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欧阳体创编欧阳体创编2021.02.03 欧阳美创编2021.02.03欧阳体创编欧阳体创编2021.02.03 欧阳美创编2021.02.03培养、指导青年教师及成绩证明材料作:姓名年龄职称任教年级、科目2.03 创培养、指导对象基本情况赵书峰34一级六年级语文培养、指导过程采取每周随堂听课至少一节,及时给予点评指导;同时组织学科组、教研组和领导班子定期进行跟踪听课评课议课指导,促使赵书峰老师不断改进教学方法和教学手段,提升教学业务水平和能力,促进其专业成长,近年来,成为我镇语文学科带头人。培养、指导对象取得的成绩赵书峰主持研修的课题《乡村小学作文教学研究》在2014年7月结题,2016年其主持的课题《珍爱自己的生命》结题,其所带的语文成绩一直位于全镇前列,在县科教局的历次抽测中获奖;学校意见校长:(签字盖章) 学校:(盖章)2017年10月30日1.培养、指导青年教师及成绩证明材料
培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目沈洋26二级教师八年级语文培养、指导过程沈洋是一位分配我校的特岗教师,参加工作两年来,通过听评课,查阅教案作业,及时给予点评指导,组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课,促使沈洋老师不断改进教学方法和教学手段,提升课堂教学效果,促进其专业成长,很快成为我镇语文学科带头人。培养、指导对象取得的成绩沈洋所带的八年级语文成绩在县科教体局2016-2017学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长:(签字盖章) 学校:(盖章)2017年10月30日培养、指导青年教师及成绩证明材料培养、指导对象基本情姓名年龄职称任教年级、科目
况杨磊磊28二级教师九年级语文培养、指导过程杨磊磊是一位年轻的教师,参加工作四年来,通过听评课,查阅教案作业,及时给予点评指导,组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课,促使杨磊磊老师不断改进教学方法和教学手段,提升课堂教学效果,促进其专业成长,很快从一个教学能力一般的教师成长为我镇语文学科带头人。培养、指导对象取得的成绩杨磊磊所带的九年级语文成绩在县科教体局2016-2017学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学
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