幼儿园中班游戏课《小星星》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园中班游戏课《小星星》教学设计一、学情分析1.1教育背景我所教授的学生是幼儿园中班的学生，他们大多数是4-5岁左右的孩子，此时的学生已经对游戏有了比较浓厚的兴趣。1.2学生特点大多数学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，比较好接受新事物。个别学生对学习不感兴趣，难以集中注意力。学生口齿不清，语言表达不清晰，表情语言比较活泼。由于幼儿园教学模式的特殊性，学生户外活动时间较长，学生体能均较好。二、教学目标2.1知识目标学习和掌握儿歌《小星星》的歌词，能够听懂简单的英语单词：“twinkle”、“star”；学生能够对《小星星》歌曲旋律有基本的认知。2.2能力目标学生能够动手制作星星的海报；学生能够在游戏中自如地进行语言表达。2.3态度目标为了使教学目标达到更好的效果，本次教学注重培养学生的个人素养和社会意识，一方面让学生明白爱护环境的重要性，另一方面也要提高学生的合作意识。三、教学准备3.1教学材料准备乐谱或音频资源；海报制作所需的材料：卡纸、小星星模板、色彩笔、剪刀、胶水等。3.2教学环境准备教室要保持清洁整洁，方便学生制作海报，摆放着学生制作好的海报，渲染气氛。学生准备材料的桌子要设置在教室角落里，方便学生自由组合工作。3.3教学时间安排60分钟四、教学过程4.1上手活动让学生跟着老师的指挥，用双手拍打旋律，体验音乐节奏。4.2学习新知首先为学生播放本次课的音乐，《小星星》。跟着音乐节奏模仿下落的星星的动作，循序渐进的让学生逐渐学会模仿。指出歌曲中的英文单词“twinkle、star”和中文意思；并通过反复听、重复、发音练习等方式帮助学生掌握。停止播放音乐，由老师对歌曲旋律进行简要描述，鼓励学生尝试模仿。跟着音乐节奏模仿旋律，让学生分成小组，针对歌中重要词汇进行学生发音模仿与跟唱，领唱学生带着小组合唱。4.3游戏环节通过游戏进行语言表达练习，并提高学生的合作意识。老师将已准备好的卡纸和小星星模板散落在桌上。学生自由搭配材料，制作自己的海报。制作好海报后，将海报自由地贴在教室的墙壁上。学生围绕贴在墙壁上的星星海报，手拉手团成圈。领唱学生带领小组跟唱《小星星》歌曲。4.4我通过这次教学，通过教学设计中的“上手活动”、“学习新知”、“游戏环节”三个方面，来提高学生的学习兴趣，并达到教学目标。五、教学反思作为一名教师，我对本次小班幼儿园《小星星》课的准备和实施都有了深刻的理解和回顾。首先，本课设计以游戏为主要方式，不仅尊重幼儿成长发展规律，摆脱传统幼儿园教学的单调性，增加了教学的趣味性和生动性，激发了幼儿园学生的学习兴趣和好奇心，极大地提高了幼儿园学生的学习积极性。其次，我以具有趣味性、互动性、启发性的活动形式展开教学过程，学生们在这种积极的氛围下，自然而然地进入了学习的状态，同时，让学生在游戏过程中获得知识，刺激兴趣，提高听、说、读、写等多方面语言能力。最后，此类游戏式教学是以情感启发为主的一种教学方式，可以帮助学生思维灵活、想象丰富，镇静而不张

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