩子们拿到纸后，便开始制作拉花，我不忘再三地嘱咐该留意的地方：当心翼翼地剪、不要剪到线外，孩子们牢牢记住了，这没有错，错就错在孩子的个别差异上，有些孩子能够剪的'很完满，跟老师剪的有的一拼，但有些孩子进展的比较缓慢，会剪得污七八糟。针对这个问题，我也有了我的一点想法，每个人都会失败，所以不可避开，怕的就是面对失败不敢接受，这个就成了问题。

我思索在生活中，幼儿发觉了问题并用自己的生活阅历来猜想问题的答案，作为老师应当擅长观测孩子，洞察他们的径直阅历需要，为他们提供探究的平台。“了解一些和春节有关年俗的知识，让幼儿从各个不同的角度感受具有鲜亮民族特色的历史风貌和带有浓郁乡土气息的社会生活。”其实是老师擅长抓住生活中的契机，而设计成的。“思启无疑，无疑那么无思”，面对老师提出的问题思索，其思维是被动的进展。而这次活动中的问题是幼儿自己提出来，问题来源于幼儿本身，是孩子感爱好的，老师再让幼儿用小试验自己探究问题的结论，这就极大的调动了幼儿主动探究的积极性，“感受到科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣”。老师在这一过程中，仅仅是个引导者，支持者，敏感的察觉他们的需要，实时以适当的方式应答，形成了合作探究式的师幼互动。

假如重新上这节课，我会留意活动形式的多样性，活动中形式的改变多样，引导他们积极参加活动；教育要面对全体，引导幼儿积极回答下列问题。

美术教案篇2

活动名称：

彩陶漩涡纹瓶〔美术观赏〕

活动目标：

1、观赏古代陶塑作品，感受作品的有用与美观。

2、观赏图案的装饰性，能对作品做出自己的评价。

3、迁移观赏的阅历，对创作陶塑作品感爱好。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

重点难点：

1、引导幼儿观赏古代陶塑作品，感受作品的有用与美观。

2、能创作陶塑作品。

活动预备：

已有阅历：观赏感知过各种造型的`瓶子。

材料预备：

图片、投影仪。

活动过程：

一、观赏《彩陶旋涡纹瓶》的形状，争论其用途。

1。这是什么东西？从图片上看它是什么外形的？看上去像什么？

2。介绍作品名称：它是古代人做的，叫“彩陶旋涡纹瓶”。

3。猜猜这个陶瓶是用来做什么的？〔指两边耳朵〕这是什么？有什么用？古代人为什么不做一个把子呢？

二、观赏花纹的意义和装饰性

1。这个陶瓶身上是什么？都有哪些线条？看到它你想到了什么？古代人为什么要在陶瓶上画这些线条？

2。小结：古代人制作了各种陶罐，上面画上花纹不仅好看，更重要的是说明它的用途。

3。现在来猜猜，这个陶瓶是用来干什么的？为什么？

三、观赏《人面渔纹瓶》

这是什么？猜猜它运用来装饰什么的？为什么？

四、幼儿制作

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

美术教案篇3

教学目标：

1.让幼儿学习轮廓进行撕纸，进展幼儿手眼协调的技能，加强手指的掌握力。

2.通过让幼儿大胆的撕贴画，培育幼儿的想象力和制造力。

3.培育幼儿对美术活动的爱好以及对美的感受。

教学重点：

让幼儿学习轮廓进行撕纸，进展幼儿手眼协调的技能，加强手指的掌握力。

教学难点：

通过让幼儿大胆的撕贴画，培育幼儿的想象力和制造力。

教学预备：

知识预备：幼儿已掌控了撕纸的基本方法、手指操、鼓舞语：小手小手搓一搓，你的表现真不错。

物质预备：1.两幅示范撕贴画

2.固体胶、笔一支/人

3.彩纸假设干、托盘四个、素描纸4张

4.轻音乐

教学过程：

一．开始部分

〔一〕导入：手指操

导语：小伙伴们好，首先让我们做一个手指操来活动下我们的小手吧。

〔二〕老师出示彩纸与幼儿争论引出内容。

导语：小伙伴们老师这里有好多好看的彩纸，你们知道它们可以做什么吗？

〔老师进行总结〕

二．基本部分

〔一〕老师示范沿轮廓撕纸

导语：今日，老师教小伙伴怎么用这些彩纸撕出美丽的图形，小伙伴们想不想学？现在老师做示范，小伙伴们认真看老师是怎么操作的。首先，我们把图形画在纸上，要画到有颜色的一面，然后沿着画好的轮廓线渐渐地、一点一点的撕。在撕的过程中小伙伴们肯定要仔细，不要把纸撕坏了。大家看老师撕得是什么？〔小兔子〕。

〔二〕老师出示作品，让幼儿观测

导语：小伙伴们老师还用同样的方法撕了很多的图案并把这些好看的图案粘贴在一起了，组成了一幅美丽的画，大家想不想看啊？画面都有什么？

〔三〕幼儿分组进行撕贴画，老师巡回指导

导语：小伙伴们，大家想不想自己动手撕一幅美丽的画呢？请听好老师的要求：我们分成四组，每组的小伙伴要合作完成一幅画，小伙伴要把撕好的图案粘贴到大的白纸上组成一幅画。要把撕剩的废纸放到托盘里，爱护我们四周的.环境。现在每组的小组长来领托盘〔放轻音乐，老师做巡回指导〕

〔四〕作品展示

让每个小组分别进行展示，鼓舞幼儿大胆的表现美。

师：我们小伙伴今日表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成美丽的图画，我们一起来鼓舞一下自己吧！

三．活动延伸：

小伙伴们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报