人教版五年级语文上册走遍天下书为侣优质课件

走遍天下书为侣走遍天下书为侣

学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道作者选择书作为伴侣的原因。3、体会读书乐趣，学习一些读书方法。学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

自由朗读课文第二部分（3——9自然段），然后用笔画出作者选择书作为伴侣的原因的句子，并在旁边批注感悟。自读感悟自由朗读课文第二部分（3——9自然段），然后用考考你

一本你喜爱的书就是_________，也是___________。考考你一本你喜爱的书就是_________，也是

你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。

你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵，倾听另一个人的心声。在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。

这真像与另一个人同船而行。

一本这真你喜爱的书就是一位朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。

如果世上每个人都有一本书，我相信，世界上就会少点麻烦。你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。合作学习

先快速浏览课文第7自然，然后小组合作学习，找一找作者到底是怎样读书的？从哪些词语看书“我”一遍又一遍”地读。（2、3、4号交流，1号记录）（时间4分钟）合作学习先快速浏览课文第7自然，然后小组合作学

首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后

首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后首先：然后：还会：做完这些：最后：思考想、品味、欣赏寻找新知小结收获发挥想象首先：思考想、品味、欣赏寻找新知小结收获发挥想象

拓展延伸

你喜欢读书吗？你读书后有什么收获？拓展延伸你喜欢读书吗？你读书后有书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。”

书是益友——臧克家说：“读过一本好书，就像交了一个益友。”

书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”

赏读书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包敏而好学，不耻下问。——孔子

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

书籍是人类知识的总统。——莎士比亚

“书是全世界的营养品。”——莎士比亚“读书好，好读书，读好书。”——冰心

赏读敏而好学，不耻下问。——孔子赏读“读书好，好读书，读好书。”——冰心“读书好，好读书，读好书。”——冰心团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。每天，小朋友们排着长队，等着跟它们合影留念。从“排着长队”体现出每天喜欢它们的人不计其数，特别受欢迎。从“合影留念”体现出大家都想和大熊猫留住最美丽的瞬间以作纪念。Nothingcanbeaccomplishedwithoutnormsorstandards.今年“五一”节，沉睡一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸当时没把它拔掉。起初，底窄头宽的绿叶芯中夹了个绿色小球，仿佛夹着颗小绿豆。长了几天，花苞就透出一点黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等待一些日子，花儿终于开了，颜色金黄