让生命之花绽放3

让生命之花绽放思想品德人教版七年级上册第三课

使用目的：运用多媒体课件教学主要是为了提升课堂教学效率、改进教学方式，可以引导学生在课堂上通过观察、思考、分析、讨论、探索，让学生在创设的情境中自由想象，把当时的感受表演出来。

设计思路：1、图文展示感动中国年度人物，引导出“人生的意义在于对社会的奉献”，从而培养学生责任意识奉献精神。2、由“生命之旅”引出“延伸生命的价值”，使学生热爱尊重自己他人的生命。

课后反思：1、能够让学生掌握理解教材知识，整体把握知识点2、多种教学形式使课堂气氛活跃，小组讨论，学生积极参与，培养了学生探究、分析能力。3、把时政教育渗透在平时教学中，引导学生对新闻时事的关注，对尊重生命、珍惜生命的重要价值有了更大的警醒。

——保定市涞水二中冀玉革让生命之花绽放保定市涞水二中冀玉革一、设计理念

本着“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，转变传统的教学模式，淡化说教，充分发挥学生的主体作用,使学生人人参与教学，师生互动，营造民主、平等、和谐的教学环境。

二、学情分析

据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我的心态意识强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生培养热爱生命的情感。三、教材分析

（一）教材的地位和作用

初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。同时，也是认识自我这一单元的基础部分，因此,在教材中起到承上启下的作用。

（二）教学目标及确立的依据

根据课标要求，以及对学情和教材的分析，制定了如下教学目标。1．知识与技能：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

2．过程与方法：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。

3．情感、态度与价值观：从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。（三）教学重、难点及确立依据根据课标要求和学情分析教学重点：肯定生命、尊重生命。

教学难点：延伸生命的价值。

1．教法：始终贯穿“具有启发性、突出主体性、注重思维品质”的原则，体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，采用“活动探究教学法、师生合作教学法、情感体验教学法”。2．学法：合作探究学习法、感悟体验学习法。3．教学手段：采用多媒体，创设情境，使抽象的

道理形象化。四、教法、学法与教学手段

2008年5月12日，四川汶川8.0级地震。38岁的女伤员崔昌会被独自困在巴蜀电力金河电站引水隧道工地的临时工棚附近。由于没有食物和水，她仅靠一个梨子、蚯蚓、野草和尿液维持生存。距离地震216个小时后，她被救援人员成功救出。想一想：是什么使她创造了生命的奇迹？一、永不放弃生的希望讨论：这两位矿工和崔昌会遇险能创造生命的奇迹。它给我们什么启示？面临艰难抉择时,既要沉着冷静,采取积极的应对措施,而且还要有强烈的求生意识.珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望!启示学会自救

当你的生命受到威胁时，你知道应该怎么办吗？火场逃生要诀火场逃生要诀火场逃生要诀火场逃生要诀测一测

1.火警电话:

报警电话:

急救电话:2电闪雷鸣之际,应采取怎样的措施免遭雷击[]A.立即去掉身上带的钥匙,小刀等金属物品B.如在高山上,应快速跑向低洼的地方.C.避免高大的树,建筑物等.D.回家立刻换掉身上的湿衣服.

2.日常生活中我们应该注意的饮食卫生,以下做对的有[]A.养成饭前便后洗手的习惯.B.苹果坏了个小口,我照吃.C.生吃瓜果要洗净.D.喝生水.119110120ABCD

演说家眼中的生命的价值

在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要。”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。

“现在谁还要？”还是有人举起手来。“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值。它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！“你们是独特的——永远不要忘记这一点！”二、肯定生命，尊重生命

1、你来到世界上，会给人带来哪些快乐和幸福？你长大后能给国家、社会创造什么价值？我们应该怎样做才能实现自己人生价值？

每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。说一说穿过浓烟逃生时，你怎样自救？2、生活在我们身边的人给我们带来哪些幸福和快乐？我们应该怎样看待他人的生命？

每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命。生命强者－半截人

生命的运动

残疾捐款者残疾人用脚修车残疾人舞蹈废墟上的微笑

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、为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔少要工钱？这个故事向我们说明了什么？

幸福快乐的生活从悦纳生命开始，生命不可能十全十美，在肯定、尊重、悦纳自己的生命的同时，也应同样善待他人的生命。

三、延伸生命的价值有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，人有多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。……有的人臧克家张衡司马迁李时珍

任长霞从警21年，经历了一次次善与恶、正与邪、情与法、生与死的严峻考验。特别是在担任登封市公安局长的3年多时间，疾恶如仇，忧民疾苦，顶住压力，不畏恐吓，连续端掉5个涉黑犯罪团伙，被当地老百姓称为“女包公”、“任青天”。2004年4月14日，任长霞在侦破一起刑事案件由郑州市返回登封市的途中，遭遇车祸，不幸牺牲。

邓小平在中国的历史上起到了不可替代的重要作用，对中国的经济发展、对中国成为世界强国并在世界舞台上发挥举足轻重的作用作出了不可磨灭的贡献。思考：他们的生命是否有价值？为什么？

他们为民族、为国家、为人类做出了突出贡献，所以受到人们的崇敬。即使他们的生命已经结束，但他们生命的价值却得到了更长的延伸和充分的体现。

想一想：从他们的生命实践中，我们应该学到些什么呢？我的生命箴言

生命绝不只是绿叶簇拥红花的荣耀，更多的是在荆棘杂草中远征的苦涩。生命的内涵在于进取，生命的意义在于拼搏！！！

珍惜生命不在于苟且偷安、饱食终日而碌碌无为，这无异于慢性自杀。人活着，不应该追求生命的长度，而应该着力追求生命的质量。天并不都是蓝的，云也不都是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的。结论：延伸生命的价值1．判断生命价值的标准对社会的贡献生命的意义不在于______，而在于__________________。2．延伸生命的价值(1)必要性生命价值

①许许多多的人虽然生命已经结束，可他们____________________却让后人受益无穷，就这样，他们的____________得以延伸。②更有很多为社会作出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追念，其________获得更长的延伸、更充分的体现。(2)做法生命的价值

我们要____________，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸______________。长短为社会所作的贡献生命价值珍爱生命

怎样让我们的生命绽放出光彩？1、永不放弃生的希望。2、肯定生命，尊重生命。3、延伸生命的价值。让生命之花绽放永不放弃生的希望●求生意志●必备的求生知识