语文第九课一碗阳春面

十五一碗阳春面教案一、教学目标〔一的心胸去拥抱生活，迎接生活的挑战。〔二〕抓住“吃面”的场面，理清故事情节，并体会这样安排对表达主题的作用。二、难点、重点分析〔一〕小说标题的含义和作用是什么？环境贯穿起来，形成一个有机的整体。写虚指它的象征意义屈、向上、奋争等多种奇特的含义。〔二〕小说的主要人物、主要情节和主题各是什么？说歌颂了在逆境中坚韧、团结、奋争的重要性，提醒出团结奋斗者必能成功的生活哲理。〔三〕本文的构造和思路是怎样的？分析：全文共分五局部。第一局部：开头到“老板和老板娘应声答道面馆”到“这一天，……送走了进一步的古怪心，是“蓄势”局部。第三局部：从“随着北海亭面馆的生意兴隆”到“老板和老板娘……目送着他们远去这细小的变化是连续“激疑”和“蓄势说才通过母子三人的对话道出其中原委关心仆人公们的命运。第五局部：从“时间消逝，年复一年”到结尾，写时隔十年，母子三小说在高潮中完毕，并用景物表示光明的将来。〔四〕文中第三次和第四次吃面场面的中间有一段关于二号桌的描写，是否游离了主要情节？对小说主题的深化有无作用？分析：并未游离主要情节。母子三人在二号桌同吃一碗阳春面，这故事感动了远近的人们，二号桌也因此有了团结、坚韧、向上等象征意义，成为“幸福的桌子气和在这样的气氛中的人们的思想境地，因此是深化主题不行或缺的有力的一笔。〔五〕怎样理解小说的标题？分析：就小说的标题来看写虚是指这“一碗阳春面”在全文中还具有象征意义：阳春面，与“春”亲热相关，在大年着沉重的债务，本可以在家吃些更省钱的晚餐，本不应向老板夫妇显露出自己窘迫的家境，这样的典型情节使这“一碗阳春面”具有了团结、不屈、向上、奋争等多种奇特的含义。〔六〕这篇小说的主题思想是什么？济打击的妇孺，没有悲观无望，而是从大年夜来到北海亭面馆，三人“头碰头”地同吃一碗得淋漓尽致。坚韧、团结，是这个弱小家庭从逆境走向光明的关键因素。因此，本文歌颂了在逆境中坚韧、团结、奋争的重要性，提醒出团结奋斗者必能成功的生活哲理。〔七小说在表达母子三人吃面的第三个场景与第四个场景之间这段描写，在作品中对主题的表现有怎样的关系？了团结、坚韧、向上等象征意义，成了远近著名、顾客纷至沓来的“幸福的桌子于二号桌的描写表现了许很多多不相识的人们对于母子三人的患病的怜悯游离了故事情节，实际上写出了社会环境，是深化主题的有力的一笔。〔八〕它们是孤立的描述，还是有联系呢？为什么这样安排？分析：依据小说的具体描述，可以说，这四个场景的内在联系是严密的，它为小说故事情节中奇特感情的眷恋，也是向更加光明的将来迈进的开头。每次吃面都为下次吃面留下悬念，负。〔九《一碗阳春面》的其次、三局部，写老板夫妇听母子三人的对话，有两次流泪的描写，这两次哭有什么不同呢？分析：依据故事情节的变化，应当说，第一次写老板夫妇的哭，表达的是老板夫妇对母子三了厄运而由衷的快活，洒的是欢快之泪。〔十合生活规律吗？分析：依据小说情节的具体进展，可以说店里爆发出欢呼声和掌声，符合生活的规律二号桌早已成了“幸福的桌子桌，最终听到了二号桌的故事的光明的结局的时候，鼓掌、欢呼是完全可能的。〔十一“不行，假设这样做，他们或许会为难的结，而且有所追求〔合吃一碗阳春面，祈求来年的好运。这样的人的特点是人穷志不穷。的主见。〔十二〕小说在描述了母子三次吃面之后，有这样一段表达板夫妇”在等待？分析：这是由于原句承受的是拟人手法，连“二号桌”都在等待，更何况人呢？话虽简短，却颇有感情，写出了老板夫妇深厚的怜悯心，假设直写老板夫妇在“始终悄悄地等待着三、教学过程设计〔一〕指导自读。生据要点自读，并完成自读练习。教师查阅学生自读练习后进展讲评。自读要点：有些字的读音或有些词语的意义不清楚，查工具书解决。《一碗阳春面》这个标题的写实和写虚的双重含义。本文线索及情节构造。小说承受典型的细节描写对表达主题的作用。本文提醒出的团结奋斗者必能成功的生活哲理。学习仆人公在逆境中坚韧、团结、奋争的精神。自读练习：认真阅读“自读提示”及课文。查字典、词典弄清本文生字词的读音及含义。给以下加粗字注音并释义。①打烊〔 〕②为难〔 〕③抚恤金〔 〕④疑心〔 〕⑤厄除运开〔 〕⑥保佑〔 〕⑦皑皑白雪〔 〕⑧摇曳〔 〕填空。①《一碗阳春面〕国作家 写的作品，文题具有写实和写虚双重含义写实是指“一碗阳春面”构成全；写虚是指这“一碗阳春面”在全文中意义，具有 、 、 、 等多种奇特含义。〔2〕本文通过塑造主要人物 和主要情节 提醒出 的生活哲理；赞美了人与人之间的 的美德。悲剧？何为喜剧？悲在何处？喜在何处？链是假的→悲剧〔倾慕虚荣，贪图享受三碗阳春面→喜剧〔坚韧团结，乐观奋争。完成“思考和练习”一、二、三。〔二〕分析课文。通过分析解决以下问题：情节：一碗阳春面——两碗阳春面——三碗阳春面。小说描述的是母子三人面对困难14但四次吃面同中有异：第一次吃面是布悬念〔开端，其次次吃面是蓄势〔进展，这两次写发读者的古怪，意在蓄势；第三次吃面母子话语连篇，来自前两次的沉默积蓄〔进展，这次的情节扩展了，揭开了上文布下的悬念，将读者的“古怪”转化为“关切潮，也是小说的结局，母子三人最终战胜了厄运。人物：课文运用了衬托的艺术手法，着力塑造不畏困难勇于进取的母子三人，贯穿小说始终的，是和蔼、真诚、热忱鼓舞母子三人的老板夫妇及老板夫妇同街商店的成员、女学生、情侣，他们都起着推动情节进展及衬托主要人物的作用。主题：作者以“一碗阳春面”为线索，描写了母子三人十几年坚韧不屈的奋争最终战胜厄运的经受，表现了亲子之情、孝敬之情、兄弟间的友爱之情，歌颂了在逆境中坚韧、团结、奋争的精神，提醒出团结奋斗者必能成功的生活哲理。“自读练习”参考答案：①d3y4ng晚上关门停顿营业②g1ng4①境况困难，不好处理②神色、态度不自然③x)救济④hu^迷惑⑤8灾难⑥y^u迷信的人称神力保护和帮助⑦2i形容霜、雪洁白⑧y8拖、拉、牵引①日本栗良平〔本名伊藤贡〕线索象征团结不屈向上奋争②母子三人四次吃阳春面团结奋斗者必能成功相互关心鼓舞〖小资料〗〔一〕作者和本文的状况简介。栗良平，本名伊藤贡，昭和十八年〔1943年〕诞生于日本北海道砂川市。曾在医院当职员，后来到日本各地搜集民间流传的故事，从事文学创作，并“口演〔类似我国说书〕自己创198812购一空，电视台也屡次播放作者亲自“口演”这篇小说的状况。〔二〕重点内容图解。写母子三人第一次