肩周炎与网球肘的鉴别诊断课件

肩周炎与网球肘的鉴别诊断1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。肩周炎与网球肘的鉴别诊断肩周炎与网球肘的鉴别诊断1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。网球肘与肩周炎的鉴别诊断康复医学科汤合杰什么是肱骨?解剖颈肱骨(humerus)肱骨头小结节大结纬节间外科颈°大结节嵴们小结节嵴樂售半影外与肩胛骨的关方备有隆起,分别痛队担坠桡神经沟称为大结节和小结书,两肱骨体与体交界处稍细,称部位的隆起,称三角肌粗隆。轿诗伤髮髭排经沟桡窝冠突窝肱骨下端前后扁,末端有两个关节面,靠内侧外上髁是肱骨滑滑车后内上沟,肱骨小头人神经沟肱骨滑车髁骨折时,容易损伤此神经。肱骨前面观肱骨后面观初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此，我在思想政治课的教学中，倾注情感的感化、熏陶，收到良好的效果。我的做法是：1.以情激学与其它学科相比，思想政治课的教学有两难：①概念、观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄和心理有一定差距。②社会上的某些重金钱、实惠的诱惑，重经济轻政治的倾向的影响，导致学生轻视思想政治课。有些政治课教师也心灰意冷，抱着“你们不愿学，我也懒得教”的思想，照本宣科，支差应付，这就造成了恶性循环。作为一名教师，我自然也经历了一番思想斗争，但终究还是“一定要把思想政治课教好”的意识战胜了我。我坚信：事在人为，唯其难教，方能见真功夫。夸美纽斯说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发起来的”。我首先运用了“以情激学法”。1.1情感投资，以爱结情。苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵。”我利用课余时间经常深入到我教的班，对他们嘘寒问暖，与学生们一起搞卫生、做游戏、侃大山、说故事。有一次，一个校外歹人气势汹汹地从课堂上把一名学生叫了出去。我见势头不对，安排学生们看书，自己便跟了去。见那人正在打这个学生，我不顾一切地冲上去，冒着挨打的危险，紧紧护住我的学生，并据理训斥那人，直到学校保卫人员来把他拉走。此举赢得了学生的敬意，他们把我当成知心朋友，有悄悄话也愿对我说，发生了争论请我评判。我的话，他们爱听，且坚信不疑。这大概就是“亲其师，信其道”吧。1.2真情实话，以情诱学。我给初一学生上第一节课，首先在黑板上写出“四有”两个大字，微笑着问其含义。当学生们说出它的内容时，我亲切地说：“同学们都应当把自己培养成‘四有’的社会主义建设者。但你们知道吗？这有理想、有道德、有文化、有纪律，必须认真学习马列主义毛泽东思想才能逐渐确立，而这恰恰是我们将要学习的思想政治课的内容。”接着，我介绍了一些革命老前辈，努力学习马列主义，赴汤蹈火投身革命的事迹。讲了雷锋努力读毛主席的书，终于成长为共产主义战士的故事。我又举了个反面的例子：有个大学生，由于不关心政治，最后堕落成了一个偷书贼并杀了新华书店的营业员，而被判处死刑。我提高声音说：“毛主席指出，‘没有正确的政治观点，就等于没有灵魂’。你们看，学习思想政治课重要不重要哇？”同学们异口同声：“重――要――”这堂课，激发了学生们对思想政治课的兴趣。在以后的教学中，我不断“升温”，使同学们一直保持着旺盛的学习热情。2.以情明理列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”不管是讲概念还是原理，我都注意寓理于情，使抽象的理论闪耀出情感的色彩，以增强学生对政治课的浓厚兴趣。2.1语言含情，讲活知识。我以饱满的情绪，旺盛的精力讲授每节课，同时注意语言的抑扬顿挫。或高昂热烈，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨丝般的描述，娓娓道来，使学生们的情绪随我的语调而变化。如讲“祖国的治乱兴衰，关系个人的安危荣辱”时，我以悲愤的语调历数帝国主义对中华民族的疯狂掠夺，愤怒控诉日本帝国主义屠杀南京30万同胞的暴行。“侵略者展开杀人比赛，尸横街巷，血流成河。血泊中的婴儿哭声伴着刽子手的狂笑……”随着我声音的颤抖和拳头的挥动，同学们个个绷紧小嘴，闪动泪花。我点明了“落后会挨打，贫穷就受辱”的道理。我话锋一转，“沉睡的雄狮苏醒了，中华人民共和国屹立在东方！”我兴奋地讲了祖国建设的伟大成就和我国在世界上的地位。同学们脸上绽出了欣喜的笑容。最后，我在黑板上写了“国耻我辱、国兴我荣”八个字，让同学们高声朗诵。2.2故事渗情，吸引学生。书上的例子大多比较简单，有的例子时间较远，我就进行增补或系统形象化。如时传祥，我用口头和体态语言，生动地描述他如何背大粪桶，不怕脏臭和讥讽，感动得学生啧啧称赞。讲“为人民服务”的内容时，我适时地补充孔繁森的例子，描述他如何在大风雪天，把自己棉大衣脱下给九十多岁的藏族老奶奶穿上；他又是如何几次卖血抚养两个藏族孤儿。讲徐洪刚为了保护受辱妇女，赤手空拳同四个持刀歹徒博斗，身中14刀，用背心托着流出的肠子追歹徒达五十多米，最后倒在血泊里。悲壮的语调，赞叹的表情，形象的手势象磁铁般地吸引住学生，他们深深地被英雄事迹所感动。2.3教具育情，形情交融。我还注意选用教具，增强说服力和感染力。如讲“祖国养育了世代儿女”的内容时，我挂上彩色大地图，祖国地大物博、秀美山川、佳境名胜，一一跃然纸上。讲“为人民服务”，用投影机打出周总理的大幅画像，那浓眉英姿、微笑神态，使学生感到了他那博大胸襟和为人民鞠躬尽瘁的高尚品德。讲“发挥艰苦奋斗精神”时，我把从校园里拾来的白生生的大块面包摆上讲台，让同学们背诵“锄禾日当午……”的诗句，并展开讨论。3.以情导行思想政治课的任务，不仅是教给学生马列主义基本知识，增强其认识和分析问题的能力，更重要的是提高学生的思想政治觉悟。因此，我竭力以情感化，导之以行。3.1教师身先士卒，作出表率。常言道：身教重于言教。如讲“关心他人”时，我视学生为弟弟妹妹，思想上鼓励他们进步，主动当他们入团介绍人；学习上耐心辅导；晚自习后，还护送路远的同学回家。讲“热爱劳动”，在学校大扫除中，我不怕脏累干在前。从我的行动中，同学们懂得了如何理论联系实际。3.2以情启思，明理践行。如讲“孝敬父母”的内容时，我列举大量事例，表明父母对子女的慈爱之情。又挂出《游子吟》的诗句，引导学生们讨论一下：“父母是怎样关心自己的？”同学们争先恐后地述说父母在饮食、起居、学习等各方面对自己的关心。我又问：“你们都知道自己父母的生日吗？”教室立即静下来。一会儿，有个别同学说出了父母生日，但语气还不大肯定。我叹息道：“谁言寸草心，报得三春晖啊！”我启发大家：“想一想，怎样报答父母生养之恩？不要口头，而是要行动，一星期后向我汇报。”结果没过三天，就有不少同学对我讲了他们如何帮助妈妈刷锅碗、洗衣服，给妈妈做生日卡，还有的述说怎样跟爸爸到煤厂买煤，累得满头大汗把煤拉回家的事。3.3严中有情，端正学风。动之以情，不是对学生错误的一味迁让，而是包含着有理有节的批评。正象苏霍姆林斯基说的：“批评的艺术在于严厉与善良的圆满结合，学生应该在教师的批评中感受到的不仅是合乎情理的严厉，而且是对他充满人情味的关切。”一次，有两个出名的捣蛋学生，在课堂上做猴相、出怪调，课后被叫到办公室。我对他俩进行了严厉的批评，帮助他们挖根源，分析危害，并与他们一起学习初一第五课关于“遵守纪律”的内容，使他们明白“严是爱、纵是害、不管不问能变坏”的道理。他们终于认真地检查了错误。谈完话天色已晚，我让他们回家吃饭，他们却坚持去上晚自习。我立即打电话告知家长放心!从此，二人改掉了坏毛病，还争着为班集体做好事。实践证明，要做一个好教师，不仅要有丰富的知识，还要有一颗对学生的爱心。“情”从“爱”来，有了浓厚的爱，才配当学生的良师益友；也只有情感教学为先，才能促使学生爱学、学会，用好思想政治课的知识。1高中美术教学的发展现状高中美术课程标准改革在时代环境的指引下，呈现出蓬勃发展的趋势。高中美术教较之小学、初中等阶段都大有不同。考虑到学生的心理特点、生理特点及美术教学的规律，更加注重培养学生专业和创新能力。在教学环境和活动实施的安排之中，更加注意知识的开放性和立体性，真正做到以人为本、以学为主的美术教学。实施美术统考以来，为了达到更好的教学效果，高中美术教学开始了新一轮的改革，这是美术教育全面提升的重要变现。现阶段，高中美术统考不仅仅巩固了学生的绘画理论和基本技法，更传递给学生一种更为广泛的美术文化，引导学生加深对美术专业知识的探索。由此看来，高中美术发展的呈现出一种稳步上升的趋势。除了教育条件的直线提升，以网络为媒介的信息技术也推动了高校美术教育的发展。尤其是在互联网和多媒体的相互融合中，科学和人文进行了巧妙的结合，促使高中美术教学效率有了更加迅速的裂变。2当前高中美术教学的几种发展局势在中学美术课程的实际操作中，现实条件的影响日渐严重。在教学中所倡导的几种表现形式都具有各自的优势，分析如下：（1）高中美术合作教学模式教学。高中美术教学在课程的改革中，已经摒弃了一些教学方法的误区，开始了新型教学方式的创新。合作教学正是基于一种创新合作的理念建立而成的。在高中美术教学中，愉悦的学习环境能使学生感受到美术的学习乐趣，最大程度提升教学效率。合作学习改变了传统的美术教学过程，将集体意识放大，增强小组的竞争精神和班级凝聚力，通过一种资源整合的方法，将美术教学变成人际关系的“微锻炼”。例如，在高中美术速写写生课程中，我将班级的整体学生人数拆分开来，以四至五人为一单位，分成美术速写小组。首先在五人之中进行轮流的人物动势速写，然后进行小组内的互评，最后由小组成员选出最好的一幅作品，并共同写出这幅速写作品的优点和缺点，由一名小组代表进行发言，陈述本次速写的体会和总结。通过这样的合作教学模式教学，可以使学生了解团队的意义，明确个人责任与集体利益的关系。在当今美术人才的培养中，不难看出，良好的人际关系是个人人品的最佳证明。高中美术合作模式的运用，正是基于新形势下国内的文化环境而产生，在教学中强调“民主、合作与沟通”的处事方式。在同学们相互交流和学习中，如何表达美术专业设计是需要经验和技巧的学习方式。通过合作学习的锻炼，学生会养成正确表达自己和倾听他人意见的良好习惯。（2）高中美术中生态教学的运用。生态教学指的是学生在自由、愉悦的教育条件下吸取知识的自然成长过程。现代教育条件下，这样的发展空间可以让学生得到最大的放松。所谓生态教学是生命个体在良好的条件下能自然和谐的生长。这里的生态是一种教学模式的升华。众所周知，生态教学在美术教学中发挥着重要的作用。它不仅是学生学习空间的体现，更是高中生内心诉求的真实表达。高中美术教师在开展美术教学的过程中，可以充分利用自身所处的地理优势，引导学生的绘画创作和情感表达。发扬生态教学，引导学生走进大自然，学会观察和利用，巧妙抓住学生的学习兴趣，进而增加课程的知识覆盖面。新课程理论下的“美术生态教学”利用一种开放的模式，形成一个有机、灵活、互动的教学系统。使教师与学生之间的对话更加亲切、融洽和和谐。例如，在水粉课程中。色彩风景的绘画可以让学生走近大自然。由于城市的限制、高楼大厦已经让孩子们远离了大自然的清新空气。这对学生的美术修养是十分不利的。没有情感融入的作品，不能成为让人感动的好作品。对于现在的高中生，一幅水粉风景写生比临摹十幅更加意义深刻。经过学生的眼睛和头脑处理后的画面会彰显出学生的个人修养和性格，将带给教师和学生更多的惊喜。在当今画坛中，我们可以看到，有很多冉冉升起的绘画新星，他们的绘画作品都饱含对自然和生活的感悟。在高中美术教学的培养中，融入生态教学，激发学生真实情感是非常必要的。（3）确立学生为主体的教学主题。在处理教师和学生的关系中，首先要遵循民主平等的教学原则，这也是当今国内环境所提倡的民主和平等。在双方地位平等的基础上，确定以学生为教学主体的教育模式。正所谓“教学相长”教师和学生之间的讨论应是客观民主的，在教学中，教师和学生的讨论不是一般的交谈。而是一种坦诚开放的沟通，是一种相互接纳的过程。高中美术教师所扮演的角色不仅仅是教学管理者，也不单是知识的传授者，而是多重的角色，即课堂的师长，课下的朋友，课后的亲人。以学生为主，是教学效率提高的有效途径。例如，在某班一名杨姓同学中，我发现了这样的情况。杨同学平时的绘画功底很不错，可是在一段时间的素描课中，我发现他的绘画风格有所改变，原本细腻的画风变得有点混乱，而且本来热爱画画的他最近上课的状态都不太好。经过了解，原来他在临摹一本完全不适合他画画风格的范本，我找他进行了沟通，杨同学说因为想画得更好没想到反而弄巧成拙了，这让他十分挫败，我发现这种情况，及时指导他临摹了另一幅素描名家的作品。让他扬长避短，对画画重新树立信心。（4）网络多媒体教学增进绘画趣味。多媒体教育作为时下最热门的教学手段，在完善学生的知识修养、艺术潜能等方面都具有重要的意义。在信息时代，高中美术教师应达到与时俱进的教学要求，不断加强专业知识，开发学生的隐藏潜能，建立更加适应学生性格特定点的新型教学模式。在教学实践中，网络技术与高中美术课程的整合具有重要的意义。一方面，在知识信息非常广阔的互联网中，开放所需要的知识，拓展学生的眼界，将吸纳知识的途径由单一的课堂延伸开来。另一方面，网络资源的开放和共享，将媒体传播上的若干不足有所弥补。教师应对多媒体教育充分利用，将学生所需的信息整理，通过ppt或是Word进行编排，以供长远研究和学习使用。这养的举措，征服了信息时代下的教学创新。重视多媒体教育，正确对待多媒体教学在增进趣味教学中的作用，将会高中美术教育带来意想不到的收获。当今形势下，国内文化环境与高中美术教学息息相关。对高中美术教学的加强，是建立在市场化和人才需求的两大基础上的新型教学。为了全面把握教学效率的提升，教师应当从改善教学方法的各个方面做起，不断更新专业知识，改变教学方法，适应时代的发展，为学生艺术文化水平的提高搭建更好的平台。肩周炎与网球肘的鉴别诊断1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。肩周1网球肘与肩周炎的鉴别诊断康复医学科汤合杰网球肘与肩周炎的鉴别诊断2什么是肱骨?解剖颈肱骨(humerus)肱骨头小结节大结纬节间外科颈°大结节嵴们小结节嵴樂售半影外与肩胛骨的关方备有隆起,分别痛队担坠桡神经沟称为大结节和小结书,两肱骨体与体交界处稍细,称部位的隆起,称三角肌粗隆。轿诗伤髮髭排经沟桡窝冠突窝肱骨下端前后扁,末端有两个关节面,靠内侧外上髁是肱骨滑滑车后内上沟,肱骨小头人神经沟肱骨滑车髁骨折时,容易损伤此神经。肱骨前面观肱骨后面观什么是肱骨?3肩部解剖基础骨性结构(5)鎮骨1骨肩部解剖基础4肩部解剖基础肱二头肌长头、肱三头肌肩部解剖基础5肩部解剖基础肩胛下肌起点:肩胛骨肩锁关节面内侧4/5。止点:肱骨小结节作用:内旋肱骨肩部解剖基础6肩部解剖基础前锯肌起于身体侧边的~1~9根肋骨间。止于沿肋骨内侧边缘的肩胛伸展和稳定肩胛骨,帮助手臂向上及旋转肩部解剖基础7肩部解剖基础胸小肌、胸大肌、喙肱