高二数学教学工作计划

第第页高二数学教学工作计划

高二数学教学工作计划篇1

一、指导思想：

在我校整体构建的和谐教学模式下，同学可以在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民的数学素养，以适应个人进展和社会进步的需要。详细目标如下。

1.猎取须要的数学基础知识和技能，了解基本数学概念和结论的本质，了解概念和结论的背景和应用，了解其中包含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学发觉和制造的过程。

2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、计算求解、数据处理等基本技能。

3.提高数学上提出问题、分析问题和解决问题(包括简约的实际问题)的技能，数学上表达和沟通的技能，培育独立猎取数学知识的技能。

4.培育数学应用和创新意识，努力思索和判断现实世界中包含的一些数学模型。

5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成坚忍不拔的精神和科学的.立场。

6.有肯定的数学视野，渐渐了解数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的审美意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

二、教材的特点：

我们用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、进展、创新的关系，表达基础、时代、典型性、可接受性等。并具有以下特征：

1.“亲和力”:以生动活泼的方式激发爱好和美感，激发学习热忱。

2.“问题”:用适时问题指导数学活动，培育问题意识，培育创新精神。

3.“科学”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、通俗化、非常化、转化等思想方法的应用，学会数学思维，提高数学思维技能，培育理性精神。

4.“时代性”和“适用性”:用具有时代性和现实感的材料创设情境，加强数学活动，培育应用意识。

三、教学方法分析：

1.选择内容典型、丰富、熟识的材料，用生动活泼的语言，制造能反映数学、数学思想方法、数学应用的学习情境的概念和结论，让同学对数学产生亲切感，引发同学“看发生了什么”的冲动，以培育爱好。

2.通过“观测”、“思索”、“探究”等栏目，可以激发同学的思索和探究活动，提高同学的学习效率

高一班学习不错，但是同学自我意识差，自控力弱，需要时时常提示同学培育自我意识。上课最大的问题是计算技能差。同学不喜爱算题。他们只关注想法。因此，在将来的教学中，重点是培育同学的计算技能，进一步提高他们的思维技能。同时，由于中学课程改革，高中教材与中学教材连接不够强，需要在新的教学时间补充一些内容。所以时间可能还是比较紧。同时它的基础比较薄弱，只能在教学中先着重基础再着重基础，力求每节课落实一个知识点，掌控一个知识点。

五.教学措施：

1.激发同学的学习爱好。通过数学活动、故事、吸引人的课堂、合理的要求、师生对话等方式，可以建立同学的学习信心，在主观行动下提高和提高同学的学习爱好。

2.留意从实例出发，从感性走向理性；留意运用比较的方法反复比较相像的概念；留意结合直观的图形来说明抽象的知识；关注已有知识，启发同学思索。

3.加强同学规律思维技能的培育，就是解决实际问题，培育和提高同学的自学技能，养成擅长分析问题的习惯，进行辩证唯物主义教育。

4.掌控公式的推导和内部联系；加强审查和检查工作；掌控典型例题的分析，讲解解题的关键和基本方法，着重提高同学分析问题的技能。

5.自始至终实施整体建设，和谐教学。

6.着重数学应用意识和技能的培育。

高二数学教学工作计划篇2

20**-20**年度下学期工作已经开始，在新的一学年内，我们将紧密团结在学校领导的四周，同心协力、踏踏实实做好教学的教育工作，在提高自己的教育教学的水平的同时，积极参加各项教育教学活动，组织和制定本学科的讨论性课题，争取在各种考试中取得抱负的`成果。现将这学期的计划如下：

一、指导思想

“师者，传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐!数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的决断性作用亦举重非轻!夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。

三.主要措施

1.明确一个观念：高考好才是真的好。平常不好高考确定不好，但平常红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照看到同学实际的前提下起点要高，留意培育后劲，从整体上把握好的自己的教学。

2.以老师的细心备课与充斥激情的教学，换取同学学习高效率。3.将学校和教研组安排的有关工作落到实处。

四.活动设想

1.按时完成学校(教育处，教研组)相关工作。

2.轮番出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化文稿。

3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。4.相互听课，以人之长，补己之短，完善自我。

5.仔细组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作。

6.仔细组织数学爱好小组与数学选修课的开展。

高二数学教学工作计划篇3

※教学目标：

知识与技能：

1、掌控空间直角坐标系的建立过程和相关概念

2、学会在坐标系中找出空间点的位置，会写一些简约几何体中有关点的坐标

过程与方法：

1、经受运用空间直角坐标系来描述空间图形的过程，初步建立数感和空间感，从空间的点的坐标培育同学的空间想象技能、抽象思维和探究技能。

2、通过类比、迁移、的方法得出空间直角坐标系的建立的过程和空间点

的坐标确定的方法。

情感、立场与价值观：

1、让同学认识到数学与日常生活的亲密联系，从而能够积极的参加数学的学习活动。

2、通过同学的自主学习和合作学习，培育同学合作精神。

※教学重、难点：

重点：空间直角坐标系的建立，点在空间直角坐标系中的坐标表示

难点：通过建立适当的空间直角坐标系来确定空间点的坐标，以及相关的应用。

※教学预备：

老师预备：制作本节图4.3-1、图4.3-2、图4.3-3、图4.3-4、图4.3-5和食盐

晶体模型的投影片

同学预备：直尺和正方形纸片

※教学过程：

(一)问题情境、导入课题

【投影】问题1、数轴O*上的点M，用代数的方法怎样表示呢?

问题2、直角坐标平面上的点M，怎样表示呢?

问题3、怎样准确的表示室内灯泡的位置?

(同学复习回顾后回答下列问题1和问题2，思索、争论后回答)

【点拨】1、问题1和问题2是确定点在直线和直角坐标平面的位置的方法。

2、问题3是空间点的位置确定的问题，我们可以类比平面直角坐标的方法，建立空间直角坐标系来确定空间点的位置(板书课题)

(二)师生互动、探究新知

1、空间直角坐标系的建立

【投影】问题4、空间中的.点M用代数的方法又怎样表示呢?

(老师设问)空间直角坐标系该如何建立呢?

【投影】(1)直角坐标系的建立过程

如图：OABC-DABC是单位正方体，以O为原点，分别以射线OA,OC,OD的方向为正方向，以OA,OC,OD的长为单位长，建立三条数轴：*轴、y轴、z轴.这时我们说建立了一个空间直角坐标系O-*yz，其中点O叫做坐标原点，*轴(横轴)、y轴(纵轴)、z轴(竖轴)叫做坐标轴.通过每两个坐标轴的平面叫做坐标平面，分别称为*Oy平面、yOz平面、zO*平面.(引导同学认真观测和理解)

【说明】①三条数轴两两相互垂直且相交于原点O，同时都有相同的单位长度

②任意两条确定一个平面，共有三个平面，称坐标平面

③三个坐标平面把空间分成8个部分(让同学动手操作亲历感受)

【投影】(2)空间直角坐标系的画法

(3)右手直角坐标系

2、空间点的坐标表示

【投影】合作探究：

有了空间直角坐标系，那空间中的任意一点A怎样来表示它的坐标呢?

(设问)平面直角坐标系中的点与坐标有着一一对应关系，那么在空

间直角坐标系中点与三维有序实数组之间也有一一对应关系

吗?(同学自行阅读教材P134)

【点拨】是一一对应关系。

3、坐标平面及坐标轴上的点的特征

【投影】练习：如图，OABC—A’B’C’D’是单位正方体.以O为原点，分别以射线OA,OC,OD’的方向为正方向，以线段OA,OC,OD’的长为单位长，建立空间直角坐标系O—*yz.试说出正方体的各个顶点的坐标.并指出哪些点在坐标轴上，哪些点在坐标平面上y

(师生共同完成后，投影幻灯片)

【投影】想一想?

在空间直角坐标系中,*、y、z坐标轴上的点、*oy、*oz、yoz坐标平面

内的点的坐标各有什么特点?

(同学思索、争论后老师总结)

(三)典型例题、说明应用

【投影】例1:如图在长方体OABC-A1B1C1D1中,|OA|=3,|OC|=4,|OD1|=2,写出点D1,C,A1,B1的

坐标及BB1的中点M的坐标和A1AOO1的对角线的交点N的坐标..目标：同学在老师的指导下完成，加深对点的坐标的理解.

(解的分析和过程见投影)

【投影】例2:结晶体的基本单位称为晶胞,下列图是食盐晶胞的示意图(可看成八1个棱长是的小正方体堆集成的正方体),其中色点代表钠原子,黑点代表绿2

原子.如图建立空间直角坐标系,试写出全部钠原子所在的位置的坐标.

目标：老师引导同学先阅读教材,依据建立的空间直角坐标系，写出所求

点的坐标.

(解的分析和过程见投影)

(四)随堂练习、巩固新知

练习1、教材P136练习第2小题

(五)课堂小结、温故知新

1、空间直角坐标系的建立

2、空间直角坐标系的画法

3、空间直角坐标系中点的坐标表示方法及点与坐标的一一对应关系

(六)布置作业

教材P136练习第1、3小题。

(七)板书设计：

4.3.1空间直角坐标系

一、空间直角坐标系的建立

1、建立过程

2、空间直角坐标系画法

3、空间直角坐标系是右手系

二、空间坐标系中点的坐标表示方法

三、坐标系中非常点的坐标特征

1、坐标轴上点的坐标特征

2、坐标平面上点的坐标特点

四、例题分析

高二数学教学工作计划篇4

一、指导思想

〔一〕《一般高中数学课程标准〔试验〕》

1、课程的基本理念：构建共同基础，提供进展平台；提供多样课程，适应性格选择；提倡积极主动、勇于探究的学习方式；着重提高同学的数学思维技能；进展同学的数学应用意识；与时俱进地认识"双基"；强调本质，留意适度形式化；表达数学的文化价值；着重信息技术与数学课程的整合；建立合理、科学的评价体系。

2、课程目标：

〔1〕获得须要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

〔2〕提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。

〔3〕提高数学地提出、分析和解决问题〔包括简约的实际问题〕的技能，数学表达和沟通的技能，进展独立猎取数学知识的技能。

〔4〕进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和做出判断。

〔5〕提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学立场。

〔6〕具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维

习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

〔二〕20**年一般高等学校招生全国统一考试数学〔文科〕

1、技能要求

技能是指空间想象技能、抽象概括技能、推理论证技能、运算求解技能、数据处理技能以及应用意识和创新意识。

〔1〕空间想象技能：

〔2〕抽象依据技能：

〔3〕推理论证技能：

〔4〕运算求解技能：

〔5〕数据处理技能：

〔6〕应用意识：

〔7〕创新意识。

2、性格品质要求

性格品质是指考生个体的情感、立场和价值观，要求考生具有肯定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义。要求考生克服焦灼心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学立场解答试题，树立战胜困难的信心，表达锲而不舍的精神。

3、难度比例

试题按其难度分为简单题、中等题、难题，试卷包括简单题、中等题和难题，以中等题为主，试卷的'难度系数在0.55左右。

二、教学工作目标

〔一〕隐性目标

1、努力实现《一般高中数学课程标准〔试验〕》中对课程目标中的六点说明；

2、进展同学的技能：

〔1〕空间想象技能：

〔2〕抽象依据技能：

〔3〕推理论证技能：

〔4〕运算求解技能：

〔5〕数据处理技能：

〔6〕应用意识：

〔7〕创新意识。

3、培育同学的性格品质：如具有肯定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义。能克服焦灼心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学立场解答试题，树立战胜困难的信心，表达锲而不舍的精神。

〔二〕显性目标

力求使每位同学都获得须要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念，数学成果有所提高，对数学更加感爱好。结合我所教的两个班的实际，我盼望高二14班的数学成果能在期中、期末中的平均分排在全级前4名，高二15班的数学成果有所进步，能在期中、期末平均分的排名中排在全级前8名。

三、同学基本状况分析

两个班均属一般班，同学基础不好，接受技能差，甚至涌现厌学心情，特别是15班的好几位同学，基本不学数学。所以上课难度有点大。

四、详细措施

为了达到上述教学目的，我将采用以下举措：

〔一〕向同学介绍学习数学的方法，使同学们养成良好的学习习惯。

1、提高听课的效率是关键。

同学学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决断着学习的基本状况，提高听课效率应留意以下几个方面：

〔1〕课前预习能提高听课的针对性。预习中发觉的难点，就是听课的重点，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培育自己的自学技能。

〔2〕听课过程中的科学。首先应做好课前的物质预备和精神预备；其次就是听课要聚精会神。聚精会神就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。

〔3〕特别留意老师讲课的开头和结尾。

〔4〕积极思索每一道例题，记录下与老师不同的思路，要仔细把握好思维规律，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就肯定能举一反三，提高思维和解决问题的技能。

〔5〕此外还要特别留意老师讲课中的提示。

〔6〕最末一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简约扼要的记录，以便复习，消化，思索。

2、做好复习和总结工作。

〔1〕做好实时的复习。

〔2〕做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同实时复习一样，采用回忆式复习，而后与书、笔记相对比，使其内容完善，而后应做好单元小节。

〔3〕做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分：本单元〔章〕的知识网络；本章的基本思想与方法〔应以典型例题形式将其表达出来〕；自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其缘由。

〔二〕改进教学方法及需要留意的问题

〔1〕转变观念，提高对素养教育的认识。在运用新教科书时肯定要改进教学方法，按《新大纲》的要求进行，掌握教学要求，掌握教学难度，的确从"应试教育"转变到贯彻素养教育的轨道上来。要应试,但需要从提高同学数学技能上下工夫.

〔2〕要充分利用先进的教学手段，提高教学效益。新的教学手段必定促进教学方法的改革，必定带来新的教学效益。科学计算器已被列入中学的教学内容，高中相应的计算内容已充分运用科学计算器讲授。

高二数学教学工作计划篇5

一、教学目标要求

1.获得须要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简约的实际问题)的技能,数学表达和沟通的技能,进展独立猎取数学知识的技能。

4.进展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出判断。

5.提高学习数学的爱好,树立学好数学的信心,具有肯定的`数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,

二、教材分析

1.选取与内容亲密相关的,典型的,丰富的和同学熟识的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使同学产生对数学的亲切感,引发同学看个到底的冲动,以达到培育其爱好的目的。

2.通过观测,思索,探究等栏目,引发同学的思索和探究活动,切实改进同学的学习方式。

3.在教学中强调类比,推广,非常化,化归等数学思想方法,尽可能养成其规律思维的习惯。

三、同学状况分析

我班同学对整体来说数学比较重视,学习数学的风气比其他学科要好一些,上课该活跃时能活跃,能争论,该宁静时能宁静。平常训练题都是有难度的,同学喜爱做难题,钻研争论很激烈,但整体来说,成果不稳定。

上学期第一次月考平均分跌到班级居中上,我们的差距在填空和选择,我们上了一周空间向量课,其他班没上,会考和期末考试同时都要复习考试时,我们坚持两头兼顾同时抓,我们落后在基本知识,而且试题难度虽然不高相反中等同学这次的成果倒超过了上面的同学,尤其是许多同学都考出了好成果,。

我是这个班的班主任,所以我关注的不仅仅是数学课,在课间或者其他时间接触的过程中发觉我们班有好几个男同学特别活跃,精力特别充足,课间常常追逐奔跑吵闹,这样的同学有利于活跃班级气氛,但自控技能差,他们都很聪慧,但成果都不太抱负,假如长期不改正的话,最末不仅影响他们自己的成长,也必将影响到整个班级。

一学期下来,已经有了很大改观,所以我还将更多地关注这类同学,援助他们订正不良习惯,将精力集中到学习上来,从而转变整个班级的风貌。

四、提高教学质量的详细措施。

1、仔细落实,搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。各组老师依据自已承受的任务,提前一周进行单元式的备课,并出好本周的单页练习。教研会时,由一名老师作主要发言人,对本周的教材内容作分析,然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。

2、具体计划,保证练习质量。教学中用配备资料,要求同学按教学进度完成相应的习题,老师要提前向同学指出