地球和地球仪（第1课时）七年级地理上册优质课件（人教版）

人教版七年级上册人教版七年级地理第一章第一节【第一课时】Part01描述地球在太阳系的位置，认识地球唯一的家园。Part02了解地球形状的认识过程，知道地球的真实形状。Part03结合史料和相关数据描述地球的大小。Part04认识地球仪，了解地球和地球仪的区别。学习目标你见过这张图片吗？在哪里见过？打开微信是背景上的地球。微信背景后面的地球是真的吗？是真的，这张照片是来自于阿波罗17号飞船，从4.5万千米的高度，宇航员拍下了完整的地球照片，并把照片命名为“蓝色弹珠”。我们国家也能拍到地球的照片么？当然了！你看这张就是我国风云四号卫星拍摄的地球实时照片。真好！地球的状态一目了然，能看到海洋和陆地，那以前没有卫星的时候，人们怎么认识地球呢？

01宇宙中的地球地球和地球仪宇宙中的地球读图认图：你能在下列太阳系的图片中找到地球吗？描述地球在太阳系的位置特征。太阳系地球水星金星火星木星土星天王星海王星太阳系八大行星是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我们的地球是一个包裹着蓝色面纱的星球，地球是太阳系中普通又特殊的一颗行星，是目前人类所知道的唯一有生命的星球，是我们赖以生存的家园。地球和地球仪宇宙中的地球思考分析：为什么地球是目前已知的唯一一颗有生命存在的星球？安全的宇宙环境大小行星各行其道、互不干扰稳定的太阳光照太阳从诞生至今没有明显的变化适宜的温度日地距离适中,平均温度15℃左右液态水地球上有适宜的温度和原始海洋

02地球的形状和大小地球和地球仪地球的形状认识过程探究学习：阅读课本,了解人类对地球形状的认识过程，并将下面的过程排序。①②③④③②④①地球和地球仪地球的形状认识过程

猜想阶段：“天圆地方”是古代一种天体观，由于古人缺乏科学知识，认为天似华盖，形圆；地如棋盘，形方。【天圆地方】

“天圆地方”是古代科学对宇宙的认识。“天圆地方”从《易经》的角度来分析，“天圆”指的是：天时，即时间循环往复，周而复始“地方”指的是：地理方位。地球和地球仪“天圆地方”

了解展示：“天圆地方”的设计理念在中国古代的建筑、货币等方面均有表现，你都知道哪些？方孔圆币天坛四合院地球和地球仪地球的形状认识过程

观察怀疑：后来人们根据月球和太阳的形状推测地球也是一个球体，于是有了“地球”的概念。地球和地球仪地球的形状认识过程

证实阶段：麦哲伦船队在西班牙国王的支持下进行航海探险。麦哲伦船队环球航行的成功最先证实地球是个球体。地球和地球仪地球的形状认识过程

卫星证实：20世纪，人类进入了太空，从太空观察地球，并且从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证了地球是一个球体。加加林，苏联航天员地球和地球仪活动：探究学习合作探究：你能在生活中发现哪些证明地球是球体的证据？海边看船驶向海港的船先看到桅杆，再看到船身地球和地球仪活动：探究学习合作探究：你能在生活中发现哪些证明地球是球体的证据？12站得高看得远【站得高看得远】

由于我们在地面上视野比较窄，只看到地表很小的一部分，如果越往高出走,视野就会越开阔,看得越远，就能感觉到地球是曲面的了。地球和地球仪地球的大小

读图认图：人造卫星不仅拍到了地球的真是形状，而且精确的测量了地球的大小。平均半径为6371千米最大周长约4万千米表面积约亿km2地球和地球仪地球的大小

读图思考：比较赤道半径、极半径你有什么发现？平均半径是极半径和赤道半径的平均数吗？极半径赤道半径极半径约6357千米赤道半径约6378千米地球和地球仪地球的真实形状

思考分析：通过分析地球的大小数据，你能说出地球的真实形状吗？【地球的形状】

地球并非正圆球，赤道半径比极半径略长，是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。地球和地球仪活动：探究思考

小组合作探究：结合地球的大小数据，小组合作讨论分析下列学习任务。假如你沿赤道绕地球步行一圈，若每天走50千米需要走多少天？想一想地球上什么地方能“坐地日行八万里”呢？赤道约4万千米，需要40000÷50=800天。“八万里”指路程约为8万里（也就是4万千米），所以在赤道上。

03认识地球仪《元史·天文志》写道：“以木为圆球，七分为水，其色绿，三分为土地，其色白。画江河湖海，脉络贯穿于其中。画作小方井，以计幅员之广袤，道里之远近”《明史·天文志》写道：万历中，西洋人利玛窦制浑仪、天球、地球等器。”地球和地球仪认识地球仪【地球仪】

地球仪，也就是地球的模型，是为了便于认识地球，人们按照地球的形状，按照一定的比例缩小制作而成。思考分析：什么是地球仪？地球仪与地球真实的原貌有什么不同？地球和地球仪认识地球仪读图分析：在地球仪上找到地轴，南极和北极，并观察它们的位置。地轴地球的自转轴叫地轴。北极地轴北端和地球表面的交点。南极地轴南端和地球表面的交点。北极南极地球和地球仪认识地球仪读图分析：观察地球仪，思考分析地球仪上横纵交错的线条代表什么？纬

线与赤道平行的圆圈。经

线连接南北两极的半圆。地球和地球仪认识地球仪读图分析：观察地球仪，思考分析地球仪上横纵交错的线条代表什么？【经纬网】

经纬网是指在地球仪上经线和纬线相互交织的网线，为了方便确定位置和方向，人类给地球表面假象出来的辅助线。地球和地球仪活动：探究学习思考讨论：认真研究地球仪，说一说地球仪与真实的地球有什么区别？【地球和地球仪】

地球仪是有地轴的，而现实中地球并没有；地球仪上有经线、纬线，经纬网，而实际的地球上是没有的。地球和地球仪活动：探究学习思考讨论：认真研究地球仪，分析地球仪有哪些主要作用？【地球仪的作用】

地球仪上用不同的颜色、符号、文字等来表示陆地海洋山脉河流国家等地理事物的位置、形状及名称等，可以帮助我们阐明许多有关的地球概念，获得地球体的主体概念。地球和地球仪课堂小结地球和地球仪地球的形状地球的大小地球仪地球形状的认识过程地球是两极稍扁，赤道略鼓的不规则的椭球体平均半径：最大周长：表面积:6371km4万千米亿平方千米按照一定比例缩小的地球模型地球没有地轴和经纬线地球和地球仪课堂练习1．人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程，最终证实地球的真实形状是（

）A．“天圆地方” B．“天如斗笠，地如覆盘”C．不规则的球体 D．“天之包地，犹壳之裹黄”2．月球在环绕地球运行过程中有时会进入地球的影子中，就产生了月食现象。古代人们根据月食这一现象推测出()A．月球的形状 B．地球的大小C．地球的形状 D．月球的大小CC地球和地球仪课堂练习3.卫星拍摄地球的形状如图，下列说法不正确的是（

）

A．地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁，

赤道略鼓的不规则球体。

B．整个地球像个梨形的旋转体，因此人们称它为“梨

形地球”确切地说，地球是个三轴椭球体

C．地球的平均赤道半径约为6738.14千米，极半径

为6356.76千米.

D．确证了“天圆如张盖、地方如棋局”的准确性。D地球和地球仪课堂练习4．人们不仅认识了地球的形状，而且精确地测量了地球的大小．下列一组关于地球大小的数据不正确的是（

）A．地球的平均半径为6378千米B．地球上最大的周长约为4万千米C．地球的平均半径为6371千米D．地球表面积约为亿平方千米5．根据地球的大小