血液流变物理3红细胞的流变性质课件

血液流变物理3红细胞的流变性质1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。血液流变物理3红细胞的流变性质血液流变物理3红细胞的流变性质1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。红细胞的形态结构■健康人血红细胞呈双凹圆盘形,平均直径约8μm,其表面积与体积之比值较大,可供气体交换的面积也大■这种特有形状有利于红细胞可塑性变形,能通过比自身圆盘直径小得多的毛细血管,其表面积与体积的比值愈大,变形能力愈强■成熟的红细胞无细胞核,结构比较简单,红细胞由细胞膜及其内胞浆组成,胞浆为血红蛋白液,红细胞膜由磷脂双层和膜骨架构成,很容易弯曲和变形.细胞膜和细胞内液的组成和结构特点为红细胞在流场中容易变形提供了物质条件机理推测双凹面是由于红细胞内纤维物质一收缩蛋白的骨架支撑作用在一定红细胞体积和表面积条件下,双凹圆盘形使红细胞膜的弯曲总能量最小,符合能量最低的原理红细胞的表面积S与体积V之比大于圆球的S/V.球形红细胞变形能力最小,而正常红细胞却有很好的变形性小学数学中的口算教学比较单一、枯燥，教师要想办法激发学生。随着新课程改革的深入发展以及教材的修订，从学生的学习的兴趣角度考虑，为计算教学增添了许多比较新颖的东西，在这样的教学形式下，学生看似更愿意也更有兴趣去学习，可是学生的计算能力却在一步步地倒退，因此我们不得不反思我们教学了，对比今昔两种计算的教学，我们必须要在新课程的背景下加强学生的计算训练，否则学生的计算水平将不堪设想。一、小学生口算错误成因在教学过程中，我发现部分学生对口算能力比较薄弱，从平时的家庭作业检查中发现，很简单的口算题，也会出现错误，这是“粗心”造成的。实际上，学生在口算中出错的原因是多方面造成的。从课堂作业的批改中也可以发现学生口算出错。如一些学生常把“+”看作“-”，或把“45”看成“54”等。在教学中曾遇到的：学生在进行连加连减或加减混合的计算，把第一步的结果当成最终结果。如在计算8+6-9时，有学生便将结果写成14，而正确结果应该是5，这样看来明显就是学生分心所致，漏掉下一步计算。二、提高小学生口算正确率策略（一）帮学生逐步树立自信心班级中总会出现一些后进生，他们在知识接受时，速度总比别人慢，对于这些学生我们要有足够的耐心和信心。数学中要学生计算的东西比较多，而这些学生计算经常出错，日积月累，他们对数学会产生畏惧的心理。这时候如果老师再去打击他们，相信长此以往只会让他们更加自卑。因此我们要用自己的关心去融化他们的自卑心理，用自己的耐心让他们能扎实地掌握新的知识，从而帮他们逐步树立学习的信心。当然对于学生表扬比批评效果会更好，所以当他们有一些进步时，我们应该及时地对其进行表扬，让他们信心倍增，能以更高的热情投入到学习中去。（二）注重培养良好的计算习惯当然我们也不能缺少对学生的教育，让他们明白计算特别是口算在数学学习中的重要性，让他们从思想上逐步重视起口算，并且养成认真检查的好习惯。相信长此以往就不会出现在解决问题时出现列式计算却计算结果出现错误，更不会在直接写得数时出现好多题的错误了。（三）明算理，懂法则口算教学，应当让学生在理解算理的基础上，掌握计算的法则、方法。其中，弄清算理是关键。如“凑十法”的教学，可先让学生在老师的指导下，完成实物操作过程。通过摆弄学具及眼、手、口多种感官的协同活动，帮助学生形成丰富的表象。然后，让学生详细说出自己的思考过程，为实现认识从具体到抽象的过渡做好准备。如9+4可表述为：9和1组成10，4可以分成3和1，9加上1得10，再加上3得13。最后，经过9+3，9+5等练习，概括出“凑十法”的方法与规律：“看大数，拆小数，先凑十，再加几”，这样经过感知观察形成表象抽象概括三个学习阶段及相应练习，学生实现了从具体到抽象，又从抽象到具体的这一认识过程，既弄清算理，又掌握了法则，保证了初期口算的正确性。（四）重视思维过程，形成口算技能技巧口算能力的形成是一个渐进的过程。在理解法则阶段，学生总是进行着详尽的、展开式的思维过程。在形成计算技能的计算过程中，学生的思维活动是在逐层次的简略、压缩，计算的步骤逐步地简化，计算推理过程也逐渐简缩。到最后，由于计算技能的熟练，一些简单的计算能脱口而出，实现计算思维活动的“自动化”。为此，教学中应采取先慢后快的原则。训练初期，可侧重于法则的理解和基本计算方法的掌握，只要求正确，不要求速度，着力于巩固口算知识，为技能的形成打好基础。随着知识的深化，可在练习中让学生进一步理解算理，并加强算法指导，引导学生逐步简化思维过程，形成口算技能技巧。5、家校结合，学以致用孩子的学习需要多方支持，家庭教育很重要，教师布置的家庭作业，家长督查孩子完成情况，检查是否正确，最后在作业下面签名，到学校教师再检查。家长、教师双方携手关注孩子的学习、成长，效果是不言而喻的。（五）培养学生的口算兴趣口算枯燥乏味，学生很容易产生厌倦情绪。兴趣是最好的老师。因此，在学习过程中，激发学生的口算兴趣显得尤为重要。教师要改变学生的学习动机，使学生从“要我学”变成“我想学”。根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，采用多种训练形式代替以往单一练习的形式。如低年级的口算可以采用开火车、找朋友、对口令、抢答等游戏活动形式进行口算。高年级的学生口算教学时可以结合手势等多种形式的训练，不仅激发了学生的学习兴趣，而且能使每个学生都积极参与，这样才能收到事半功倍的效果。口算训练要持之以恒，坚持做到课前三分钟进行口算练习，为今后学习较复杂的运算打下扎实的基础。总结：综上所述，口算教学是小学数学教学的基础。要提高学生的口算能力，不是一朝一夕的，要长期坚持，从源头抓，要分析口算错误成因，对出现错误，怎么想方设法找对策，运用形式多样，稳中扎实有效的方法，坚持每天的专项训练，开展丰富有趣的游戏活动，家校结合，学以致用，共同提高口算教?W。我们教学中如果能理会教材中编者意图，必要时用旧知作铺垫，处理好算法多样化与最优化的关系，注意训练学生的口算能力，进行有效的计算教学，并坚持不懈地付之行动，一定能取得事半功倍的效果。一、为什么少数民族学生在作文学习方面总是觉得特别难，笔者认为是以下几个因素所导致的1、启蒙教育差少数民族学生受地理条件的限制，他们的学前启蒙教师一般是不专业的教师，甚至是学校请的代课教师，各方面基础较差，所以到了小学，学习难度就更大了。2、缺乏良好的家庭辅导由于受经济和文化的影响，农村少数民族学生在家里没有家教，父母文化水平低下，有些甚至是文盲，因此他们无法对他们的子女在学习上给予辅导，所以一切只能靠自己。3、语言关少数民族学生要写好作文，首先要适应用汉语思维。少数民族的语言习惯和汉语不同，如：汉语说“去我家”，水语里是“去家我”。在进入小学学习之前，周围缺乏汉语学习环境，父母是少数民族，邻居没有汉族，甚至连老师也是少数民族。有些学生到了小学毕业，汉语表达能力还很差，因此，我觉得少数民族学生要写好作文，语言关很关键。4、传统文化与现代文化的冲突少数民族学生从小对本民族传统文化耳濡目染，在他们进入小学学习后，这些传统文化观念不会立即消失，甚至还会伴随他们的一生，这样对现代教育就有一定的冲突和影响。如：水族的水书中，信奉鬼神传说，与现代教育中提到的世上无鬼神的唯物论教育产生冲突，对他们的表达会有一定的影响。二、要让农村少数民族学生写好作文，可以从以下几种方法去尝试一下1、多练只有经常写才能让他们熟悉各种文体的写作技巧，可以通过日记、周记的形式，把自己的想法和观点通过文字表达出来，鼓励他们写出真情实感，不一定用很华丽的语言，让学生动手写，大胆写，勤于写，这样学生的笔就会越练越熟。2、运用“模仿效应”，提高少数民族学生的作文水平在平时的作文教学时，“模仿”是一个很有效的方法，这种“模仿”不是照抄，而是模仿名人名家的笔法，还可以模仿本班学生作文之绝妙处，对正确的模仿要给予充分肯定，有了老师的肯定，他们的学习热情会更高，效果会更佳。3、树立信心，培养兴趣我观察了一下，发觉农村少数民族学生有一个普遍的特点就是自卑，总觉得自己在学习上无法与汉族学生相比，缺乏学习的信心。作为教师，要能理解学生的苦衷，应经常用少数民族的英雄事迹鼓舞他们，并且对平时作文有进步的学生给予表扬和鼓励，让他们树立写作的信心。兴趣是最好的老师，所以还可以通过各种方式培养他们写作文的兴趣。4、多看，不断提高汉文化素养少数民族贫困地区的学生，由于长期生活在一个相对经济落后、知识贫乏的环境，加之教学方法单一，语文素养较低，语文能力不强，积累量太少，要解决这个问题，我觉得要让他们多看有益于提高作文的课外书，如：《读者》、中外名著等；看电视，多学习经典台词；看同龄学生的优秀作文，学习借鉴其中的写作技巧。农村少数民族学生的作文教学，不是一朝一夕能完成的。需要对他们耐心指导，给予他们爱心和信心，要让他们觉得写作文不是一件难事，要把它当作一件趣事来做。作为教师，能坚持做到以上这些，我相信农村民族学生也会写出优秀的文章。血液流变物理3红细胞的流变性质1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣1红细胞的形态结构■健康人血红细胞呈双凹圆盘形,平均直径约8μm,其表面积与体积之比值较大,可供气体交换的面积也大■这种特有形状有利于红细胞可塑性变形,能通过比自身圆盘直径小得多的毛细血管,其表面积与体积的比值愈大,变形能力愈强■成熟的红细胞无细胞核,结构比较简单,红细胞由细胞膜及其内胞浆组成,胞浆为血红蛋白液,红细胞膜由磷脂双层和膜骨架构成,很容易弯曲和变形.细胞膜和细胞内液的组成和结构特点为红细胞在流场中容易变形提供了物质条件红细胞的形态结构2机理推测双凹面是由于红细胞内纤维物质一收缩蛋白的骨架支撑作用在一定红细胞体积和表面积条件下,双凹圆盘形使红细胞膜的弯曲总能量最小,符合能量最低的原理红细胞的表面积S与体积V之比大于圆球的S/V.球形红细胞变形能力最小,而正常红细胞却有很好的变形性机理推测3红细胞的变形性静止时,红细胞为双凹圆盘形,但受外力作用易变形,除去外力又恢复原状.红细胞的变形能力在血液循环中特别是在微循环中起着重要的作用.红细胞可以根据流场情况和血管粗细不断改变自己的形状如果没有红细胞的变形性,组织和器官的代谢就无法实现红细胞的变形性4影响红细胞变形的内在因素■细胞膜的黏弹性细胞的内黏度细胞的几何形状影响红细胞变形的内在因素5细胞膜的黏弹性细胞膜的流动性直接影响红细胞的变形性。膜上磷脂能以凝胶相和溶胶相两种状态存在。凝胶相是磷脂的脂肪酸链排列整齐而致密,脂双层流动性小,膜硬度大变形性低;溶胶相是脂肪酸链排列疏松,脂双层流动性大,膜易变形。细胞膜的黏弹性6红细胞膜的骨架主要是由膜血影蛋白、肌动蛋白、镭蛋白为主体构成的纤维网状结构通过膜蛋白与脂双层联系在一起,这种结殉增强了膜的杋械强度,使膜具有抵抗剪切的能力,即膜具有弹性。红细胞膜不仅具有弹性而且具有性,红细胞膜的黏性特点主要是由蛋白纽成成分或蛋白脂质相互作用所致。红细胞变形性与膜骨架密切相关。一些硏究结果表明膜的剪切弹性模量、弯曲模量、表面性系数等力学参量均与膜骨架直接相关。红细胞膜的弹性模量愈小,黏性系数愈小,红细胞愈易变形。红细胞膜的骨架主要是由膜血影蛋白、肌动蛋白、镭蛋白为主体构成7细胞的内黏度红细胞的细胞质黏度称为红细胞的内黏度.血红蛋白是红细胞内最主要的蛋白,其理化性质对红细胞内黏度影响很大.红细胞内黏度随血红蛋白非线性增加,正常红细胞内黏度对红细胞变形的影响不大,变形时能量主要消耗在细胞膜上.内黏度升高成为影响红细胞变形的决定因素细胞的内黏度8细胞的几何形状■红细胞特有的双凹圆盘形状能确保红细胞良好地变形.红细胞表面积与体积之间的关系可用球形指数S;来表示,2/3S:=4.84系数取484是为了使球形时S1=1.正常红细胞的S;=0.7,越大,红细胞变形性越8细胞的几何形状9球形红细胞:细胞中央着色深、体积小、直径与厚度比小于2.4:1(正常值34:1)球形红细胞气体交换功能较正常红细胞为弱且容易导致破坏、溶解。见于遗传性和获得性球形细胞增多症(如自身免疫溶血性贫血、直接理化损伤如烧伤等)和小儿。球形红细胞:细胞中央着色深、体积小、直10■椭圆形红细胞:细胞呈椭圆形、杆形、两端钝圆、长轴增大,短轴缩短、长是宽的3~4倍,长径为125um,横径为2.5μm,其红细胞生存时间一般正常也可缩短,血红蛋白正常,与遗传性细胞膜异常基因有关,细胞成熟后呈椭圆形,置于高渗、等渗、低渗、正常血清内,其椭圆形保持不变。见于遗传性椭圆形细胞增多症(可达25%~75%)、大细胞性贫血(可达25%)、缺铁性贫血、骨髓纤维化、巨幼细胞贫血、镰形细胞性贫血、正常人(约占1%6,不超过15%)。■椭圆形红细胞:细胞呈椭圆形、杆形、两端钝圆、11血液流变物理3红细胞的流变性质课件12血液流变物理3红细胞的流变性质课件13血液流变物理3红细胞的