箫科学教案通用6篇

第第页箫科学教案通用6篇

箫科学教案篇1

【活动目标】

1、初步感知两种颜色配色后发生改变。

2、积极关注四周生活中有色调的物品。

【活动预备】

1、绘本《小蓝和小黄》ppt。

2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

【活动过程】

一、故事《小蓝和小黄》导入

故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小伙伴想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小伙伴动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

1、请小伙伴分组，进行配色活动。〔做好常规要求〕

2、请小伙伴说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

3、老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色〔出示色卡〕。绿色真美丽，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案

1、请小伙伴分组，进行配色活动。〔做好常规要求〕

2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3、请小伙伴说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

4、老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色〔出示色卡〕。紫色真美丽，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么美丽的`颜色？

四、到室外找颜色

是啊，在我们四周，处处都是各式各样美丽的颜色，所以我们的世界才会这么漂亮。我们到外面去找还有什么美丽的颜色，好吗？

箫科学教案篇2

?设计意图】

随着社会文明的进步，包装袋在日常生活中越来越常见，让幼儿了解各式各样的包装袋，明白包装袋上标识的作用，了解白色污染的危害，激发幼儿情愿制作、运用环保手提袋是本次活动的主要目的。

?活动目标】

1、认识各式各样的包装袋。

2、认识食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。

3、了解白色污染的危害，学习制作、运用环保手提袋。

?活动预备】

1、布置任务：和家长一起收集生活中见到的包装袋标识，与老师、小伙伴沟通共享，初步了解标识的意义和作用。

2、多媒体课件

3、教学挂图

4、每位幼儿带一袋小食品

5、大挂历纸、牛皮纸、透亮胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。

?活动过程】

1、播放课件，引导幼儿了解各式各样的塑料袋，引发幼儿参加活动爱好。

(1)师：“你刚才看到了什么”(各式各样的包装袋)

(2)师：“他们是装什么的?有什么图案?在哪里见过?”(让幼儿自由发表看法)

2、请幼儿介绍自己带来的食品，认识包装袋上的标识。

(1)师：“今日，小伙伴带来了许多小食品，现在请你和身边的小伙伴讲一讲：你带来的是什么食品?在哪里买的?食品包装袋上有什么图案?为什么选择这个食品?

(2)请幼儿看挂图，老师小结：食品包装袋上有质量安全认证，绿色食品标识、环保标识、可回收标识、生产日期、保质期等标识，在购买食品的时候，要选择有以上标识的食品。

(3)请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标识，有没有超出保质期

(4)请幼儿和同伴一起品尝有以上标识没有超出保质期的食品

3、组织幼儿争论：白色污染的危害。

(1)师：“小伙伴，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的?

(2)播放白色污染环境的图片，老师小结：塑料袋方便而我们却不提倡运用，由于塑料袋很难降解，不利于环境的爱护。

(4)请幼儿说一说，我们应当如何爱护环境?

比如：购买食品时，要选择有绿色食品标识、可回收标识的，不运用塑料袋，要运用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告知家长也要这样做。

4、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。

(1)请幼儿用挂历纸依据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。每人选一块大积木玩具作为模具，在上面进行包装，按提示这叠好，用透亮胶粘住。留意不要包的太紧，以免积木拿不出来。老师指导援助有困难的幼儿。

(2)请幼儿装饰环保手提袋，在手提袋上栓绳、装饰花纹等。

?活动延伸】

1、请幼儿做一名小小宣扬员，向爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲什么是在、白色污染，为什么不能运用塑料袋。

2、制作更多的手提袋送给家人和伙伴。

箫科学教案篇3

【教材简析】

?种子长出了根》是《植物的生长改变》单元的第3课。

教科书中从同学熟识的现象入手，提出本课的讨论任务：植物根的生长改变、类型和作用。书中安排了大量的主题讨论活动：1.讨论植物根的生长。这是一个沟通活动，沟通的内容是观测前一课中已经种下的种子的改变，因此前一节课的课后延伸与本节课的课前作业是全都的，老师要引导同学通过观测，了解凤仙花根的进展改变的过程。2.分析归纳根的类型。师生共同收集一些带根的植物，让同学全面观测，利用简约的表格对根进行记录、分析、归类，培育同学的观测和分析技能。3.讨论根的作用。我们从教科书中遴选部分资源，再结合本地植物根的特点，从同学的生活阅历出发，让同学了解植物不同的根以及根的作用。

【同学分析】

本课的学习是在同学学习了《种子里孕育着新生命》《种植凤仙花》两课的基础上开展的，是单元教学中承上启下的一课，承上是需要用到前两节课同学种植后对植物的观测记录，启下是为后面能够有序地讨论茎和叶的改变及作用做好铺垫。这个年龄段的同学对身边的植物并不生疏，也积累了一些观测阅历，已经初步领悟到植物在生长过程中是会发生改变的，但存在对植物观测、描述不够详细的现象，因此在教学前，老师要让同学聚焦观测植物的根部改变，从根的生长、类型和作用三方面进行观测与思索，引发同学对植物根的生长改变的讨论。

【教学目标】

科学概念目标

种子可以萌发成幼苗。

种子萌发先长根、再长茎和叶，根总是向下生长。

根能够汲取水分、矿物质以及固定植物，维持植物生存。

生活在不同环境中植物根的外部形态具有不同的特点。

科学探究目标

能够基于观测描述种子的萌发过程。

能用画图的方法记录根汲取水分的试验现象。

能以试验现象和生活现象为依据说明根的作用。

科学立场目标

在科学探究中，能以事实为依据调整自己的观点。

乐于运用试验的方法探究根的作用。

科学、技术、社会与环境目标

知道环境影响植物生存，具有环境爱护意识。

【教学重难点】

重点：观测植物根的生长改变并做好记录，知道根有汲取水分的作用。

难点：通过试验验证根有汲取水分的作用。

【教学预备】

为同学预备：前一节课的课后观测记录表，凤仙花种子发芽试验观测杯，一些带根的植物。

老师预备：种在玻璃杯中的凤仙花的种子，一些带根的植物。

【教学过程】

一、聚焦观测、查找规律

1.谈话：通过细心培育，我们播下的凤仙花种子已经发生了很大的改变。现在，我们沟通一下凤仙花种子萌发的状况。〔同学汇报自己的发觉〕

〔1〕通过沟通同学总结种子萌发的过程。

种子先长小芽，这个小芽渐渐长大就会变成根，凤仙花的根就是由这个小芽长大形成的。

〔2〕大家能不能给这个小芽起个名字呢？

同学：对，这个小芽叫根芽！

老师：你知道根芽是种子里的哪部分变成的吗？〔胚根〕

2.上节课，大家观测了不用种子也能发芽的植物。现在，我们来沟通争论一下自己的发觉。

通过观测我们可以总结出，根生长的方向有什么特点？

我们发觉，根都是向下生长的。也就是说，不管我们种的时候怎么放种子，它的根永久是向下生长的。同时我们还发觉，根的生长速度比较快，几天时间就长出来了。

3.研讨：为什么刚才汇报的同学有的说种下的种子有些没有萌发，分析一下可能是什么缘由造成的？

二、针对问题、分析归纳

1.说一说，除了刚才观测的凤仙花的根，你还见过哪些植物的根？〔同学回答〕

2.老师课前让大家带一些比较完整的植物的根，大家带了哪些呢？

同学拿出事先预备好的葱、菠菜、香菜、狗尾草、胡萝卜、甘薯等常见植物的根。

3.观测植物的根，填写试验观测表。

植物名称

根的形态特点

4.先依据植物根的形态特点进行分类，再找出它们的共同点起个名字。

5.依据同学的沟通，归纳出直根系、须根系、变态根这三种根的类型。

6.留心观测生活中常见的植物的根，它们分别属于哪种类型的根。

三、试验总结、进展思维

1.同学们想想，植物为什么能固定在土壤中？它的什么部分起了关键的作用？

2.举例说明生活中哪些现象可以作为证据证明根有固定植物的作用。

3.指导同学看教科书第8页右下列图，种子萌发先长出了根，推想根在植物生长过程中有什么作用。〔完成同学活动手册〕

拿出课前布置的根的作用试验记录表，观测记录表上的数据和我们画图记录所看到的现象并思索：试管中的水位改变说明白什么？

4.同学们都养过花，在养花的时候是需要细心呵护的，例如定时给花浇水施肥、松土等。想一想，我们给花浇的水、施的肥到哪里去了呢？

5.小结：根有固定植物和汲取水分的作用。

四、拓展应用、实践体验

1.课后了解植物根的有关知识。

2.制作不同植物根的标本。

3.不同植物的根，形态特征不同。可以让同学收集更多根的图片并分类，说说根在维持植物生长的过程中发挥的作用。

4.继续观测试验瓶里植物吸水的试验，想想植物的根汲取的水分到哪里去了，再把它画出来。

【板书设计】

种子长出了根

胚根—根芽—根

生长改变根向下生长

速度比较快

直根系

植物的根类型须根系

变态根

固定植物

作用

汲取水分

箫科学教案篇4

活动目标：

1、让幼儿通过自身的探究来了解电池的特性和用途。

2、引导幼儿学习正确安装、运用电池。

3、培育幼儿对科学活动的爱好以及相互合作的技能。

活动预备：

各种电池、电动物品、图片假设干、有关电池用途的录象，幼儿操作材料：电池、电珠、电线各假设干、小赛车人手一部，正确安装电池的操作板一块。

活动过程：

一、幼儿玩赛车，引出课题。

1、幼儿玩赛车，并引导幼儿观测、争论：为什么有的赛车没有动？

2、出示电池，请幼儿安装电池。再次引导幼儿观测、争论：为什么有些赛车装上了电池还是不能开动？〔鼓舞幼儿大胆发言，老师不作结论，引导幼儿进入操作活动环节。〕

二、探究、操作；争论、沟通，了解电池特性、用途，并学习安装方法。

1、出示操作材料，让幼儿认真观测。

提问：电池的'两头一样吗？〔有“”“—”级〕

2、幼儿两人一组，相互合作，共同探究。

要求：用电珠、电线和电池使电珠亮起来。

3、记录操作过程，争论、沟通：怎样使电珠亮起来？

小结：电池供电，使电珠亮起来。

4、按正负级标识正确安装电池。

〔1〕正确安装，线路通，电池才能供电，使彩灯亮起来，小喇叭响起来，风车转动起来。

〔2〕想一想，现在你知道为什么有些赛车装了电池还是没动呢？〔小结〕

5、让幼儿给赛车正确安装电池。

三、通过扩散思维，进展幼儿思维的敏捷性。

1、你在生活中见过哪些东西用到电池的？它们是怎样的？

2、引导幼儿观看录象，了解生活中的电池及其广泛用途。

四、激发幼儿继续探究的欲望。

1、你想设计出和这些不一样的电池吗？

2、你想把它们用在哪里？

3、教育幼儿不玩电池，不随意乱扔，由于电池里的物质有毒，会污染环境。

五、结束，给各种电动物品装上电池。

箫科学教案篇5

目标：

1．幼儿能够用压、捏的方法制作青菜，表现出青菜的基本特征。

2.知道青菜是一种有营养的蔬菜，并喜爱吃青菜。

预备：

面泥、剪刀假设干、范例照片

过程：

一、谈话导入

提问：你们吃过青菜吗？青菜是什么样子的？

小结：青菜是由白色的菜白和绿色的菜叶组成的。

提问：你们喜爱青菜吗？为什么？

小结：原来青菜是特别有营养的蔬菜，多吃青菜，能让我们的身体变得健康。

二、集体示范

过渡：今日我们就一起来做做好吃又有营养的青菜。〔出示步骤图〕

1.观看图片，说说青菜的制作方法

2．提问：怎么让青菜的叶子变薄薄的呢？

小结：要想让青菜的叶子变薄，老师就要将绿色的.团用力往下压，压得越薄越好。

提问:菜根和叶子是怎么联结起来的？

小结:将菜白叠在菜叶上，然后握住菜白部分向中间捏拢。

三、幼儿制作

重点指导观测：幼儿压和捏的方法。

四、沟通讲评

提问：你最喜爱哪个伙伴做的青菜？为什么？

小结：一颗好的青菜有薄薄、绿绿的叶子和白白的菜根，吃这样的青菜能让我们的身体变得更健康。

箫科学教案篇6

教学目标：

1、了解桃树在四季的不同改变，对季节改变给树木带来的影响感爱好。

2、激发幼儿探究季节改变的欲望。

活动预备：

多媒体课件、幼儿操作底板、图片〔春、夏、秋、冬的桃树、苹果树、梨树〕

活动过程：

一、以谈话形式引入，激发幼儿的爱好。

师：小伙伴，你们吃过桃子吗？娃娃家门前也有一棵桃树。有一天，妈妈对娃娃说：“娃娃，等桃树结了桃子，妈妈就摘给你吃。”娃娃成天等啊等啊……可是桃树又发生了什么改变了呢？我们一起开看一下吧！

二、运用课件，了解桃树四季的不同改变。

1、完整观赏，感知桃树的生长过程。

提问：在不同的季节里，桃树发生了什么改变？

2、分段观赏，了解桃树在四季的不同改变。

1〕桃树在什么季节开花？它是先长叶还是先开花？

2〕什么时候桃子成熟？