（必备）小班教案

第第页（必备）小班教案

小班教案篇1

一、活动目标：

1．通过看看、说说，引导幼儿理解故事内容。

2．愿意参与集体粘贴活动，体验粘贴的欢乐。

二、活动预备：

鼠小弟动物玩偶，大书，小动物图片，小鱼图片假设干、固体胶假设干。

三、活动过程：

〔一〕情景导入

1.老师请来了一位小动物伙伴，我们一起看看它是谁？〔鼠小弟〕和鼠小弟打招呼。

2.今日鼠小弟和它的小伙伴们发生了一个有趣的故事，这个故事是怎么样的呢？我们一起来看看吧！

〔二〕师幼共同阅读

1．老师开始讲解并描述，边讲边出示图片，讲解并描述开头：天气这么热，鼠小弟和鼠小妹想去干什么呢！〔去海边〕

2．继续讲解并描述故事：时间已经过去很久了，大家一起排好队向着大海出发了。〔引导发觉排队规律，最小的排在最前面，最大的排在最末面〕

3．乌龟说他的`那位伙伴究竟来了，它是谁呢？〔鲸鱼〕

小结：乌龟的伙伴不仅大而且还会喷水。

〔三〕粘贴活动

1．瞧〔出示大图片〕，今日有这么的多的小动物都去海边玩儿了，大家都叫来了自己的好伙伴，鲸鱼也叫来了自己的好伙伴，我们一起猜猜，它会是谁呢！〔小鱼〕

2．援助小鱼游进大海，老师示范，幼儿操作。

〔四〕结束部分

我们像小鱼一起游出去吧！

小班教案篇2

设计思路：

水是孩子生活中常见和常常接触的物质，几乎每一个孩子都喜爱玩水，特别是夏天到了，无论是洗澡、游泳，还是自家水龙头流出的水，或者是盆子里盛的水，只要被孩子抓住机会，他们就会玩个没够，弄得满身湿淋淋的，乐此不疲，与水亲切地接触，水给孩子带来无穷的乐趣。水能看得见，摸得着，但抓不住，孩子在玩水过程中对此发生了爱好。于是，我设计了本次活动，通过玩水——说水——运水——用水等活动环节引导孩子初步感知水是流淌的。特别在运水这一活动环节中，运水材料我提供了毛巾、箩筐、塑料袋、小勺、桶等物品，鼓舞孩子去尝试，在尝试中进一步发觉水会流走。在材料提供上我考虑到孩子们有可能不会选择不怎么吸引他们的塑料袋，我就在塑料袋上粘贴了色调艳丽的小花，吸引孩子去尝试。在这一环节的设计中，我又以游戏的情境引导孩子学做爸爸、妈妈，一起来运水帮娃娃洗澡，激发孩子初步的合作欲望。

活动目标：

1、让幼儿体验玩水的'欢乐。

2、激发幼儿的合作和探究意识。

3、鼓舞幼儿运用感官，初步感知水是流淌的。

重点：初步知道水是流淌的。

难点：引导幼儿尝试用多种工具运水。

活动预备：大盆两个装有水，玩水的小玩具假设干，毛巾、箩筐、帖有彩色小花的塑料袋、小勺、桶各五个分别装在五个筐内，筐上分别贴有小标示，贴有不同颜色小花的小盆五个，相对应五种颜色的小花胸饰各两个，贴有对应五种颜色小花的娃娃五个，小浴巾五条，歌曲“娃娃家”录音磁带一盘，

活动过程：

一、玩水

在大盆内〔一〕内放入玩水玩具，让幼儿玩水，体验玩水的乐趣。

二、说水

1、刚才你是怎样和水宝宝做游戏的？〔抓水、把水放在手上、让小鸭在水里游泳，把水倒来倒去……〕

2、水宝宝还有什么用处？〔洗澡、洗东西、喝水、小花也要喝水……〕

三、运水

1、〔发出娃娃哭声〕出示五个分别呆在五个小盆里娃娃，“今日天气真热，娃娃满头大汗，浑身脏脏的，我们来学做爸爸、妈妈帮他们洗澡好吗？”〔幼儿自由结伴成为一家，戴好相同的胸饰〕

2、出示大盆〔二〕内装满水，“小盆里没有水，请你们帮忙把大盆里的水搬到小盆里”出示毛巾、箩筐、塑料袋、小勺、小桶假设干个。〔请这些“伙伴”来帮忙〕

3、告知孩子请“伙伴”帮好忙了要送“伙伴”回家。

4、引导幼儿尝试用多种物品运水，发觉水是流淌的。

四、用水

运用生活阅历帮娃娃洗澡，体验做爸爸、妈妈的欢乐。

小班教案篇3

活动前思索：

1、先做一个造型夸张、色调艳丽的超级大糖果，激发幼儿的活动爱好和制作欲*，活动中留意鼓舞大胆作业。

2、包裹糖果的过程，可能对小班幼儿来说会有些难度，老师要给孩子自主探究的机会和时间，详细地引导幼儿克服困难，提升技能。假如有幼儿不怎么会，我们也要留意不包办代替，要鼓舞幼儿与同伴沟通并学习同伴的阅历。

3、活动的过程中要留意培育幼儿的良好习惯，保持桌面地面的干净。

4、考虑到活动时间较长，所以把给糖果爸爸涂颜色放到了区域活动中。区域活动中幼儿的人数相对分散，有利于老师对孩子的集中指导。

教案：糖果爸爸

目标〔原目标〕：

1、学习包糖〔用报纸包物品〕的方法。

2、能用颜料涂抹，装饰糖果。

改动后的目标：

1、引导幼儿学习包糖果〔用报纸包物品〕的方法。

2、鼓舞幼儿制造性地添画五官。

3、激发幼儿对手工活动感爱好。

活动预备：做糖果用的可乐罐，足够的'废报纸、画笔、桌布。

教学过程：

一、产生爱好。

小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都有精神，我们一起来做超级的糖果爸爸！

你们想想，这个爸爸会怎么样的？〔鼓舞幼儿自由想象，超级糖果爸爸的超级形象〕

二、制作糖果爸爸

老师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”〔罐子〕包入糖纸〔报纸〕然后握紧中间，将两头拧紧。幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。

幼儿操作，老师指导要点：

1、糖果爸爸穿上衣服，请你们帮他扣上扣子，要扣*紧哦。

2、在扣*子时，一只手抓紧糖果爸爸的衣服，不要让衣服掉下来，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的两头用劲转，转得越多，扣子就扣的越紧。〔老师边讲解，边演示〕

3、今日是糖果爸爸的聚会，会有许多糖果爸爸来到我们教室。鼓舞幼儿制作2——3个糖果爸爸。

4、提示幼儿实时把废旧物品放入篓子，留意培育幼儿的良好习惯，保持桌面地面的干净

三、添画五官

让孩子通过照镜子看五官，感受自己的五官、表情与糖果爸爸的五官相像之处，鼓舞幼儿添画不同的五官。

延伸活动：幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料〔添画五官〕

要留意培育幼儿的良好习惯，要求幼儿不混用颜料、保持地面干净等。

区域活动后，把孩子做的糖果爸爸布置在墙上，并用扭扭棒插上不同动作的小手，进行了展览，活动效果和作品的艺术效果都特别好。

孩子们不但从制作糖果爸爸的过程中熬炼了动手技能，激发了幼儿参加活动的爱好，而且从“变废为宝”的过程，感受到制造的乐趣。

【活动反思】

区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热忱没有由于活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的观测提供了方便，同时也能实时地予以孩子须要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作美丽的糖果，孩子们都特别喜爱。

在小班阶段，影响教学活动开展的因素许多。孩子对教学内容的爱好、外界的干扰、孩子的想法、老师的组织方式等等都会径直影响到一个教学活动的效果。这些都是老师在活动设计的时候应当想到，但又不肯定全都能想到的，这就要求我们不断提高观测技能、改动生成活动环节的技能。在日常工作中，我们不仅应当专注于“如何做”，还应当仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学阅历，援助我们更快地实现专业成长。

小班教案篇4

活动目标：

1、认真观测画面，尝试用简约完整的语句描述故事内容；

2、能积极参加故事情节的争论。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备：

幼儿用书、挂图

活动过程：

㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的缘由，激发幼儿爱好。

1、师：谁来了？你觉得小兔子今日要去干什么？你从哪里看出来的？幼儿看小兔子的装扮，自由猜想。

2、师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的？猜猜它们在叫喊什么？

㈡、观测第二三幅图，进一步理解故事内容。

1、究竟谁来了援助小兔子的呢？

2、集体沟通理解图片内容①观测第二幅图师：是谁来援助小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是怎样援助小兔子的呢？你觉得象爷爷的什么像小桥？

②观测第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的`呢？

㈢、尝试用简约、完整的语言讲解并描述故事。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小奥秘”。而老师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

小班教案篇5

活动目标

1.教会幼儿认识图书和图书的功用，知道图书的封面、封底及页码的名称和作用。

2.交友而学会看书的正确方法，能按顺次翻阅图书。

3.培育有儿媳爱看各式各样的书，能认真看感爱好的图书，理解图书的基本内容。

活动预备

1.幼儿人手一册图书，成人数、儿童书假设干。

2.看书的正确姿态图片。

3.班机阅读区的图书肩上，放置着各式各样的图书。

活动过程

1.引导幼儿认识图书。发给幼儿每人一本图书，让幼儿自由阅读。老师留意观测幼儿是否会按顺次一页一页的翻看，并建议提问以下问题引导幼儿阅读：

①书的封面、封底在那里？

②书页有没有顺次?你是怎样知道的？

③书页码的位置在哪里？有什么作用？

④老师在介绍一下每本书前都有目次，目次能援助我们方便查找内容。

2.幼儿分小组活动，巩固对图书的认识。幼儿分成6个小组，每组幼儿在小组里介绍自己手上这本书的封面、封底和页码名称、位置及作用。老师巡回指导，提问：“你是怎样看书的，看书时应留意什么。”老师在巡回过程中实时予以幼儿指导。

3.幼儿集体套争论书的作用和看书时的考前须知。老师请技能强的小伙伴来讲将受伤者本书的各部委名称和作用，并示范正确的看书方法。

老师小结看书时要一页一页的翻看，身体要作证，不要躺着看书，不要再强光辉弱光下看书，眼睛要与书本保持一尺的'距离等等，

然后，老师引导幼儿共同争论书的作用。老师可先示范，启发幼儿的思路，如老师说：“我手上这本书叫《动物世界》，上面讲了各式各样的动物，这本书的作应是援助我们认识的了解各式各样的动物。”

幼儿通过讲自己手上书的内容和作用，最末得出结论，人们可以从书中学到知识。

活动结束：

老师启发幼儿他自己家里有些什么有趣的书，进一步开阔幼儿的眼界。

小班教案篇6

活动目标

1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理预备和安全考前须知。

3、培育良好的卫生习惯。

4、知道检查身体的重要性。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备

图片、“医院”游戏情境

活动过程

一、谈话：说说已有的就医阅历。

你们有没有去过医院？

问什么要去医院，去做些什么事？

医院里有些什么机器可以援助医生看病？

二、观测图片，知道去医院的缘由。

兔妈妈为什么要带小兔到医院去？

三、观测图片，了解就医的.心理预备和安全考前须知。

1、克服惧怕医务人员的心理。

2、做个勇猛的孩子，协作医生做检查。

3、不乱动诊疗室的物品。

4、留意清洁卫生，不处处乱摸。

5、耐烦等待就医。

四、扮演角色进行表演，熟识就医流程。

小班教案篇7

活动目标：

1.认识10以内相邻数

2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系

活动预备：

1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

2.数字卡1-10，每人一份

活动过程：

1.认识6的相邻数

老师：老师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？

老师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队

老师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小伙伴在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

老师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

老师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？

老师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？

2.感知相邻数之间的关系

老师：老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观测，并匹配数字卡老师：老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小伙伴和比它多1的大伙伴。

老师：1个数字有几个伙伴？是两个什么样的伙伴？

老师：数字9有伙伴吗？它的伙伴是谁？

3.游戏：找伙伴

老师：老师报一个数，就请你在自己的`卡片中找，把这个数的两个伙伴举起来。

老师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

有效提问：

①每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

②6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

③6的前面是几？6的后面是几？

④数字9有伙伴吗？它的伙伴是谁？

有效词汇：相邻数，报数，关系

活动延伸：

活动建议：提供"填空卡"，让小伙伴巩固对相邻数的认识。

区角活动：在区角中引导幼儿观测自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数伙伴。

家园共育：请孩子观测自己及邻居家的门牌号码，散步时观测一条街中的每一个门牌号码，援助孩子积累与相邻数相关的阅历，巩固对相邻数的认识。

小班教案篇8

活动目标：

1、通过用靠垫做运动，让孩子体验活动的乐趣。

2、用不同的玩法提高运动的敏捷性。

3、让幼儿学习掌控爬、抛、跳等动作技能。

活动预备：

1、材料预备：靠垫〔数量与幼儿人数相等〕。

2、阅历预备：爬、兔跳、玩沙包的阅历。

活动重难点：

重点：让幼儿自由发觉靠垫的多种玩法

难点：体验集体活动带来的乐趣

活动过程：

(一)开始部分

1、幼儿抱靠垫有序进入活动场地，利用靠垫做热身运动，激发幼儿对活动的爱好。

2、观测自己的靠垫是什么颜色？什么外形？了解靠垫的用途。

3、通过抱一抱、拍一拍、坐一坐，感知靠垫带来的感觉〔很软、很舒畅〕

〔二〕基本部分

1、引导幼儿利用靠垫一起玩“藏猫猫”“学小兔跳”等活动，体验玩靠垫的乐趣。

2、引发幼儿探究靠垫的不同玩法，老师留意观测幼儿的新玩法。

3、幼儿示范新玩法。

4、集体游戏

〔1〕开火车。

〔引导幼儿将靠垫摆成长长的`一排当作火车，请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车的游戏，提问幼儿：火车要开到哪里去？引导幼儿大胆说出自己想去的地方。〕

〔2〕爬山洞。〔引导幼儿一个接一个渐渐爬过靠垫。〕

〔3〕小兔跳。〔将靠垫分为两组，引导幼儿双脚并拢跳过靠垫。〕

〔4〕小乌龟爬爬爬。〔引导幼儿将靠垫背在背上学小乌龟爬爬爬。〕

〔5〕我要飞〔引导幼儿将靠垫抛向上方，并尝试双手接住。〕

〔三〕结束部分

放松活动〔引导幼儿坐在靠垫上，活动颈部、拍拍手臂、敲敲腿，仿照开火车的动作离开场地。〕

活动延伸：

1、亲子活动：请家长与幼儿继续探究靠垫的不同玩法，促进孩子身体各个部位得到更好的熬炼。

2、区角延伸：将靠垫分别放入图书区和娃娃家，幼儿尝试亲自布置区域环境。

小班教案篇9

【设计意图】

现在的孩子总是“以自我为中心”，尤其是对小班的阶段的幼儿来说.当需求得不到满意时,又不会调整自己的心情，常常涌现心情失控的现象。本次活动《心情娃娃》，就是在让幼儿明白任何一个人都会遇到不兴奋的心情，通过幼儿自身心情的感受、沟通，知道开心的心情有利于身体健康。从而引发幼儿关怀、援助他人的愿望.积极查找让自己快乐起来的好方法，在游戏中体验活动的欢乐。

【活动目标】

1、能够结合“心情卡”讲解并描述自己的心情故事。

2、初步感知他人的心情改变，学习调整自我心情的简约策略。

【活动预备】

1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。

2、小镜子每人一个。

【活动过程】

开始部分：谈话引出课题：今日你的心情是怎样的？请你把你现在的心情告知我？

基本部分：

1、观测心情卡，了解兴奋、难过等不同的心情，讲解并描述自己的心情。

〔1〕出示心情卡〔兴奋的表情〕，

问：小伙伴看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么兴奋？他有可能怎么了？〔幼儿依据自己的生活阅历自由讲解并描述：妈妈给他买新衣服了；妈妈带她去动物园了；妈妈让她玩电脑了等等〕。

〔2〕在生活中你有没有过兴奋的事情？