医疗质量管理制度培训模板课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝医疗质量管理制度培训ppt模板医疗质量管理制度培训ppt模板时间反复无常，鼓着翅膀飞逝医疗质量管理制度培训ppt模板2020医疗质量管理制度培训p模板2020医疗质量管理简洁大气医疗质量管理通用动态PPT模板报人:代用名在当前全面推进素质教育和进行国家新课程标准实验的形势下,各地中小学也顺应形势,寻求适合农村学情的教育教学模式。在课堂上给学生提供更多的学习机会,以交际能力培养为目标,以学习任务为核心的英语课堂教学,就是建立在这种思想上的、以促进学生主动发展为宗旨的教学模式。一、农村中学学情分析农村中学的基本学情:一是学生基础薄弱,差异较大。二是学生接受不同的家庭教育,自主学习能力差。三是教学班级人数太多,学生发展参差不齐。二、任务型教学的实施策略1.坚持奠定基础与推进教学相结合原则现行教材是基于小学三年级已经接受英语教育的基础而编制的,这对农村初中学生来说,难度很大。这就要求教师要充分了解学生的原有知识基础,并进行“补遗教学”,把学生该学又没有学过的知识进行统一部署,分阶段教给他们,尽快巩固他们基础知识。2.坚持任务设计的层次性原则英语语言学家威尔森指出,言语活动有两个层次:一是把听、说、读、写作为手段,使学生通过学习掌握外语的规律,学会正确的用法;另一个是把听、说、读、写作为教学的最终目的,在接近真实的交际练习中,训练学生使用语言进行交际的能力。教师应当努力为学生创造练习条件和机会,不要一人垄断课堂,过多地占用课堂上宝贵的时间。3.坚持任务材料的真实性原则真实性问题并不是指简单地从现实世界中搜集一些真实的语言材料就能体现真实,学习者如何运用这些材料同样有一个真实性的问题。有些材料和活动可能不是现实生活中曾经发生过的,但是这些材料和活动所涉及的语言技能或策略都是以后真实交际所需要的。因此,任务设计的真实性主要考虑学生在真实交际时所需要的交际能力。4.坚持任务链活动原则任务链活动随着课堂前任务的预热、过程任务的练习和深入、后任务探索开拓的三个大环节步步深入,环环相扣。小任务围绕着大任务,大任务围绕着教学目标。这种任务环中的每个任务是上一个任务的深入,彼此的内容相关。教师的指导成分随着教学的展开逐渐减少,最终让学生独立自主地探索。教师设计的任务应引起学生兴趣并与本单元紧密相关,从而指导学生进行有意义学习。设计的任务要有一定深度,具有语言知识的活用性和创造性。学生先模仿后创新,先输入后输出,教师安排语言课堂活动之间的过渡要自然、合理、清晰、和谐。5.坚持语法教学功能和结构相结合的原则语法教学的目的是教会学生语法规则、语言形式和句型,达到能正确地运用语言进行交际,即“语用”。语法教学要讲究情境化,就是先谈语言功能,再作结构练习,从而帮助学生更多地了解和使用英语,使英语真正成为交流思想的工具。6.坚持采取交互活动模块式原则大班50多人,如每人依次讲一句话,也要用很长时间,因此应把大班分成若干人组成的任务交互活动小组,采用小组任务型学习方式。三、结束语任务型教学给初中英语课堂带来了生机与活力,同时也给学生的语言综合运用能力提供了更大的空间。在英语课堂教学设计的过程中,教师必须坚持以学生为中心,以任务为基础的教学原则,贯彻英语学习的交际性原则,创造使用英语的机会,使学生学以致用。同时,任务型教学给课堂教学带来了活力,也对教师的素质、专业水平和创新精神提出了更高的要求,需要我们英语教师在实践中不断探索,不断反思,更新教育观念,使新世纪的英语教学与时俱进。小班教学将以人为本作为重要理念，它面向全体学生，通过缩小班级师生之间的比例，扩大教学时空，让教学活动的密度及效率得到增长。通过小班教学，教师能够关注到每一个学生，能够充分尊重学生的个体差异，实现因材施教。学生能够充分接受适宜的教学方法，享用更多的教学资源，从而实现自身的快速发展。一、农村小学小班教学的操作策略1、教学形式的组合。小班教学要求贯彻生本理念，重新认识教学，培养学生的学习能力和兴趣。第一，合作学习更有效度。过去的大班学习，因为空间较小，教师很难分组，更无法对每一个小组的学习情况进行关注。而采用小班化教学，为小组合作学习提供了环境基础，教师能够根据学生的特点进行组合。小组成员之间相互交流，思维交往的时间得到增加，不仅改善了课堂氛围，还提高了教学质量。第二，探究学习更有深度。农村学生有共同的生活背景，教师可以让学生按照自己的兴趣设立研究项目，经过调查分析来解决问题，从而获取知识，不仅提高了学习兴趣，而且还掌握了获取经验的方式，锻炼了解决问题的能力。2、教学过程体现差异。不同的学生其心理发展也会不同，不仅在于思维能力、学习能力、智力等，而且兴趣爱好、学习方法都存在明显差异。在小班教学中，教师要尊重学生的差异，关注学生个体，为小班教学的实施奠定基础。第一是目标差异，教学目标是教学的出发点，能够对教学过程有效调控。采用差异化教学就必须要在教学目标上体现差异，按照不同学生的学习水平将学生分为三个层次，教师在备课时对于不同层次的学生设置不同的教学目标，保证目标难度能达到学生实际，在学生掌握知识技能，提高发展水平的同时防止学习积极性受到抑制，符合学生的最近发展区。教学目标可以设为基础性、提高性以及拓展性，做到因材施教。第二是方法差异，除了对不同层次的学生制定不同的教学目标之外，还要对学生制定不同的教学方法，对于学习能力较差的学生要通过教师讲解让他们获取知识，而对于学习能力较强的学生，要给予他们良好的自学方法，提供条件和引导。第三是作业差异，学生学习水平的不同，应用知识的能力也会存在差异，在作业布置时也要体现差异性。3、教学评价呈多元化。第一，形成性评价。小班教学中教师有精力对学生达到分层目标的程度进行了解。应用形成性评价能够让学生及时得到经常性的反馈信息并改进教学方式。第二是小组评价，采用小组评价及时评估小组的学习成果和存在问题，从而对小组建设进行完善，教师可以设置特色评价表，对小组活动效果进行反馈。第三是多元智能评价。根据学科特点制定多元评价领域。例如语文学科，可以从口语交际、写作、识字写字和阅读等几个方面进行评价。二、农村小学小班教学管理的主要方式第一是制度管理的文化式。制度是学校管理的基础，采用小班教学，在教学目标、教学内容、教学方法乃至教学评价方面都进行了改革，这就需要采用适应的管理制度。例如《小班教学备课制度》、《小班课堂教学评价制度》等，它包括了班级建设、教师考评、教学常规等方面，通过制度对人的行为进行管理，只有对人的思想进行管理，才能实现管理目标。小班教学的学校，教师较多，教师通过民主决策的方式共同管理学校，从而能够自觉的贯彻小班教学的相关理念，主动推动学校的发展。第二是师资培训雁阵式。小班教学条件下，虽然班级规模较小，但是需要教师在心理素养、知识结构、教育理念以及教学能力等方面都要有较高的要求。只要有一支高素质的教师队伍，才能保证小班教?W发挥理想效果。一般农村学校年轻教师和语数教师居多，而骨干教师和音体美教师太少，年轻教师虽然有很强的自我更新和教育的能力，但是缺乏骨干教师的引领，这给教师专业化带来了困难。因此可以采用构建雁阵式教师发展体系，应用名师领雁和以师养师的方式，促进小班教师专业化建设。第三是班级管理人本式。首先是一人一岗，小班教学中学生能够发挥自己的班级管理中的主体地位，班级学生人数少，能够保证人人当管理，分别负责卫生、图书、花草、安全等各项事宜。其次是值日班长，学生按照座位轮流担任班长，保证人人都有锻炼的机会，培养自己的各方面能力。最后是班级法庭，通过值日班长召集人员组成班级法庭，受理班级违纪案件，形成处理意见，班级全体成员投票表决，充分体现班级自治的特点。三、农村小学小班教学管理存在的问题和建议目前，农村小学小班教学管理存在着以下问题。第一，因为学生少了，班级多了，增加了教师的负担。第二，学生交往面变窄。班级人数过少，竞争氛围不足，狭窄的交往面不利于学生心理发展。第三，农村小学缺乏完善的教学资源和设施，很多音体美教师由其他教师兼任，专业性不足。第四，难以开展班级活动，因为班级人数少，在团队活动、班级卫生、队列集合中非常尴尬，也不利于学生集体荣誉感的培养。因此，笔者提出以下建议。要以生为本，改善学校分布结构来优化班级构成。教师要因小施教，学校要革新办学模式，提高育人质量。政府部门要做好教育资源的统筹分配。四、结语因为城市化水平的提高，农村人口大量流失，村小学生人数逐渐降低，这为小班教学提供了基础。小班教学要求从教学目标、教学方法、教学评价等方面落实教学工作，并采用相应的教学管理方法。然而农村小学因为其时代性和独特性，实施小班教学还存在较多问题，希望政府、学校、社会积极献计献策，改善不足，促进农村小学小班教学的发展。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝医疗质量管理制度培训ppt模板医疗12020医疗质量管理制度培训p模板202022020医疗质量管理简洁大气医疗质量管理通用动态PPT模板报人:代用名2020301医疗质量管理概目录tttttttttt\ONTENT0医疗质量管理体系及队伍建设03医疗质量标准与评价04医疗质量管理实施与记录01医疗质量管理概4PART医疗质量管理概述请插入您的文本内容请插入您的文本内容PART医疗质量管理概述501医疗质量管理概述医疗质量管理概述医疗质量官理(NursingQuality是指按照医疗质量形成的过程和规律,分析和研究构成医疗质量的各组成要素,建立医疗质量指标体系,通过对医疗质量指标体系实施有效的计划、组织、协调与控制,以保证医疗服务达到规定的标准,满足和超越服务对象需要的活动过程01医疗质量管理概述601医疗质量管理概述全面管理Putyourtextaboutthispartrelatedgoeshere.Putyourtextaboutthispart全程管理Putyourtextaboutthispartrelatedgoeshere.Putyourtextaboutthispart全员管理Putyourtextaboutthispartrelatedgoeshere.Putyourtextaboutthispart01医疗质量管理概述701医疗质量管理概述医疗质量管理任务医疗质量持续改进re.Putyourtexthere.Putyourtextaboutthispartre实施全面医疗质量控制制定医疗质量标准00here.Putyourtextabou.this开展医疗质量教育建立医疗质量自理体系01医疗质量管理概述801医疗质量管理概述以患者为中心原则求,并创造条件力争超越患者期望,即达到魅力质量领导作用原则02明确自身的领导作用,引导医疗人员主动参与医疗质量管理、为患者提供安全、高效优质、经济的医疗01医疗质量管理概述901医疗质量管理概述全员参与原则1全体医疗人员参与,充分凋动其主观能动性和创造力,不断提高医疗质重视过程原则04医疗工作的报务对象是人,服务内容是维护生命与健康,抓好服务过程,杜绝在终末环节出现“次品01医疗质量管理概述1001医疗质量管理概述实事求是原则基于事实与数据,台理进行科学分析,制定科学的医疗质垦管理决策系统方法原则06分析数资料,确定质里管理目标2设计实范的步和措施,合理配詈资源01医疗质量管理概述11医疗质量管理制度培训模板课件12医疗质量管理制度培训模板课件13医疗质量管理制度培训模板课件14医疗质量管理制度培训模板课件15医疗质量管理制度培训模板课件16医疗质量管理制度培训模板课件17医疗质量管理制度培训模板课件18医疗质量管理制度培训模板课件19医疗质量管理制度培训模板课件20医疗质量管理制度培训模板课件21医疗质量管理制度培训模板课件22医疗质量管理制度培训模板课件23医疗质量管理制度培训模板课件24医疗质量管理制度培训模板课件25医疗质量管理制度培训模板课件26医疗质量管理制度培训模板课件27医疗质量管理制度培训模板课件28医疗质量管理制度培训模板课件29医疗质量管理制度培训模板课件30医疗质量管理制度培训模板课件31医疗质量管理制度培训模板课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