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文档简介

安顺市2014年西秀区特岗教师招聘一、说教材二、说学情三、说目标教学目标：1.背诵、翻译全文。2.理解作者的精神体验——“物外之趣”。3.把握课文内容，领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

教学重难点：1.掌握文言词句。2.理解文中的“物外之趣”，学习发挥创造性想象。四、说教法和学法教学方法：1.朗读背诵法2.使用现代化多媒体手段3.讨论、谈话法学习方法：分组讨论、快速默读等五、说教学过程课时1课时21.导入2.作者3.诵读课文4.感知文意5.作业布置童趣1.复习导入2.研读3.文言知识整理4.感悟与思考5.总结6.作业布置课时1导入导入方式：图片导入课时1作者介绍结合课文注释，进行补充。诵读课文环节设计目的：培养学生快速阅读以及动手解决问题的能力。课时1课时1感知文意环节设计目的让学生在感知课文文意的同时，还要掌握学习方法，有利于培养学生自主学习的能力。课时1作业布置环节设计目的：有助于学生的知识的积累和基础能力的提高，为下节课的学习作充分准备。课时2导入导入方式：通过对背诵和翻译的抽查进行复习导入。课时2研读环节设计目的：采取学生合作和老师与学生交流的方式来展开，有助于活跃课氛围，让学生在学习知识的同时增强趣味性，增进让学生对课文内容了解。1.文章围绕什么来回忆了三件趣事？——物外之趣。2.用简洁的语言概括这三件趣事。3.这几件事中的童真童趣表现在哪里？4.三件趣事可否调换位置，为什么？5.“我”为小虫打抱不平，为什么只是将“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死？都已经把癞虾蟆捉在手了，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子？癞蛤蟆竟没有死，是为什么？6.三件趣事之“趣”是怎样得到的？7.参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么？课时2文言知识整理

环节设计目的：让学生积累课文知识点，扎实文言基础。课时2感悟与思考环节设计目的：激发学生热爱自然，热爱生活；善于观察、富于联想和想像，运用自己的审美能力，发现美，认识美。课时2总结

通过对课文的学习，你学到了什么？课时2作业布置环节设计目的：有利于学生对所学知识的巩固，同时提升写作能力。六、说板书藐小之物物外之趣

夏蚊成雷群鹤舞空怡然称快想象

童趣草丛、虫蚊、土砾

森林、野兽、丘壑

怡然自得联想

癞蛤蟆

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