小班数学教案【共8篇】

第第页小班数学教案【共8篇】

小班数学教案篇1

【活动目标】

1、鼓舞观测比较绘本中纽扣的不同特征〔颜色、外形、大小，洞眼的数量〕，并能用语言大胆讲解并描述这些不同特征。

2、知道捡到东西要归还主人，体验援助他人的欢乐。

【活动预备】

阅历预备：幼儿已熟识圆形、三角形。

物质预备：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物假设干。

【活动过程】

一、出示纽扣，引起幼儿爱好。

师：小伙伴，这是什么呀？〔纽扣〕这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？〔洞眼〕这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣查找它的主人吧！

二、观赏故事，观测比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。

1、观看PPT1

师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人肯定很焦急。肯定要帮纽扣找到它的主人，小老鼠决断去问问它的伙伴们。

2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。

师：小老鼠走呀走，看见小兔正拿着放大镜在找纽扣，赶忙问小兔。〔音频〕小兔，小兔！纽扣是你的吗？

师：小兔拿着放大镜认真得看了看，赶忙摇摇手说〔音频〕不是不是，我的纽扣是红色的。

师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！

3、观看PPT3，区分纽扣的.外形。

师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。〔音频〕小狗小狗，纽扣是你的吗？

师：小狗看了看说〔音频〕不是不是，我的纽扣是三角形的。

师小结：纽扣的颜色一样可是它们的外形不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和外形都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。

4、观看PPT4，区分纽扣的大小。

师：小老鼠拿着纽扣继续往前走。这次他又遇到了谁呢？〔蟋蟀，大象〕

师：小老鼠发觉纽扣的颜色和外形都一样了，匆忙问他们，〔音频〕蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？

师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？

幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。

师：他们会怎么说呢？〔音频〕不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。

师小结：你们果真厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、外形都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。

5、观看PPT5。区分洞眼的数量。

师：小老鼠不放弃，拿着纽扣继续往前走，这次他遇到了小刺猬。〔音频〕小刺猬，小

刺猬，纽扣是你的吗？

师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？〔洞眼数量不一样〕〔音频〕不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！

师：虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，外形一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、外形、大小、洞眼数量都一样的纽扣主人。

6、观看PPT6

〔1〕引导幼儿观测画面，发觉鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

师：问遍了全部的好伙伴，但是都没有找到纽扣的主人，小老鼠无精打采的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他似乎看到了什么，惊异的叫了起来…请小伙伴说一说，小老鼠为什么看见妈妈会惊异的叫起来？

幼：由于妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

师：这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？〔由于都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。〕

师：纽扣的主人是谁呀？〔妈妈〕那我们把这纽扣给妈妈装上试试！〔点击操作〕真的是妈妈的纽扣耶！

师小结：小老鼠帮妈妈找到了颜色、外形，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很兴奋，狠狠地亲了亲小老鼠说：感谢你帮妈妈找到了纽扣。

〔2〕感受助人为乐的情感。

师：小老鼠援助妈妈找到了纽扣，它的心情怎么样？

幼：快乐、兴奋。

师小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣真快乐。原来援助别人是件令人快乐的事啊！

三、操作找纽扣：按纽扣的颜色，外形，大小，洞眼。

1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好伙伴们的纽扣还没有找到呢！请我们小伙伴一起来帮忙。〔听小动物音频，幼儿集体连线匹配〕

2、你们学会了找纽扣的本事，今日真是幸运的一天，可又是古怪的一天，由于森林里动物们都丢了一颗纽扣，需要你们的帮忙，你们情愿吗？

师：一会请小伙伴选择桌上的一个小动物，先观测一下它衣服上纽扣的颜色，外形，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。

3、幼儿操作

四、评价

师：我们来看看，小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小伙伴相互看一看。

师：小伙伴已经援助小动物们找到了纽扣，小动物说，感谢你们，你们的本事真大。〔幼儿教育〕

小班数学教案篇2

【活动目标】

1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。

2、培育幼儿到数学活动的爱好。

【活动预备】

1、三角形、圆形、正方形图形假设干。

2、三角形、圆形、正方形胸卡。

3、一段音乐

【活动过程】

一、游戏《找妈妈》〔目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知〕

1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。老师引导幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁？”

2、帮图形妈妈找宝宝老师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办？”〔鼓舞幼儿找〕要求：每人找一个图形宝宝。

3、感知图形特点老师引导：“你找到的.是谁？请你轻轻的把它送回妈妈那里！”老师引导：“为什么把它送回三角形〔圆形、正方形〕妈妈这儿？”〔鼓舞幼儿说出：它们一样，都是三角、形〔圆形、正方形〕

二、游戏《找伙伴》

1、老师出示胸卡，请幼儿自选老师提问：“你是什么宝宝？”〔鼓舞幼儿说出：我是**宝宝〕

2、幼儿“找伙伴”老师引导：“还有很多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。”

〔要求：只找和一样的图形宝宝做伙伴，看谁找的对又快。〕

三、游戏《好伙伴来跳舞》〔目的：通过游戏为图形分类〕

1、老师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧！”〔要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。〕

2、互换胸卡游戏;自然结束。

小班数学教案篇3

活动目标

1、对按颜色排序游戏感爱好，能积极主动地动手参加操作活动。

2、能大胆地用完整的语言将操作状况进行表述。

3、发觉两种颜色间隔排列的规律，学习根据间隔的规律进行排序。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动预备

彩色小蛇五条、空白小蛇每人一条、每人两种颜色的油画棒

重点难点

重点：引导幼儿发觉两种颜色间隔排列的规律，学习根据间隔的`规律进行排序；

难点：能自由设计并说出排序规律。

活动过程

1、以神奇的口吻导入活动，引起幼儿学习爱好。

今日老师给你们带来了一位小客人，它是谁呢？我们一起来看一看！

2、老师操作：彩色的小蛇，引导幼儿发觉两种颜色间隔排列的规律。

〔1〕发觉两种颜色间隔排列的规律。

老师将小蛇卷好藏在左手手心里，右手从小蛇头开始，一格一格地将小蛇渐渐拉出，边拉边与幼儿共同描述小蛇的颜色：蓝色、黄色、蓝色、黄色……

全部拉出后，将小蛇展示在黑板上，并与幼儿共同小结：这条彩色小蛇身体的颜色是按蓝色、黄色的规律排列的。

〔2〕根据两种颜色间隔排列的规律接着往下排。

再次取出一条小蛇，步骤同上，拉出两组〔黄、绿〕身体后，请幼儿猜一猜接下来的颜色。

幼儿回答后，老师拉出小蛇的相应颜色的身体，进行验证。

〔3〕自由选择不同的颜色按规律装饰小蛇。

出示一条空白的小蛇，提出问题：这条小蛇也想穿上美丽的衣服，怎么办呢？

出示不同颜色的油画棒，请幼儿援助老师一起选择其中的两种颜色，按规律装饰小蛇。

3、幼儿操作：我帮小蛇穿花衣。

给每名幼儿提供一条空白小蛇及两支不同颜色的油画棒，请幼儿按规律装饰小蛇。

说明：此环节老师可依据幼儿的技能，提供两种不同的操作材料供幼儿操作：一种是完全空白的〔技能强的〕，另一种是已经涂了两组颜色，由幼儿接着往下涂。〔技能较弱的〕。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班数学教案篇4

活动目标：

1、在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。

2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动预备：

白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件活动过程：

一：1今日蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物伙伴，猜猜会是谁呢?

2我们一起来看看会是谁呢?

3就小熊一个人吗?

4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢?为什么?

(一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。)哪个是小熊呢?为什么?

(熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么?

(妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高)

二：1三只熊要做什么呢?他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢?熊最喜爱吃什么?

2我们一起来看看他们预备吃什么呢?

3一共几样东西呢?(3)牢牢的记住这三样东西哦。

三：1早餐要开始了，吃早餐前先要预备餐具，那个是给爸爸的呢?为什么?

(一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗)哪个是给宝宝的呢?为什么?

(宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了)那个是给妈妈的呢?。，为什么?

(妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的'碗)

四：餐具分好了。开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢?为什么?

(瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃)哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢?为什么?

(矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃)哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢?为什么?

(妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜)

五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?

哪个给爸爸吃呢?为什么?

哪个给小熊吃呢?为什么?

哪个给妈妈吃呢?为什么?

(这个玉米长要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以给爸爸吃，瘦的，就是细的玉米，细的玉米身上玉米要少，所以给熊宝宝吃。中间这个玉米，不粗不细，身上的玉米不多不少，正好给熊妈妈吃。)

六：要吃第三样东西，是什么呢?(苹果)这里有几个苹果呢?我们一起来数一数吧。(六个)这六个苹果怎么分了?老师引导幼儿争论!

老师明确要求：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。

总结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不肯定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

看看老师手里有什么?老师这里也有苹果，你们想不想吃?那我们先去洗手吧!!

教学反思：

《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此援助三只熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观测、比较、操作等让幼儿感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。

小班数学教案篇5

设计意图：

比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会常常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观测吸管的形状特征，重点探究、发觉比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。老师的提问径直指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培育了幼儿不断发觉问题和解决问题的技能。

一、活动目标

1、知道长和短，学习比较物体的长短。

2、能从短到长或从长到短的顺次进行排序，体验动手操作的欢乐。

二、活动预备

1、老师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。

2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管假设干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。

三、活动过程：

1、谈话引入，认识吸管。

〔1〕出示吸管，师：看，这是什么？老师也为小伙伴们预备了吸管，请你们认真看看你的吸管是什么样子的？

〔2〕幼儿自由观测、讲解并描述。

〔3〕师：你的吸管是什么样子的？幼：长长的，黄色的……

〔4〕师小结：吸管是长长圆圆的，中间还有一个洞。

〔分析：活动材料来源于幼儿生活，孩子们对吸管的形状特征已有初步的了解。活动刚开始径直出示吸管，引起幼儿的观测爱好。通过看看、说说，进一步加深幼儿对吸管的认知。〕

2、感知吸管的不同点，探究比较物体长和短的方法。

〔1〕师：我这还有很多吸管，请你们再选一根比一比，看一看，会发觉了什么？

幼：颜色、粗细、长短不一样。

〔分析：幼儿自选第二根吸管进行观测、比较，通过操作使幼儿感知吸管的多样性，丰富对吸管的了解。〕

〔2〕师：〔长短〕你们是怎么比的？

幼：用眼睛看出来的。

师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法？

〔3〕师：看老师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就比出哪根吸管长，哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。

〔4〕师小结：原来吸管是五彩缤纷的，有粗有细，有长有短。比长短时，我们要将两根吸管的一端对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。

〔分析：老师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，援助幼儿知道可以用目测和比较的方法比出吸管的长短，拓展幼儿的阅历，提高幼儿解决问题的技能。〕

3、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺次排列吸管，强化比的方法。

〔1〕师：刚才我们学会了比较长短的'方法，现在我要考考你们了，我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。

〔2〕师：谁情愿先来比比它们的长短？请一名幼儿操作。比出最短的吸管后，老师立刻从短到长排队。〔提示从红旗开始排队〕

〔分析：在集体前操作，强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地观测、了解排序的方法，为幼儿下一步的操作奠定基础。〕

〔3〕师：现在是从短到长来排队，还可以怎么排呢？假设幼儿想不出，老师径直出示从长到短的排队方法。

〔分析：以启发性的问题，唤起幼儿的生活阅历，感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序阅历。〕

〔4〕师：下面就请你们也来比比3根吸管的长短，然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧！

〔5〕幼儿自由操作比长短，老师指导。提示幼儿先比3根吸管的长短，然后从红旗开始依次排队。

4、展示幼儿作品。

〔1〕老师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。

〔分析：将两种不同的排序方法分类摆放，使幼儿能更直观的感知不同的排序方法，带来不同的视觉感受。〕

〔2〕师：看看，你们有没有都排对呀？〔假设有错误，就请幼儿订正。〕

〔3〕师小结：小伙伴们真能干，能比出3根吸管的长短，并将吸管从短到长或从长到短的来排队。

反思：

本次活动教材新奇，符合小班幼儿的年龄特点，活动中幼儿爱好深厚，参加性强。活动通过引导幼儿观测吸管，发觉、讲解并描述吸管的形状特征，如长长圆圆的，中间有一个洞等。重点引导幼儿探究、发觉比长短的方法。老师的提问径直指向活动目标，使幼儿发觉将吸管一端对齐的方法就能比出长短，并再次操作感知比长短的方法，从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较3根吸管，并将吸管从短到长或从长到短的顺次排序，通过在排序卡上排序，提高数学应用意识，进展幼儿分析问题、解决问题的技能。

通过磨研发觉活动还存在着很多不足之处：

1、教学内容超出小班上学期幼儿的技能水平，建议放在下学期开展。

2、第一环节应提供幼儿每人一根吸管，让孩子自己观测、发觉吸管的形状特征，这样更自然、更开放。

3、排序卡画上小红旗，让幼儿竖着从短到长或从长到短地排队，更相宜幼儿操作。

4、在纠错时可请幼儿在黑板上操作、改正，这样不仅可以避开其他幼儿等待过长，也能更好地关注到孩子的个体差异，使孩子们发觉错在哪里。

小班数学教案篇6

活动目标：

1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

2、初步感知部分与整体的关系。

3、积极参加活动，有肯定的观测力，提高幼儿的动手操作技能。

活动预备；

1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。

2、人手一列火车拼图及有肯定难度的火车拼图。

3、老师示范图三套及火车音乐。

活动过程：

一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的爱好。

1、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的`家，都有哪些外形的家呀？〔三角形、圆形、正方形。〕让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。〔把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。〕看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。

二、幼儿操作，老师指导。

〔1〕幼儿在操作过程中，提示幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。〔对于先完成的幼儿可以援助动作慢的孩子。〕

〔2〕操作完成后，“请小伙伴端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？”

等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”〔找找幼儿的眼睛，让全部的孩子都宁静下来。〕

〔3〕你是怎样给图形宝宝找家的呀？这个三角形的家里住了什么外形的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！〔老师重点讲一下翻一翻。〕这几个小图形应当住到哪个家里？〔圆形〕谁会来帮他住一住的？〔重点讲一下转一转。〕

〔4〕请小伙伴再次尝试。刚才我还发觉有的小伙伴没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。〔摆好了，请小伙伴放到前面让图形宝宝休息一会。〕

三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。

〔1〕图形宝宝看小伙伴这么能干，可兴奋了，他们想坐着火车去旅游呢？看！都有些什么外形的车厢呀？图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗？那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧！〔提示幼儿不大不小，正好坐满车厢。〕

〔2〕呜！火车要出发了，让我们快来检查一下列图形宝宝有没有坐满火车了？〔没坐满的请小伙伴帮忙。〕

〔3〕呜！火车要开到江阴了〔放音乐〕。呜！江阴到了，小伙伴们把图形娃娃送下车吧！送到他的篮子里去。

〔4〕图形宝宝还想到北京去呢？让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。〔请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。〕

开往北京去的火车立刻要出发了，让我们一起来检查一下列图形宝宝有没有都坐满火车了？

四、检查并结束活动。

呜！火车出发了，小伙伴，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧！〔放音乐〕

小班数学教案篇7

一、活动目标：

1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

2.感知上下的空间关系。

二、活动预备：

幼儿用书“动物的家”人手一份、动物的家自制大教具。

三、活动过程：

1.出示教具，引导宝宝说一说上面有什么。

引导宝宝观测屋顶、墙壁的.颜色，以及屋子里分别有哪些动物。

2．引导宝宝按颜色将小动物分类。

鼓舞宝宝说一说小动物家的门是什么颜色的？

说一说红色和蓝色的门里面分别住着什么动物。

3.引导宝宝按上下位置将动物分类。

用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

4.出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的门里住着谁，蓝色的门里住着谁，楼下住着谁，楼上住着谁。

宝宝比较楼上楼下有困难，可援助宝宝遮挡其余的一半，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。

5.书偶一说自己班的老师或自己家的房子是在楼上还是楼下，门的颜色是什么。

小班数学教案篇8

活动设计背景

因本幼儿园属乡镇幼儿园，学校化教育严峻，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。

活动目标

1、感知5以内的数量，初步学习手口全都地点数并能说出总数。

2、初步学会从左到右按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

教学难点：手口全都点数并说出总数。