部编版小学语文六年级下册第10课《古诗三首》优秀课件

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古诗三首10古诗三首部编版小学语文六年级下册第10课《古诗三首》优秀课件马诗

[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。马诗

[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。☞读准字音，把握节奏。yānluò马诗[唐]李贺马诗[唐]石灰吟

[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。石灰吟

[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。chuízáolièfén石灰吟[明]于谦石灰吟竹石

[清]郑爕咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹石

[清]郑爕咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。jìnɡxiè竹石[清]郑爕竹石[清]郑爕jìnɡxiè马诗性格温顺、勤恳耐劳纵横驰骋、英姿飒爽马诗性格温顺、勤恳耐劳纵横驰骋、英姿飒爽

李贺（790—816）

字长吉，唐代诗人。我国文学史上颇享盛誉的浪漫主义诗人。有“诗鬼”之称。主要作品：《雁门太守行》《李凭箜篌引》《马诗二十三首》。李贺（790—816）字长吉，唐代诗人。我国文学史大漠沙如雪，燕山月似钩。理解诗意广阔无边的大沙漠燕然山，今蒙古国境内杭爱山古代形似月牙的兵器大漠沙如雪，理解诗意广阔无边的大沙漠燕然山，今蒙古国境内杭爱

在大漠燕山，月光照耀下，沙尘像雪片晶莹洁白，纷纷扬扬，新月如银钩。在大漠燕山，月光照耀下，沙尘像雪片晶莹洁白，纷纷扬扬何当金络脑，快走踏清秋。何时将要跑金秋用黄金装饰的马笼头何当金络脑，何时将要跑金秋用黄金装饰的马笼头骏马啊，什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头，在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋。骏马啊，什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头，在秋高大漠沙如雪，燕山月似钩。富有特色的边疆战场景色平沙万里明月当空比喻大漠沙如雪，富有特色的边疆战场景色平沙万里明月当空比喻衬托思考：诗人描写“沙如雪”“月似钩”的情景有什么作用？场面诗人清冷悲凉壮志未酬钩月牙诗人联想征战沙场报效祖国武器思战衬托思考：诗人描写“沙如雪”“月似钩”的情景有什么作何当金络脑，快走踏清秋。象征马受重用思考：马真的受到重用了吗？何当并没有受重用‘显出骏马轻捷、矫健的风姿领起疑问无限期盼何当金络脑，快走踏清秋。象征马受重用思考：马真的受到重用了吗☞感悟写法，体会情感。纵横大漠，快走踏清秋征战沙场，建立功勋“志”与“物”要有相似点金络脑施展抱负诗人马托物言志突出主旨☞感悟写法，体会情感。纵横大漠，快走踏清秋征战沙场，建立功马诗描写场面抒发志向大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋悲凉、清冷建立功勋托物言志马诗描写场面抒发志向大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋《马诗》以丰富的想象，描绘了能让马驰骋的广阔画面，希望骏马在广阔的天地里奔驰，借以抒发自己施展才能、为国立功的期望。《马诗》以丰富的想象，描绘了能让马驰骋的广阔画面，希马诗（其四）此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。马诗（其一）龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂，谁为铸金鞭。chàn马诗（其四）马诗（其一）chàn石灰吟古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意思提示吟颂的对象石灰吟古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意思提示吟颂的对象

于谦（1398—1457）

字廷益，明朝名臣。他为官清正、性格刚直、不畏强暴，深受百姓爱戴。他的诗中常饱含深沉的报国爱民的思想及廉洁坚贞的情操。代表作品：《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》。作者简介于谦（1398—1457）字廷益，明朝名臣。他为官千锤万凿出深山虚指，表示数量特别多•画面：藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。诗歌品读•制作石灰石的原料很普通敲打开凿不怕——千锤万凿千锤万凿出深山虚指，表示数量特别多•画面：藏在深山里平常烈火焚烧若等闲不怕——烈火焚烧看成平平常常的小事画面：把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。感受：面对烈火的焚烧，石灰从容自若。平常烈火焚烧若等闲不怕——烈火焚烧看成平平常常的小事画面：把一点儿也不害怕粉骨碎身浑不怕不怕——粉骨碎身全，全然体会：石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。••••石灰由坚硬的山石变成粉末一点儿也不害怕粉骨碎身浑不怕不怕——粉骨碎身全，全然要留清白在人间怕——不留清白高尚的节操石灰的特点：坚忍不拔坚强不息视死如归有崇高的理想不畏艰险石灰的颜色要留清白在人间怕——不留清白高尚的节操石灰的特点：坚忍不拔坚☞感悟写法，体会情感。浑不怕：千锤万凿、烈火焚

烧、粉骨碎身留清白：不惧磨难、百折不

挠、高尚的品格“志”与“物”要有相似点诗人突出主旨石灰托物言志☞感悟写法，体会情感。浑不怕：千锤万凿、烈火焚留清白：不惧板书设计浑不怕留清白借石灰表明志向托物言志石灰吟板书设计浑不怕留清白借石灰表明志向托物言志石灰吟《石灰吟》借咏叹石灰不怕磨难、清白在世的形象，抒发了诗人不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓越的意志和追求高尚完美人格的志向。课文主题《石灰吟》借咏叹石灰不怕磨难、清白在世的形象，抒发了寒菊[宋]郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。拓展发散寒菊[宋]郑思肖青松陈毅拓展发散竹石扎根在石缝中的竹子这是一首题画诗竹石扎根在石缝中的竹子这是一首题画诗郑爕（1693—1765）

号板桥，字克柔，清代书法家、文学家。其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，为“扬州八怪”之一。著有《郑板桥集》。作者简介郑爕（1693—1765）号板桥，字克柔，清代书法咬定青山不放松，立根原在破岩中。理解诗意咬紧扎根裂开的山岩，即岩石的缝隙咬定青山不放松，理解诗意咬紧扎根裂开的山岩，即岩石的缝隙竹子深深地屹立在青山之中一点也不放松，原来是由于根牢牢地扎在了岩石缝中。诗意：竹子深深地屹立在青山之中一点也不放松，原来是由于根牢千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。指无数的磨难和打击无论，任凭•你坚强有力千磨万击还坚劲，指无数的磨难和打击无论，任凭•你坚强有力遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。诗意：遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风咬定青山不放松，立根原在破岩中。竹子的生长环境想象竹根盘根错节牢牢扎根山石间竹子的态度不放松立根咬诗歌品读▷生长环境艰险贫瘠▷态度坚韧顽强思考：“咬”字让你想到了什么？咬定青山不放松，竹子的生长环境想象竹根盘根错节牢牢千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹子遭受的磨难竹子面对磨难的态度还坚劲任尔坚强不息坚坚忍不拔挺拔有力劲威武挺立千磨万击还坚劲，竹子遭受的磨难竹子面对磨难的☞感悟写法，体会情感。破岩中、千磨万击、东西南北风遭受磨难“志”与“物”要有相似点诗人突出主旨竹子托物言志——不放松、立根还坚劲——坚强不屈、不妥协☞感悟写法，体会情感。破岩中、千磨万击、东西南北风遭受磨难板书设计竹石生长环境遭受磨难咬定青山立根破岩千磨万击东西南北风坚定坚劲托物言志板书设计竹石生长环境遭受磨难咬定青山立根破岩千磨万击东西南北课文主题《竹石》借竹子立根破岩。经受磨难的特点表达了诗人不屈服外界压力，坚持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的坚强意志和骨气。课文主题《竹石》借竹子立根破岩。经受磨难的特点表达了拓展发散▷独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》▷野竹攒石生，含烟映江岛。

翠色落波深，虚声带寒早。——李白《慈姥竹（节选）》拓展发散▷独坐幽篁里，弹琴复长啸。——王维《竹里馆》▷野▷宁可食无肉，不可居无竹。

无肉令人瘦，无竹令人俗。——苏轼《于谦僧绿筠轩（节选）》▷一节复一节，千枝攒万叶。

我自不开花，免撩蜂与蝶。——郑爕《竹》▷宁可食无肉，不可居无竹。——苏轼《于谦僧绿筠轩（节选）》（）（）（）（）（）（）一、比一比，再组词。脉络锤炼网格捶打焚烧禁止络锤格捶焚禁课堂练习（）（）（）（）（（）（）（）（）二、给下列多音字注音并组词。燕燕子燕山yānyàn（）间间隔中间jiānjiàn（）磨磨坊磨难mómò（）（）（）（）二、三、先解释加点的字词，再说说诗句的意思。1.何当金络脑何当：

。诗意：

。2.烈火焚烧若等闲等闲：_________。诗意：

。骏马啊！什么时候才能给你套上用黄何时将要••••平常烈火焚烧的炼制也好像是平常的事情金装饰的笼头三、先解释加点的字词，再说说诗句的意思。1.何当金络脑有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。朗读指导：《马诗》的前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景；后两句想象骑马奔驰，借以抒发渴望为国立功的感情。朗读时语气豪迈，表现出诗人对建功立业的渴望。课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。朗读指导：《石灰吟》借咏石灰的锻炼过程，表现了诗人高洁的理想。全诗笔法凝练，一气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染力很强。朗读时语气要豪迈，语调要铿锵有力，读出诗人那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气。《石灰吟》借咏石灰的锻炼过程，表现了诗人高洁的理想。《竹石》这首诗语言简易明快，诗人着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强来言自己刚正不阿、正直不屈的铮铮骨气。朗读时要读出赞美之情，重“咬”“任”二字。《竹石》这首诗语言简易明快，诗人着力表现了竹子那顽强借助注释，说说下面诗句的意思。

何当金络脑，快走踏清秋。骏马啊，什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头，在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。纵然粉身碎骨也毫不害怕，只要能将清白留在人间。借助注释，说说下面诗句的意思。

何当金络脑，快走踏清秋。

千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。

千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。遭受无数磨难打击三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？

《马诗》表达了诗人迫切希望报效国家的雄心壮志及对施展抱负的广阔空间的渴望；《石灰吟》表达了诗人不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓绝的意志和追求高尚人格的志向；《竹石》表达了诗人不屈服外三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？界压力，坚持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的坚强意志和骨气。

三首古诗在表达上的共同特点是都采用了托物言志的写法。界压力，坚持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的坚强意志和骨搜集、积累更多运用托物言志写法的古诗。结合三首古诗的内容，分别给三首古诗配一副画，同学之间比一比，看谁画得最贴切。课外练习搜集、积累更多运用托物言志写法的古诗。课外练习第四单元•第10课古诗三首第一课时第四单元•第10课古诗三首第一课时53谈话导入同学们，你们都知道有关马的哪些知识呢？

同学们说得真好，那你们喜欢马吗？是呀，不但同学们喜欢马，古代人也很喜欢马，你看看这些成语你会填吗？一（）当先（）到成功老（）识途千军万（）万（）奔腾快（）加鞭马马马马马马谈话导入同学们，你们都知道有关马的哪些知识呢？同学们谈话导入

古代人通过不同的方式歌咏马，赞美马呢。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？今天，我们今天就来学习这首诗。谈话导入古代人通过不同的方式歌咏马，赞美马呢。其中在字词学习luòchuízáo络锤凿焚fén字词学习luòchuízáo络锤凿焚fén字词学习络luò左右结构联络网络经络字词学习络luò左右结构联络网络经络字词学习chuí

笔顺组词锤子铁锤锤炼锤造句：我可以借用一下你的铁锤吗？字词学习chuí笔顺组词锤子铁锤锤炼锤造句：字词学习笔顺组词焚烧焚香忧心如焚焚造句：圆明园被英法联军一把火焚毁了。fén

字词学习笔顺组词焚烧焚香忧心如焚焚造句：圆明园被英法联军多音字学习燕yānyàn燕山燕子例句

一群小燕（yàn）子飞过燕（yān）山山脉，飞向梦想起航的地方。多音字学习燕yānyàn燕山燕子例句一群小燕（yàn多音字学习劲jìngjìn苍劲劲旅使劲劲头字歌

疾风知劲（jìng）草，劲（jìn

）头不算小。

劲（jìng）旅在何方，

使劲（jìn

）去寻找。多音字学习劲jìngjìn苍劲劲旅使劲劲头字歌词语解释大漠：广阔无边的大沙漠。燕山：燕然山，这里借指边塞。钩：是古代的一种兵器。形似月牙。何当：什么时候才能够。金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。快走：迅速地跑，痛快地跑。清秋：金秋，天气凉爽的秋天。词语解释大漠：广阔无边的大沙漠。词语解释千锤万凿：指用铁锤击，用钢钎凿。千、万：虚词，形容很多。全，全然。浑：烧毁；烧掉。焚烧：指石灰石使用时，要碎散成为粉末。粉身碎骨：若：好像。等闲：平常。好像很平常。若等闲：指高尚的节操。清白：词语解释千锤万凿：指用铁锤击，用钢钎凿。千、万：虚词，形容很词语解释竹石：指长在岩石中的竹子。坚定强劲。坚劲：折磨。磨：任凭。任：你。尔：词语解释竹石：指长在岩石中的竹子。坚定强劲。坚劲：折磨。磨：回顾方法①看诗题明对象；②看作者知背景；③看诗文解大意；④看注释悟诗情；⑤反复诵读入诗境。回忆一下，学习古诗的方法有哪些？回顾方法①看诗题明对象；回忆一下，学习古诗的方法有哪齐读课题

马诗齐读课题马诗视频播放

本图片是情境课文的缩略图，如需使用，可自行下载插入播放。视频播放本图片是情境课文的缩略图，如需使用，可自行下认识作者生平简介文学成就主要作品李贺（790-816），字长吉，福昌（今河南宜阳西)人。青少年时，才华出众，名动京师，但终生落魄不得志，去世时，年仅27岁。中唐浪漫主义诗人，又是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。与李白、李商隐并称“唐代三李”，人称“诗鬼”。《雁门太守行》《马诗二十三首》《梦天》等。认识作者生平简介文学成就主要作品李贺（790-816写作背景

作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地方。本诗正是当时所写。写作背景作者所处的贞元、元和之际，正是整体感知学生自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。yānshān燕

山

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金

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脑sìjīnluònǎo整体感知学生自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。马诗y朗读指导朗读《马诗》的前两句时，语速稍慢，重读“沙如雪”“月似钩”，表现“大漠、燕山”空阔寂寥、清冷大气的场面。想象诗人壮志未酬、怀才不遇、异常愤懑的心境，用略带焦急、忧虑的语气朗读后两句。马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。朗读指导朗读《马诗》的前两句时，语速稍慢，重读“沙如整体感知借助注释，体会诗文大意。大漠：广阔无边的大沙漠。燕山：燕然山，今蒙古国境内杭爱山。钩：是古代的一种兵器。形似月牙。何当：什么时候才能够。金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。快走：迅速地跑，痛快地跑。清秋：金秋，天气凉爽的秋天。整体感知借助注释，体会诗文大意。大漠：广阔无边的大沙漠。精读感悟“沙如雪”“月似钩”的丰富意象是一番怎样的情景？你的眼前出现了怎样的画面？大漠沙如雪，燕山月似钩。精读感悟“沙如雪”“月似钩”的丰富意象是一番怎样的情景精读感悟大漠沙如雪，燕山月似钩。精读感悟大漠沙如雪，燕山月似钩。精读感悟用自己的话说说诗句意思。

广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩（兵器）的弯月。精读感悟用自己的话说说诗句意思。广阔的沙漠在月的映照教师点拨是呀，一弯冷月下，大漠闪现出如雪般的清辉，是那么清冷、悲凉，气氛是何其肃杀。此时此刻，你仿佛听到了什么？你心里在想什么？你马上要做什么？

边关战事一触即发的形势下，本是良马驰骋关山的时刻，可是，情况却是如此吗？（不是）所以，诗人情不自禁地发出了这样的呼喊。教师点拨是呀，一弯冷月下，大漠闪现出如雪般的清辉，是精读感悟何当金络脑，快走踏清秋。说说这是一匹怎样的马？你是从哪里体会到的？贵重的马矫健的马精读感悟何当金络脑，快走踏清秋。说说这是一匹怎样的马精读感悟

用自己的话说说诗句意思。什么时候才能够带上黄金装饰的马笼头，在秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢？何当金络脑，快走踏清秋。精读感悟用自己的话说说诗句意思。什么时候结构图示结构图示要点解读主要内容

《马诗》这首诗通过咏马表现诗人的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨。要点解读主要内容《马诗》这首诗通过咏马表现诗知识点拨这首诗仅仅是在写马吗？请结合你搜集到的资料，想想作者想要表达怎样的情感？一匹千里之驹，纵有广阔天地，却不能肆意纵横，驰骋关山；一个满腔抱负之人，却不能施展宏才，为国立功，有所作为。这其中的怀才不遇，壮志难酬，异常愤懑的心境又能与谁说？联想到自己的身世、境遇，人、马何其相像！这真是，马，即是人，人，即是马。这一首《马诗》，写的分明就是诗人自己呀！知识点拨这首诗仅仅是在写马吗？请结合你搜集到的资料，知识点拨

像这样通过一件事物来表达自己的志向的写法，我们称为“托物言志”。写法知识点拨像这样通过一件事物来表达自己的志向的写法，我们马诗[唐]李贺龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。

无人织锦韂，谁为铸金鞭。拓展阅读马诗拓展阅读译文

龙马脊毛图案像连接着的铜钱，

银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。

可是没有人为它编织锦绣障泥，

又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。拓展阅读译文

龙马脊毛图案像连接着的铜钱，

银蹄奔驰白色一片如踏布置作业1.背诵这首诗；2.搜集有关马的诗歌作品。布置作业1.背诵这首诗；第四单元•第10课古诗三首第二课时第四单元•第10课古诗三首第二课时86复习导入

同学们，上节课我们学了李贺的《马诗》，作者借“马”表达了自己渴望立功报国的志向。像这样通过一件事物来表达自己的志向的写法，我们称为“托物言志”。今天，我们要学习的两首古诗——《石灰吟》《竹石》，也运用了这种表达方法。复习导入同学们，上节课我们学了李贺的《马诗》，作者借知识回顾①看诗题明对象；②看作者知背景；③看诗文解大意；④看注释悟诗情；⑤反复诵读入诗境。回忆一下，学习古诗的方法有哪些？知识回顾①看诗题明对象；回忆一下，学习古诗的方法有哪自读诗题石灰吟自读诗题石灰吟自读诗题竹石自读诗题竹石作者简介

于谦，明代著名的政治家、军事家和诗人，民族英雄。公元1421年考中进士，他为官清正，不畏强暴，关心百姓。他外出巡按江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。正统十四年，于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。作者简介于谦，明代著名的政治家、军事家和诗人，民族英生平简介文学成就主要作品郑燮（1693-1765），字克柔，号板桥，兴化(今属江苏)人。早年家贫，康熙年间秀才，雍正年间举人，乾隆年间进士，曾任山东范县、潍县知县。后来客居扬州，以卖画为生。擅画兰竹。为“扬州入怪”之一。散文风格真率自然，富有风趣，《家书》传诵尤广。《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《满江红·田家四时苦乐歌》等中国近三百年来最卓绝的人物之一。——徐悲鸿他人评价作者简介生平简介文学成就主要作品郑燮（1693-1765），视频播放

本图片是情境课文的缩略图，如需使用，可自行下载插入播放。视频播放本图片是情境课文的缩略图，如需使用，可自行下载插入朗读指导朗读《石灰吟》时，语气要铿锵有力，气势坦荡，语调激昂，充分体现出诗人的崇高品德。千锤/万凿/出/深山，

烈火/焚烧/若/等闲。

粉骨/碎身/浑/不怕，

要留/清白/在/人间。石灰吟[明]于谦朗读指导朗读《石灰吟》时，语气要铿锵有力，气势坦荡，初读古诗熟读古诗。注意读准字音、读通句子。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。chuízáofénshāosuìhún初读古诗熟读古诗。注意读准字音、读通句子。石灰吟chuízá初读古诗理解诗意，质疑问难。吟：古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等，于谦所吟的事物是——石灰。

石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物，可是诗中有几处，却分明让人觉得石灰好像活了起来，有了人的情感，请同学们读一读，找一找。初读古诗理解诗意，质疑问难。吟：古代诗歌体裁的一种名精读感悟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿：指用铁锤击，用钢钎凿。千、万：虚词，形容很多。好像很平常的事情。若等闲：精读感悟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿：指用铁锤击精读感悟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

经受千锤万凿才出深山，对待烈火焚烧、锤炼看作很平常的事。精读感悟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。经受千锤万精读感悟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。精读感悟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。精读感悟粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。碎成粉末不怕牺牲石灰的颜色暗指诗人对高洁品格的追求全，全然。

诗意：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。精读感悟粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。碎成粉末不怕牺牲石灰视频播放

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朗读《竹石》时，语气坚定，语调舒缓激荡，表现出诗人对当时黑暗、污秽的社会永不妥协的斗争意志和高尚节操。竹石咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨/万击/还坚劲，任尔/东西/南北风。[清]郑燮咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨/万击/还坚劲，任尔/东西/南北风。朗读指导朗读《竹石》时，语气坚定，语调舒缓激荡，表现精读感悟咬定青山不放松，立根原在破岩中。在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。破裂的岩石。

牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在破裂的山岩之中。精读感悟咬定青山不放松，在这首诗里指的是紧紧扎根在土精读感悟千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不怕打击、不畏风浪的气节。坚韧、刚劲。磨：折磨，挫折。击：打击。精读感悟千磨万击还坚劲，不怕打击、不畏风浪的气节。坚韧、刚劲精读感悟遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不让它屈服。精读感悟遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是精读感悟竹石（郑燮）前两句说竹子扎根破岩中，根基坚固，洋溢着诗人的赞美之情。后两句是对竹子的坚定顽强的精神的赞美。同时也隐喻了作者自己风骨的强劲。全诗语言明白晓畅，风骨凌然，塑造了一个百折不挠，顶天立地的精神强者的形象。精读感悟竹石（郑燮）前两句说竹子扎根破岩中，根基坚固精读感悟千锤/万凿/出/深山，

烈火/焚烧/若/等闲。

粉骨/碎身/浑/不怕，

要留/清白/在/人间