科学活动教案大全8篇

第第页科学活动教案大全[8篇]

科学活动教案篇1

活动目标：

1、初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。

2、感受中国传统中医文化的奇妙。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

知识阅历预备：幼儿已经认识了一些常见的植物

材料预备：中草药图片

活动重点：

在植物中对中草药进行分类

活动过程：

1、情境表演“医院”

——老师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。

——小伙伴，你们知道医生给我开的是什么？

2、感知了解

——多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今日还来了很多中草药伙伴，大家用自己的好方法也去认识认识它们吗？

3、争论讲解并描述

——谁能告知大家你认识哪些中草药伙伴？〔幼儿讲解并描述，老师出示图片或实物〕。

——你是怎么知道的？它有什么奇妙的.作用呢？〔幼儿争论，讲解并描述〕

——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？〔老师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等〕。

——原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些奇妙的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！

4、活动延伸

——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？〔幼儿提问，争论解决〕

——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发觉中草药？中草药还有什么奇妙的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

活动反思：

科学讨论应从幼儿身边事物开始，引导他们关注四周生活和常见事物，发觉其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的新奇心。本次活动从幼儿熟识的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

科学活动教案篇2

活动目标

1．知道每个人都是独特的个体，进一步认识自己。

2．发觉自己的爱好、爱好以及和别人不一样的地方。

活动预备

1．“我”的调查表〔可以从我最喜爱的……角度设计调查表〕

2．多媒体：几个幼儿的声音、幼儿的名字

3．小镜子每人一块

活动过程

1．介绍我最喜爱的……

幼儿介绍自己的调查表，说说自己最喜爱的事物。

老师小结：我们每个人都有自己最喜爱吃的、最喜爱看的、最喜爱玩的……，由于你和别人不一样。

2.我和别人不一样

〔1〕不一样的声音

“听听他是谁？你怎么知道是他？”

小结：由于你和别人有不一样的声音，所以我们从声音就可以听出对方是谁。

〔2〕不一样的名字

PPT上出示班级幼儿的名字，“谁的名字在上面？”

“***个名字表示哪个孩子？”

“为什么每个人要取一个名字？”

小结：由于你和别人不一样，所以要取一个跟别人不一样的名字。

3．找找不一样：

〔1〕你还有什么地方和别人不一样呢？〔如头发、眼睛、嘴巴、个子、性别、穿着等，引导幼儿观测自己和别人身上的环节问题〕

〔2〕操作用书“我和别人不一样”调查表，让幼儿用镜子对比自己的五官，记录自己五官的特点

〔3〕介绍自己与别人的不同

小结：每个人都与别人长得不一样，每个人喜爱的东西也可能不一样，每个人身上都有许多优点，所以，我们要学会尊敬别人，要从别人哪里学好的`东西。

4．延伸活动：

你有见过双胞胎吗？启发幼儿了解关于双胞胎的知识。

活动生成及建议

1.让幼儿调查自己名字的意义，在创设“我的名字”的主题墙，让每位幼儿了解自己名字的含义，知道家长为自己取名都包含着肯定的意思。

2.可以借助调查名字活动，搜寻名人的名字或画像，了解一些名人的姓名和事迹，激发幼儿对名人的仰慕。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

活动预备：

1、请家长援助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

3、幼儿学习资源6第25页。

活动过程：

一、观测日历，探究日立的功用。

1、猜谜语，引出日历。

可提问幼儿：你是怎么才出来的？

2、相互沟通，了解不同的日历。

请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。

二、尝试运用年历卡，丰富生活阅历。

1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上查找生日日期的方法。

2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。

三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

提问沟通：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应当过好每一天。

活动延伸：

请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。

活动反思：

大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就直截了当让幼儿认识了今年的日历，我发觉大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，爱好立刻就来了。

通过故事的'形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的积极性，幼儿很简单就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的积极性得到了大大的提高，我发觉孩子们掌控的较好，效果也不错。

科学活动教案篇4

设计意图：

有弹性的物品在我们的四周特别的普遍，孩子喜爱玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为老师要依据他们的生活阅历适当地对其进行科学启蒙，激发他们探究科学的爱好。本活动的设计主要是通过让幼儿观测、探究、操作等来理解物体的弹性。

重点难点：

重点：在探究、制作等过程中感知物体的弹性。

难点：尝试用简约的符号记录活动的发觉并能用较完整的语言表述出来。

活动目标:

1、对弹性物品感爱好，并能大胆探究。

2、发觉弹性的特点，物体受力时，它的外形就会发生改变；不受力时，它又能回到原来的样子。

二、活动预备

1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。

2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。

3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。

三、活动过程

〔一〕、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。

提问：今日，老师给你们预备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小奥秘，请小伙伴选自己喜爱的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发觉他们共同的奥秘。

幼儿玩操作材料，老师巡回观测指导。

共享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？

归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。

〔二〕比较尝试，认识弹性物品和没有弹性的物品。

老师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并留意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。

〔三〕分组试验，巩固对弹性的认识。

1、师：现在老师这里有一组东西，小伙伴们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，争论说说并记录。

2、分组试验，填写记录卡。假如你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，假如你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“”。

3、展示幼儿的`记录表，请幼儿自由表达操作中的发觉并与猜测的进行比较。

〔四〕联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解

在我们家里有哪些弹性物品呢？〔沙发、席梦思、床垫子……〕在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？〔蹦蹦床、皮球、羊角球……〕在你们的身上有哪些弹性物品？〔松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤……〕

〔五〕老师总结.

课后反思：本堂课气氛活跃，孩子爱好很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清晰，以后备课需要思索的更全面一些。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。

2、在探究活动中发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探究身边科学现象的爱好。

活动预备：

1、幼儿已初步了解有关鱼类的知识。

2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。

3、相关的录象

活动过程：

一、观测感受泥鳅，了解泥鳅的形状特征。

1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鳅是怎么样的？

2、幼儿观测后自由讲解并描述自己的发觉。

3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的发觉？

4、相互沟通自己的发觉。

5、看相关的'录象，梳理有关泥鳅的知识。

二、尝试体验、比较发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象。

1、平常看过大人是怎么抓泥鳅的？

2、出示材料，交代要求：每一样都去试一试、抓一抓，看看有什么有趣的事？

3、幼儿尝试、比较、发觉不同。

4、争论：棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同？为什么这样？

5、师生小结

三、延伸活动

活动反思：

通过细心地预备材料，设计教案，到活动的实施，我都仔细地对待，活动中孩子们特别地投入，效果较好。通过这一活动，我也悟出了以下几点：

1、内容的选择要贴近幼儿的生活，要顺应幼儿的爱好。其实，一开始，我设计的活动是科常类的《认识泥鳅》。而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的。试上时，我按原来的设计按部就班地进行，由于天热，泥鳅显得特别的淘气好动，不停地在托盘里游来游去，最末竟从托盘里跳了出来，这下我可傻眼了，由于我自己可怕泥鳅，不敢捉泥鳅。在我的影响下，几个女孩子也尖叫起来，可大部分孩子都显得特别兴奋，纷纷冲过去捉泥鳅，特别眼看就要捉住了，可泥鳅一滑又逃走的时候，孩子们更是激昂，看得我都忍不住想去试一试。看着孩子们的表现，我也有了新的想法，活动也从科常类的认识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。

活动中，孩子们的表现也如我所料，活动场面可以用热火朝天来形容，孩子们个个爱好深厚，积极主动。

2、老师要以积极的心情感染孩子。一开始我也可怕泥鳅，可活动开始时，有老师捉泥鳅这一环节，为了克服自己对泥鳅的恐惊，我事先买了泥鳅在家里练习，先是戴了手套捉，适应一点后再把手套拿掉，到上课前，我已不再可怕，同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种心情感染了孩子，活动中每个孩子都大胆探究，没有一个孩子由于惧怕泥鳅而不参与活动。

活动中也存在着一些不足，虽然活动中孩子们能与材料充分地互动，但老师缺乏向孩子传递爱惜小动物的思想，因此活动时，孩子们的表现显得有点残忍，用食品夹夹泥鳅时，有的泥鳅就被夹得出血了，但孩子们还是不放过。当时我也看见抹布上的血，虽然当时我实时鼓舞孩子捉泥鳅时要留意爱护泥鳅，玩的时候不要让泥鳅受伤了，孩子们后面也留意到了这个问题，但现在想想，假如我在活动前就要求孩子们要留意爱护动物，不要让泥鳅受伤了，那孩子们确定会留意，不至于把泥鳅夹出血来还不放过，那活动就更完满了。这是我在活动前考虑不周，以后要吸取教训，活动前要考虑周到一点。

科学活动教案篇6

【设计意图】

能够让幼儿大胆的用语言表达自己心中的所思所想是语言领域特别重要的技能提升

【活动目标】

1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所涌现的不同现象产生探究欲望和爱好；

2、初步感知拱形面能承受力较大的现象，了解其在生活中的运用；

3、能简约记录试验结果，并能较为清楚地表述自己的操作过程和结果。

【重点难点】

重点：初步感知拱形面能承受力较大的现象，并了解其在生活中的运用。

难点：能简约记录，并能较为清楚地表述自己的的操作过程和结果。

【活动预备】

物质预备：1、多媒体课件；2、操作材料：蛋壳〔分成两半〕，两支削尖的铅笔，粗吸管〔操作材料老师和幼儿每人一套〕；3、记录表、笔；4、红色的水、滴管。

阅历预备：幼儿对力这一概念有初步的感知。

【活动过程】

开始部分

播放视频《小鸡出壳》；引出问题：蛋壳的凹面简单被啄破还是凸面简单被啄破？

基本部分

1、试验：验证蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强。

〔1〕猜想———请幼儿思索是蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强？老师在预设的记录表中记录和统计幼儿猜想结果。〔2〕引导幼儿观测试验

材料———引导幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；老师演示试验；老师讲解试验详细要求并强调：手握铅笔的位置；铅笔与吸管的距离；蛋壳中心；手拿蛋壳的方法；试验的顺次〔先啄凹面再啄凸面〕；记录啄破所需要的次数。

〔3〕沟通试验的结果，引导鼓舞幼儿自己说出结论。

〔4〕老师小结：蛋壳的凹面简单被啄破，凸面不简单被啄破，所以凸面能承受更大的能量。———薄壳结构原理〔建筑学术语〕

2、试验：说明凸面承重力强的缘由。

〔1〕猜想：为什么凸面能承受更大的能量？

〔2〕老师演示试验：用可见的“水”代替作用于蛋

壳的无形的`“力”，将有色的水分别滴在蛋壳的凹面和凸面，请幼儿观测发生了什么，并用自己的语言表述。

〔3〕老师小结：作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝集在一起，能量就比较大，所以凹面简单被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，这样的话能量就比较小，所以凸面不简单被啄破，能够承受更大的能量。

3、了解薄壳结构原理在日常生活中的应用

〔1〕启发幼儿想一想在生活中见过哪些像蛋壳的物体〔如安全帽、灯泡等〕。〔2〕结合多媒体课件，像幼儿介绍薄壳结构在建筑学中的应用。〔如教堂的屋顶、悉尼歌剧院、中国国家大剧院等〕

结束部分：

引导幼儿继续在生活中识别各种薄壳结构原理的建筑物

【活动反思】

1、将所教的内容与幼儿的剧烈爱好结合起来。老师就运用了小鸡破壳的视频创设了问题情境激发了幼儿的探究爱好。

2、以生活中要解决的问题开始一个主题。老师可以问幼儿“生活中，凸面的房顶、平面和凹面的房顶哪个更加结实？”

3、教学中老师科学严谨规范，要求幼儿手持蛋壳，并找到蛋壳中心点〔敲击的位置〕，通过演示试验，规范了幼儿的试验行为。

科学活动教案篇7

目标：

1、巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

2、培育幼儿动手操作和参加活动的爱好。

预备：

1、课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

2、每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗假设干。

过程：

1、小伙伴老师带你们到颜色王国去玩玩

〔1〕看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。

颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋美丽的小楼房，他们一贯都是好伙伴，每天快乐的和小伙伴一起玩，可是有一天小伙伴和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？”“绿色你为什么住在我的房间里？”……4个颜色小精灵越吵越凶，最末谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情立刻来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法援助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才宁静的睡觉了。

〔2〕利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。

第二天，小伙伴又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小伙伴援助他们一下。

红色的小精灵住在什么颜色的房子里？〔红色小精灵住在红色房子里〕那么他们的窗户和门应当是什么颜色呢？〔门和窗户是红色的〕那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，〔喊：红色小精灵快出来吧〕现在我们再看看他的门和窗是不是红色〔黄、蓝、绿〕的。

2、游戏《找伙伴》

小精灵很感谢小伙伴援助他们装饰了美丽的门和窗，可是只有他们没有伙伴很孤独，我们帮他们找一些伙伴和他们一起做游戏。

〔1〕介绍游戏规章和安全要求。

红色小精灵喜爱红色的伙伴，蓝色小精灵喜爱什么颜色的伙伴呢？……我们的屋子比较小，小伙伴在帮小精灵找伙伴的时候要留意什么呢？〔要渐渐走，不要挤，要学会等待、相互谦让，留意安全〕

〔2〕幼儿为颜色精灵找伙伴

〔3〕评价活动

小伙伴你们都帮小精灵找到了伙伴，让我们一起像小猫一样，走到红色〔蓝色、黄色、绿色、黑色、白色〕小精灵的家，看看我们为他找到了那些伙伴。

3、幼儿操作活动