小小鸭教案5篇

第第页小小鸭教案5篇

小小鸭教案篇1

一、教学目标

1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。

2、能说出第5段排句成段的顺次，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。

3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最末两段。

4、懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲讽。

二、教学重点难点

1、教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情进展顺次写的段。

2、教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。

三、教学预备

?安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片

第一课时

教学目标

1、学会生字新词，训练找反义词。

2、读通课文，了解大致意思。

3、学习第1、2段，朗读训练。

教学过程

一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。

二、揭题，读题

三、初读课文，思索

1、丑小鸭的丑什么意思？

2、丑小鸭长大以后成了什么？

四、学习第1段

1、自学该段生字

2、自读课文

a、说说丑小鸭的名字是怎么来的？

b、划出说明丑小鸭长得难看的句子

3、朗读指导

4、填空

嘴〔大大的〕腿〔的〕样子〔的〕

五、学习第2段

1、自读，思索：你觉得丑小鸭怎么样？

2、填空：〔〕的丑小鸭

3、朗读指导：孤独、可怜

六、作业

1、齐读1、2段

2、给多音字注音

等待〔〕待〔〕会儿

模〔〕样模〔〕糊

3、课作2、3

4、朗读课文

第二课时

教学目标

1、学习3-6段，能按问题找到对应的.课文段落。

2、能按要求读懂按事情进展顺次写的段。

3、能区分倒影和倒映的意思。

教学过程

一、明确学习目标

二、学习3-4段

1、自读3-6，思索：哪几段是写丑小鸭离家后的不幸际遇。

2、自读3、4段，先自同学字，再填表

来到哪里遇到什么不幸

水草地野鸭〔〕

〔〕里小鸟〔〕猎狗〔〕

〔〕丛中天气〔〕

3、再读课文3、4段，继续填表〔接上表右边〕

丑小鸭怎样做

离开了水草地

白天〔〕晚上〔〕

〔〕在芦苇丛中

4、朗读指导

4、丑小鸭离开家之后有哪些不幸际遇？

三、学习5、6段

1、哪几段是写丑小鸭发觉自己变成了天鹅，很欢乐？

2、自读，学习生字

3、学习第5段，巩固单元学习提示

a、齐读，思索：这一段是按什么顺次写的？

b、回顾按事情进展写的段，应当怎样读？

c、自读，思索：这段话共有几句？哪几句说同一方面的内容？这段话先说什么，再说什么，最末说什么？

4、学习第6段

a、默读，用~~~划出说明丑小鸭欢乐的句子。

b、训练有表情地朗读。

5、丑小鸭发觉自己长成了漂亮的天鹅，为什么那么欢乐？

四、作业

1、课作5

2、齐读3-6段。

第三课时

#教学目标

1、背诵、默写5、6段

2、懂得故事告知我们的道理，学会正确对待现实生活中的丑小鸭。

教学过程

一、复习

课作1、2、3

二、理解、学用“极了”

1、课作4

2、体会“极了”的意思

3、用“极了”说一句话。

三、背诵、默写5、5段

1、背诵

2、默写

3、同桌互批

4、订正

四、总结明理

1、齐读全文

2、安徒生为什么要让大家读《丑小鸭》的故事？

3、你觉得自己是丑小鸭吗？为什么？

4、假如你觉得自己是丑小鸭，经常不受人喜爱，读了这篇课文，你有什么想法？

5、假如，我们班上有只丑小鸭，学了课文后，你觉得应当怎样对待他？为什么？

6、小结

树立信心，战胜困难，坚韧生活，美满的日子肯定会到来

小小鸭教案篇2

活动目标：

1、理解故事的内容，初步进展幼儿口语表达技能。

2、通过活动让幼儿初步懂得有伙伴是欢乐的。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

1、幻灯片背景，小鸭，小鸟，小兔，小乌龟。

2、教学flash故事课件《小鸭找伙伴》。

3、小鸭版的找伙伴音乐。

4、小鸭头饰假设干。

活动设计:

?小鸭找伙伴》

活动过程：

一、播放flash故事课件《小鸭找伙伴》。

师：今日老师给小伙伴带来一个好看的动画片《小鸭找伙伴》，你们看看小鸭找到谁做伙伴了？

二、观看幻灯片并倾听故事。

1、小鸭先找的伙伴是谁?小鸟能和小鸭做伙伴吗?它们是怎么说的?

2、小兔能和小鸭做伙伴吗?它们是怎么说的?

3、最末，小鸭找到了谁做伙伴，它们是怎么说的。为什么它们能成伙伴?

4、小鸭还能和谁做伙伴？

5、你的好伙伴是谁？你去和你的好伙伴拉拉手，你能为好伙伴做什么呢？

三、播放小鸭版的找伙伴音乐结束活动。

请幼儿带上小鸭的头饰，和“鸭妈妈”〔老师〕一起听着音乐去找自己的好伙伴结束活动。

四、小结

我们大家都是好伙伴，有伙伴是欢乐的。

活动反思：

为了吸引幼儿的留意力，有爱好地参加活动，我设计了以flash动画形式导入活动，幼儿的留意力很集中，小班幼儿留意力集中的时间只有短短的非常钟，因此老师要在吸引幼儿留意力的同时，尽快地进入本次活动的主题。看来，对小班的幼儿来说，导入形式以一种为宜。

小班幼儿还处于直觉行动思维阶段，为了援助幼儿理解故事，在第一遍讲故事时，我采纳了完整的讲故事的方法，通过这种直观教学方法，多数幼儿都能够理解故事内容。我想假如在出示动物图片的同时，配上背景图，那么幼儿对于小动物的生活习性，会有更深刻的了解。

开始，我设计了“谁成为小鸭的好伙伴？”这个问题我以为这个问题很简约，孩子们能够回答的出来，但小伙伴们却不能理解我所提出的问题，不知道怎样回答，我马上转变了提问方式,“谁最末和小鸭一起游泳了？”孩子们立刻做出了回答。对于小班幼儿来说，老师的提问更应当详细明确，使幼儿能够更好的理解问题。

在学短句的过程中，我反复让幼儿看课件，引导他们说故事中小动物的对话，孩子们的积极性都很高。由于幼儿少，故事教学也是刚接触，对于老师的提问不能做出很好的回答，这是符合幼儿进展特点的。老师应提供更多的让幼儿表达的机会，鼓舞幼儿之间的沟通。

幼儿的生活阅历不足，我便以动作来提示幼儿，小伙伴们在我的动作引导下，说出了很多会游泳的小动物，并学着用动作来表现各种动物。

这节语言教学活动，从选材上来看，故事情节简约，语言简练，适用于小班幼儿。活动中，通过图片、课件等直观教学，幼儿对故事内容有了很好的理解。通过本节语言活动，对本阶段幼儿的语言教学有了更深一步地了解。小班的孩子听觉系统还未进展完善，老师的语言应当缓慢而亲切，放慢语速，让幼儿真正听懂老师的话。幼儿刚入园不久，他们对于老师的提问不能够理解，不知道如何回答，因此，老师的提问应更加着重直观性，针对性，用最简约的语言让幼儿明白老师说的话。另外，我认为本阶段的幼儿是通过语言仿照来进展语言的，幼儿的语言不仅仅是在语言活动中进展的，应贯穿在一日活动的各个环节。

小小鸭教案篇3

活动目标：

1、学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

2、学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

3、培育幼儿大胆作画的习惯。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、感受作品的美感。

活动预备：

1、红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2、棉签，毛巾假设干。

3、不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

活动过程：

一．引出课题：

1、老师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的爱好。

2、引导幼儿观测三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本形状和生活习性。老师边提问边出示字卡。

3、提问：小鸭的头是什么外形的？出示字卡〔圆圆的〕。身体是什么外形的？出示字卡〔椭圆的〕。嘴巴是什么外形的？出示字卡〔扁扁的〕。它们喜爱在那里玩耍呀？出示字卡〔水里游泳〕。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？〔假设幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？〕出示字卡〔数字2〕。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？

二。老师示范画小鸭。

老师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：假如2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？老师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

三．提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发觉：小鸭游泳的姿态不一样。

四．幼儿练习

1、鼓舞幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿态。

2、要求幼儿留意画纸的卫生。老师留意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

3、实时展览，讲评幼儿作业。

4、放音乐，老师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。

小小鸭教案篇4

有益的学习阅历：

进一步巩固对于小鸡和小鸭的认识，学会对于两种事物进行比较。

预备：

放有小鸡和小鸭数只的纸箱子。

活动与指导：

1、老师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前，告知幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。

2、老师请幼儿观测小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁；小鸡喜爱吃小米，小鸭喜爱吃小鱼；小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。

3、老师总结。

活动反思：

整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感爱好，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的胜利之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最末的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍旧完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。假如能把最末的环节放到区域活动，我想效果也会很好。

小小鸭教案篇5

活动目标：

1、感受歌曲活泼、快乐的旋律，学会用各种体态动作来表现两只小鸭的形态。

2、体验和同伴协作说静静话游戏的乐趣。

3、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

活动预备:

物质预备：小鸭的手偶假设干。

活动过程：

一、以"静静话"游戏引题，激发幼儿的爱好。

老师引导语：我要请一位好伙伴上来，和他说句静静话。

二、出示小鸭的手偶，边清唱歌曲边演示，引导幼儿观赏。

提问:两只小鸭在做什么?

三、再次演唱歌曲，并引导幼儿在第4小节合拍地发出"咂"的亲嘴声。

四、引导幼儿跟随老师学习用不同的动作来表现两只小鸭亲嘴、说静静话。

动作提示第一遍1-2小节，双手的食指左右摇摆，3-4小节，食指对碰，指头对钩，5-8小节，做说静静话状。

第二遍1-4小节，两只手分别变成小鸭的样子，摇摆对碰，5-8小节做说静静话状。第三遍双手协作做成鸭嘴状，与同伴一起两两结对，尝试随着音乐边唱边完整地表演。

活动延伸：

可以将小鸭变成其他不同的动物，引导幼儿随音乐创编简约的动作