《喜看稻菽千重浪》《心有一团火温暖众人心》《“探界者”钟扬》 统编版高中语文必修上册

品人物精神探劳动价值——必修上第二单元《喜》《心》《探》联读

目录CONTENTES01回归劳动02探寻劳动03重识文本04自我对话壹回归劳动01回归劳动想一想：①平时你会参加哪些劳动？②参加这些劳动，你觉的有意义吗？③你觉得学校是否有必要在课表里安排劳动课？请说出理由。④有人说“我可以花钱雇人劳动”，也有人说“AI技术可以替我劳动”，那今天提倡劳动还有意义吗？为什么？早安！打工人“打工人”梗在网络上爆红的原因是什么？背后折射出人们对“劳动”观念的什么转变？“打工人”火了，火的不是这个称谓，而是称谓所蕴含的劳动价值的回归，以及所有劳动者职业尊严的重塑。节日PPT模板http:///jieri/贰探寻劳动任务一：探寻劳动的价值和意义1.通读教材第四课的三篇文章《喜》《心》《探》。

梳理文中三人的具体事迹，分析其中体现的精神品质，以及当中打动你的感人细节。人物具体事迹感人细节精神品质袁隆平张秉贵钟扬2.这三人体现出了怎样的劳动价值和意义？任务一：探寻劳动的价值和意义袁隆平改造世界，为人类做出重大贡献张秉贵在平凡的岗位做出不凡的事迹钟扬为热爱的事业奉献终生任务二：“寻找最美劳动者”1.请同学们寻找一个社会上其他著名的“最美劳动者”，为其写一篇小作文（200-300字）要求：需涵盖该最美劳动者的具体事迹和精神品质，适当运用细节描写。2.请大家去寻找、挖掘一个身边的“最美劳动者”，参考感动中国颁奖词，为他写一篇颁奖词（100-200字）叁重识文本任务三：明晰概念，填表梳理何为通讯？1.明确通讯的概念

包括人物通讯和事件通讯两类

以叙述和描写为主，报道现实生活中有影响的人物、事件、工作经验和地方风貌

反映新闻事件或典型人物2.明确人物通讯的概念

通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富

以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。

着重揭示先进人物的精神境界人物通讯的类型传记式较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。特写式群像式侧重于写人物的一时一事或某一侧面。报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。常用手法：①注意表现人物性格的特异点。②在矛盾冲突中写人。③借他人之口刻画人物。④借景写人。⑤通过事实塑造人物。⑥注重细节描写；细节使人物更鲜活。3.利用表格梳理关键人物信息先进人物工作战线/身份课文题目喜看稻菽千重浪心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬思考：

这三篇文章编在同一课，你有怎样的启发呢？

革命工作无贵贱，全心全意投身于本职工作是三人的共性。任务四：寻找通讯报道的材料来源及其层次感1.请以《喜》为例，抓取语言中的人称，推测材料的来源。明确：眼见耳闻、他人评价、学术论文、人物访谈等多渠道收集。任务四：寻找通讯报道的材料来源及其层次感2.请以《喜》《探》两篇文章为例，借助小标题，研究通讯报道的层次安排。《喜》：第一个小标题为奋斗的起始，最后一个小标题为奋斗的结果，中间两个小标题突显研究过程中的关键信息“创新”与“事实”。《探》这些小标题体现为一种时间顺序，同时还突显了阶段性的身份特征。小结

学习人物通讯，我们既要了解它的简单概念，更要学习通讯的写作者对材料的收集和整合。立足文本，用表格、图示、线条等手段辅助梳理，可以让所研究的对象更直观，更易于提炼。小结

写作者可以通过眼见耳闻、他人评价、学术论文、人物访谈等渠道收集到大量人物素材，随后还需要清晰地将其组合并表达出来，时间顺序、逻辑顺序、关键信息都是不错的组合标准。3.《心》一文没有像另外两篇那样明晰的小标题，请你认真阅读文本，划分层次，并尝试用小标题概括。肆自我对话任务五：拓展延伸，自我对话

袁隆平、张秉贵、钟扬的精神感动了国人，然而现在他们均已离开了这