读书伴我成长课件

读书伴我成长读书伴我成长

喜欢这样的自己，一纸笔墨，一阕飞花，左手记忆，右手年华，安然端坐于岁月的一隅，守一卷经年之后的领悟，倾听生命悠远的歌唱。浅浅的微笑，满满的恬静。沉静，聆听阳光。喜欢这样的自己，一纸笔墨，一阕飞花，左手记忆，右

我爱读书！这要感谢父亲对我的熏陶！

我的父亲只是一名五十年代的初中生，当时由于社会成分问题，不得不离开他所挚爱的校园。虽然学校的门可以关闭，但却关闭不了父亲求知的欲望，他一头扎入书堆里，常常到了忘我的境界！这也是成就他后来从事文字工作的诱因！在我的童年记忆里，我家的床头、桌凳、地上……随处可见书刊、杂志，那时我就很好奇，真的有那么诱人吗？我爱读书！这要感谢父亲对我的熏陶！我的父从那时起，我就与书结缘！读书伴我成长课件那时候我刚上小学，认识的字也少得可怜，但我常常会随手拿起一本书，照着父亲的样子“装模作样”的读起来，尽管自己也不知道读的什么，但我却认为那很“有趣”，父亲偶尔抬头，会对我欣然一笑，虽然我不知道那笑中包含着什么，但能从一向严肃的父亲脸上看到笑容，对那时的我仿佛就是一种无声的鼓励，也许那时读书的初衷仅仅是博得严父的一种肯定吧！那时候我刚上小学，认识的字也少得可怜，但我常常会随手拿起一本后来，随着年龄的增长，我已渐渐能体味到读书的乐趣，从中我看到了狭小生活之外广阔的天地！

后来，随着年龄的增长，我已渐渐能体味到读书的乐趣，从中我看到我原以为，世界就像我生活的村庄一样，有一望无垠的田野、有静静流淌的河流、有很多和善的人们。读书伴我成长课件原来，

《一千零一夜》里还有另一个跟我们完全不一样的世界；《上下五千年》里有那么多的历史！《钢铁是怎样炼成的》书中主人翁保尔柯查金那高尚的品德，钢铁般的意志深深的感动了我

……原来，

《一千零一夜》里还有另一个跟我们完全不一样的世界；原来，读书能看到黑暗，并于黑暗里看见更大，没有雾霾的蓝天、白云、阳光。原来，读书成了我生命中不可或缺的一部分！读书成了我生命中不可或缺的一部分！我深深地认识到

只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。我深深地认识到读书，

早一天，就多一份人生的精彩！迟一天，就多一天平庸的困扰！读书伴我成长课件我也逐渐掌握读书的要义：读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无关轻重的书，不如以读十本书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只级泛览一遍，不如取一部书精读十遍。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。我也逐渐掌握读书的要义：读书并不在多，最重要的是选得精，读得后来，我幸运地成为一名教师，但我深知自己天生愚钝，我不想误人子弟，留下遗憾，唯有不断地学习，提升自己的理论水平和文化底蕴！我也学会了与书本对话。后来，我幸运地成为一名教师，但我深知自己天生愚钝，我不想误人《新课程理念与小学语文课堂教学实施》告诉我：

书中将新课程理念与教学策略，以鲜活而富有内涵的课例展示，通俗易懂，深入浅出。它告诉我，新课程发展的核心理念：为了每一位学生的民展。它告诉我，发展的终极追求：走向全人教育。《新课程理念与小学语文课堂教学实施》告诉我：它告诉我要让课程走向生活，课程要面向儿童的生活世界和社会实践；教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活力；要把教学过程作为师生交往、共同发展的互动过程，实现教师角色的转换，实现课程与教学的整合；要明确评价的本质功能在于促进师生的发展，体现评价的人文关怀。它告诉我要让课程走向生活，课程要面向儿童的生活世界和社会实践《面向个体的教育》

在《面向个体的教育》中，李希贵校长记录了这场改革的心路历程。在书中，我能感悟到改革的艰难，分享改革者的智慧和创意，体会到改革者的追求和魄力。它也传递给我很多教学思想。《面向个体的教育》

在《面向个体的教育》中，李希贵校长记录了它告诉我教育不是万能的钥匙，教育不能包治百病，教育需要学会等待。教育需要小火慢炖，成长必须慢慢拔节，只有把心态调整好，我们才能够回归到教育规律的康庄大道上，走得顺畅自如。它告诉我教育不是万能的钥匙，教育不能包治百病，教育需要学会等它告诉我校园里教育机会随处可见，而管理的缰绳一旦勒紧，教育便无从下手。如果我们天天盯着孩子，不让他们发生问题，其实只是掩盖了问题，让孩子带着这些看不见问题走上社会，把这些祸根留给了未来罢了。它告诉我校园里教育机会随处可见，而管理的缰绳一旦勒紧，教育便它告诉我每一位知识工作者，都是一位管理者。如果没有一个管理者的心态和胸怀，不去系统思考教学过程与学习过程，仅仅靠传统的讲台和教鞭，教师已经很难应对今日孩子们多彩的世界。它告诉我每一位知识工作者，都是一位管理者。如果没有一个管理者《做一个学生喜欢的老师》告诉我做“甘草”温