蹲踞式评课稿

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蹲踞式跳远评课稿

本次课的教学内容为：《蹲踞式跳远》。整节课方老师上课教态自然大方，讲解清楚，示范到位，课堂的掌控力量好，尤其在同学为主体的表达，队伍的组织调动，教学设计严密性，教学激励和评价等方面更为突出。

评价如下：

1、老师的教学基本功较扎实、教态自然、自信，师生协作默契、互动较好。同学上课练习密度适中，能主动协作老师的主动参加练习。

2、整堂课紧紧围绕以同学进展为中心来进行设计和教学，充分表达了以同学为主体，老师为主导的新课改思想精髓。

3、方老师遵循由易到难、强度由小到大及动作技能的形成规律挨次，让同学在练习的.过程中通过观看、直观图解、同伴互助、语言激励，指导纠错，同学的自我尝试，并逐步地增加练习难度，方法简洁有用，使同学快速、有效的把握动作要领。本课中主要是用踏跳板等进行帮助教学。目的是为了让同学利用跳板，学习正确的起跳方法，同时让同学体会起跳高度对起跳效果的影响；在改良空中动作时应用，主要是让同学利用跳板获得足够的腾空高度，有充分的滞空时间在空中来改良和完善空中动作。

4、教学目标明确，教学重难点突出；组织教法合理有效，帮助练习从易到难、循序渐进，符合教育教学规律，教学效果较好。

5、配搭教材选择了足球、篮球、羽毛球等作为素养练习，主要是进展同学的自主性，让同学依据自己的爱好和缺乏，选择不同的上肢素养技术练习，并通过嬉戏的形式，提高同学的练习爱好。实际的教学效果特别抱负，教学流程顺畅，同学学习的爱好极高，很好地完成了教学目标。

对于本课存在的缺乏与改良措施：

〔1〕本次课在练习时，场地最好设置在比较软的场地，削减同学在落地时，对膝、踝关节的损伤，留意平安。

〔2〕在教学中，本课内容对于教学重、难点的把握要适当，重点强调

《蹲踞式跳远》评课稿

《蹲踞式跳远》评课稿范文

本次课的教学内容为：《蹲踞式跳远》。整节课方老师上课教态自然大方，讲解清楚，示范到位，课堂的掌控力量好，尤其在同学为主体的表达，队伍的组织调动，教学设计严密性，教学激励和评价等方面更为突出。评价如下：

1、老师的教学基本功较扎实、教态自然、自信，师生协作默契、互动较好。同学上课练习密度适中，能主动协作老师的主动参加练习。

2、整堂课紧紧围绕以同学进展为中心来进行设计和教学，充分表达了以同学为主体，老师为主导的新课改思想精髓。

3、方老师遵循由易到难、强度由小到大及动作技能的形成规律挨次，让同学在练习的过程中通过观看、直观图解、同伴互助、语言激励，指导纠错，同学的自我尝试，并逐步地增加练习难度，方法简洁有用，使同学快速、有效的把握动作要领。本课中主要是用踏跳板等进行帮助教学。目的是为了让同学利用跳板，学习正确的起跳方法，同时让同学体会起跳高度对起跳效果的影响；在改良空中动作时应用，主要是让同学利用跳板获得足够的腾空高度，有充分的`滞空时间在空中来改良和完善空中动作。

4、教学目标明确，教学重难点突出；组织教法合理有效，帮助练习从易到难、循序渐进，符合教育教学规律，教学效果较好。

5、配搭教材选择了足球、篮球、羽毛球等作为素养练习，主要是进展同学的自主性，让同学依据自己的爱好和缺乏，选择不同的上肢素养技术练习，并通过嬉戏的形式，提高同学的练习爱好。实际的教学效果特别抱负，教学流程顺畅，同学学习的爱好极高，很好地完成了教学目标。

对于本课存在的缺乏与改良措施：

〔1〕本次课在练习时，场地最好设置在比较软的场地，削减同学在落地时，对膝、踝关节的损伤，留意平安。

〔2〕在教学中，本课内容对于教学重、难点的把握要适当，重点强调

《蹲踞式起跑》评课稿

《蹲踞式起跑》评课稿

从整体看课前的教学目标，打算、教材的选用、设计，还算比较胜利。蹲踞式起跑是在短跑中常用的起跑方式，有三个动作组成：各就位、预备、跑。“各就位”：站在起跑线后，两脚前后开立〔有力脚在前〕；前脚尖距起跑线约一脚半，后脚尖离前脚中部约一小腿长，两脚内侧相距约15厘米；两膝屈膝，后膝跪地；两手拇指相对，其余四指稍并拢，虎口向前，撑于起跑线后，约与肩同宽，两臂伸直，颈部放松。“预备”：臀部平稳抬起，稍高于肩，重心前移。“跑”或发令枪声：两手快速推离地面，两臂用力前后摇摆，两脚用力蹬地，后腿以膝领先主动前摆，前腿髋、膝、踝充分蹬直跑出，身体有较大前倾。在教学中，陈老师先进行了亲身示范，然后让同学仿照老师的动作起跑。结果，大部分同学起跑动作很慢。只有个别同学的爆发力好一点，跑的相对来讲快一点。究其缘由，一是由于的动作不娴熟而造成的；二是不会做特地的动作练习。对此陈老师便实行多种形式，让同学加以练习，先是两人一组相互发令练习，接着三四个人一组，一人发令，其他人一起起跑，比一比看谁的起动速度快。在练习的过程中，陈老师准时发觉问题，准时订正，并让动作标准的同学到前面给同学做示范。通过小组练习使同学很快的把握了起动腿和起动线的距离。并且起动速度也相应的有了提高。在嬉戏部分教学内容的.合理搭配，同学学习爱好深厚。

整个课堂同学状态特别好，练习的强度、密度、运动量都很合适，到达了教学目标的要求。在课堂上同学体会到了运动的乐趣，让课堂真正表达了《新课标》：“汗、会、乐”的要求！假如老师能在语言更上应接近同学的年龄，或许就更好了。

体育课《蹲踞式跳远》评课稿

体育课《蹲踞式跳远》评课稿

朱老师这节课的特点是从各个教学环节到每个详情，都恰好地呈现了老师的教学基本功的扎实。老师对于整个内容重点的把握是特别精确的，讲解示范重点明确，指导针对性较强。在讲解动作要领、引导同学学习、仿照的过程中，从听、观看到仿照等一步一步的引导，到达了较好的教学效果，特殊是在专项预备活动活动踝关节时，老师启发同学用脚写数字的方法，既活动了踝关节，又到达了激发同学学习爱好，活跃课堂气氛的目的，虽然这只是一个小小的内容，但却给人眼前一亮的感觉。还有在让同学体验不同距离踏跳区起跳这一环节，老师能够围绕全部同学制定教法，并在实施过程中能考虑到同学的`差异，为他们设定力所能及的目标，对于同学的练习起到了很大的辅导作用，确保每个同学都能在课中有所收获。

但这节课还存在缺乏，有待改良1、整堂课老师整队过于频繁，建议老师采纳更好的组织方法和教学法集中同学留意力，将同学紧紧地吸引到老师身边。2、这节课拖堂时间较长，缘由是老师讲解过长，过于强调同学把握动作的质量，留给同学自