2023年数学教学工作计划模板集合5篇

2023年数学教学工作计划模板集合5篇数学教学工作安排篇1

一、探讨的课题：“互动生成数学教学策略的探讨”

二、个人子课题：处理好“预设”与“生成”关系的探讨

三、探讨目标：通过课题探讨，探究新课程理念下小学数学课堂教学预设与生成有机结合的教学境界。使预设的教案在实施过程中开放地纳入干脆阅历和弹性敏捷的成份，构建充溢生命活力的课堂教学运行机制。将数学教学提升到生命的层次，达到教学相长、师生共同提高的教学目的。

四、课题探讨的内容：

1、课堂教学中预设与生成现状的调查探讨。

2、课堂教学预设策略的探讨。主要包括教学目标、教学内容、教学结构、教学情景创设、学生学习方法等预设策略的探讨。

3、课堂教学灵动生成策略的探讨。主要包括讲解策略、探讨策论、提问策略、管理策略以及过程限制策略等的探讨。

4、奇妙把握生成性因素，提高课堂教学价值的探讨。主要包括学生提问的亮点捕获与生成、意外事务的利用与生成、学生出错的资源利用与生成、老师出错的资源利用与生成等策略的探讨。

5、“预设与生成有机结合”的教学策略的探究。主要包括生成超越预设、预设与生成相互促进、生成与预设达到和谐统一等策略的探讨。

探讨重点：

1、意外生成的策略探讨

学生提问的亮点捕获与生成的探讨、意外事务的利用与生成的探讨、学生出错的资源利用与生成的案例探讨、老师出错的资源利用与生成的案例探讨、老师与生成关系的探讨

2、生成与预设和谐统一的策略的探讨

预设与生成之间内隐的“相融点”探讨；预设与生成相互促进的“支撑点”探讨。

工作支配：

XX年9月：课题探讨打算阶段；

XX年10月：子课题立项，设计、修改方案，开题论证，完善方案安排；

XX年11月—12月：开呈现在数学课堂上开展详细实践探讨，进行学生学习方式、老师教学方式调查，搜集有关预设与生成的教学理论指引课题探讨；

XX年1月—4月：授课小结，开展教学研讨，形成书面材料，并收集典型案例；

XX年5月：参加qq群的沟通研讨课题工作；

XX年6月—7月：拟写教学反思；撰写学年课题探讨小结，汇编成果专辑。

数学教学工作安排篇2

一、学生状况分析

五年级2班学生现有58人，总的来说学生基础不是很好，优差学生差距很大，优生占的比重小。造成这些问题的缘由主要是学生还没有形成良好的学习习惯，上课听讲不够仔细；作业也不能按时完成，缺乏上进心。

二、本学期教学内容及目标要求

教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。

目标要求：

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。

2、使学生相识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算（不超过四步）。

3、使学生驾驭解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。

4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

5、使学生驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

6、使学生在驾驭用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解法和方程解法。

7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。

8、结合有关内容，进一步培育学生检验的'习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教化和唯物辩证观点的启蒙教化。

三、完成教学任务的主要措施

1、主动参与教研组组织的集体备课教研活动，对下发的教案要刚好提出改进看法，在写好教后记的同时，做好改正工作，以便为今后教学工作打下扎实的基础。

2、上课要仔细负责，面对全体学生进行教学，重点辅导好后进生，多提问，少指责，多表扬，树立他们战胜困难的信念，使他们尽快赶上来。

3、作业批改要刚好仔细，把结果反馈到学生切实体现出检查指导的作用。定时开展优秀作业展评活动，形成一个仔细写字，细心检查的良好学习风气。

4、依据实际状况刚好调整自己的教学方法，杜绝生搬硬套和“填鸭式”，“满堂灌”的教学模式，注意启发式的目标教学的运用，尽量让学生做到乐于学习，乐于参加。

五、教学时数及进度支配

数学教学工作安排篇3

一、学生状况分析：

对八年级的学习状况与期末测试成果进行分析，可以看出学生已经初步驾驭二次根式的运算，能利用一元二次方程来解一般的应用题，对数据的频数及其分布有了初步的相识，大多数学生能驾驭平行四边形与特别平行四边形的性质与判定，具备了肯定的逻辑推理实力。在数学的思维方面，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的过度提升期，教学中提倡数形结合，让学生适当思索部分有利于思维提高的练习，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯方面，部分学生的不良习惯得到了订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业等，都应得到强化;在学习爱好方面，大部分学生对数学学习的主动性较高，但仍有部分学生对数学信念不足，因此开学初要给学生树信念，刚起先起点宜低，讲解宜慢，使学生适应九年级的数学学习。

二、教材内容分析：

第一章反比例函数

本章的主要内容有反比例函数的概念、解析式、图象、性质及其应用.本章的重点是反比例函数的图象与性质;反比例函数的图象有两个分支，给反比例函数的性质带来困难性，是本章教学的难点.本章教学时应渗透数形结合的数学思想.

其次章二次函数

本章的主要内容有二次函数的概念、二次函数的图象、性质和应用，它们在日常生活和生产实际中有着广泛的应用.本章的重点是二次函数的图象与性质的理解和驾驭;二次函数学习过程中所蕴含的数学思想方法，函数图象的特征和变换以及二次函数性质的敏捷应用是本章教学的难点.本章教学时要充分运用实例帮助学生正确理解二次函数的概念，体会函数思想.

第三章圆的基本性质

本章的主要内容有圆的有关概念、圆的性质，以及弧长、扇形的面积，圆锥的侧面积和全面积计算.本章的重点是有关弦、弧、圆心角和圆周角的基本性质;

圆的基本性质的几个主要定理的探究和证明是本章教学的难点.在本章教学中要使学生从事视察、测量、折叠、平移、推理等活动，留意理论和实践相结合、抽象与直观相结合，分步设疑，巧设阶梯，以达学生理解.

第四章样本与数据分析初步

本章的主要内容有比例的基本性质、比例线段，相像三角形的条件、性质及其应用，相像多边形和图形的位似.本章的重点是相像三角形的判定和性质;利用相像三角形解决图形中的比例线段问题是本章教学的难点.

本章教学时应留意充分运用类比的思想;接着重视视察、试验的方法等.

三、详细措施：

1、做好教材钻研工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的爱好。

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板嬉戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

5、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。

数学教学工作安排篇4

一、教学内容

1、百分数。教材先介绍百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，接着依据百分数的意义，着重讲了“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题，联系实际，介绍常用的成活率、合格率、出勤率等的含义和计算方法。

2、分数乘法。教材先讲解分数乘法的意义。分数乘法的意义是教学的重点，也是学习分数乘法应用题的基础。一个数乘以分数的计算法则，分数（百分数）乘法应用题，应用题是分数应用题的数量关系推导出来。由于“求一个数的百分之几是多少”与“求一个数的几分之几是多少”

3、分数除法，教材在讲清分数除法计算方法的基础上，支配了分数除法应用题。

4、分数、小数四则混合运算和应用题。教材着重练习分数、小数四则混合运算的方法，提高学生的计算实力。教材讲了稍困难的分数（百分数）乘法、除法应用题。关键是找出表示单位“1”的量，以及它是已知还是未知，作为确定解答方法的依据。对于稍困难的分数（百分数）除法应用题，以“求一个数的几分之几是多少”为基础，找出等量关系，列出方程来解，同时也讲解算术解法。

5、圆的周长和面积：直观相识圆，学习圆的特征，以及圆的周长和面积的计算方法。

二、教学目标

１、理解百分数的意义，能比较娴熟的进行百分数和分数、小数的互化，能正确的解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。

２、理解分数乘除法的意义和分数乘除法之间的关系。驾驭分数乘除法的计算法则，能比较娴熟的计算分数乘除法。

３、能正确的进行分数、小数四则混合运算。

４、能正确的解答分数、百分数应用题，提高学生敏捷运用学问解答应用题的实力。

５、驾驭圆和扇形的特征，会用圆规画圆。驾驭圆的周长和面积的计算公式，能够正确的计算圆的周长和面积。

６、结合教材内容，对学生进行爱国主义教化和辩证唯物主义观点的启蒙教化，培育仔细负责、细致的良好学习习惯。

三、学生状况分析及教学措施

本班共有学生37名，依据三年的的任教阅历，总体上来说本班学生数学优劣差异很大，理解实力一般，特殊解答应用题的实力有所欠缺，计算精确率及速度都偏低，其中有4名同学成果特殊差。为此，本学期将实行以下教学措施：

1、加强计算实力的培育和基础学问的教学，使学生在理解算理的基础上，然后有安排有的放矢地进行练习，口算笔算结合，突出重点、解决难点，使学生有比较娴熟的计算实力。在练习过程留意培育学生仔细、细致、自觉检查验算的良好习惯。

2、通过新旧学问的内在联系，结合应用题的内容，联系生活实际分析应用题的数量关系，确定应用题的解答方法，努力提高解答应用题的实力。

3、在课堂教学中，仔细改进教学方法，努力提高课堂效率，主动发展学生的思维实力。

4、结合数学学问的详细内容，对学生进行思想品德教化。加强对后进生的辅导，并建立民主同等的师生关系，在班级中形成主动向上的学习氛围。

四、进度支配

数学教学工作安排篇5

结束了开心的暑假，起先了新的学期，本学期我担当xx数控1、2班，xx机电1班的数学教学。依据学生特点，为进一步提高学生的综合素养，为专业课程的学习奠定基础，我对本学期的教学做如下安排。

依据职业教化的特点，本学期的教学内容为基础教学，基于职业学校学生的认知和水平，学生爱好及后继专业课程学习的须要。我准备：

（一）转变教学观念，改进教学方法

数学教学具有重视基础学问教学，基本技能训练和实力培育的传统，在职业学校数学教学应发扬这种传统。随着时代的发展，数学教学应“与时俱进”，重新谛视基础学问、基本技能和实力的内涵，揭示数学发生发展的过程，加强数学与其他学科和日常生活的关系，提高对数学科学的学习爱好和信念，形成正确的数学价值观。我认为教学过程是学生与老师相互沟通、共同探究。要激励学生质疑、探究，让学生感受和体会数学学问产生、发展和应用的过程。在教学方面和手段的选择上要留意以下几个方面的结合：

①学与思的结合：既要了解各种数学学问与其专业课的关系，又要对此进行深化的思索与分析;

②听与说的结合：要求学生既要仔细听老师讲课，又要擅长单独发表自己的见解;

③知与做的结合：通过对课堂教学中出现的数学方法的驾驭，来解决有关数学问题和专业课中的相关问题;

④理论与实践的结合：把通过本课程理论的学习而形成的数学思想方法，应用于专业课的学习之中，进一步加深对其他数学概念和专业课的理解，提高分析问题和解决问题的实力。

（二）注意发展学生的应用意识，培育学生的创新意识

在数学教学中，将注意发展学生的应用意识，通过丰富的实例引入数学学问，引导学生应用数学学问解决实际问题经验探究、解决问题的过程。体会数学的应用价值。帮助学生相识到：数学与我有关，与实际生活有关，数学是有用的，我要用数学，我能用数学。

在教学中要激发学生学习数学的爱好和新奇心，不断追求新知。要激励学生质疑问题，提出自己的独到见解，启发学生发觉问题和提出问题，擅长独立思索，使数学学习成为再创建、再发觉的问题的过程。

由上述几点使学生驾驭从事社会主义现代化建设所必需的数学基础学问和基本技能，初步驾驭数学思维方法，开阔学生的数学视野，努力提高学生空间想象、