中医药在泌尿系统疾病中的应用课件

中医药在泌尿系统疾病中的应用41页21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。中医药在泌尿系统疾病中的应用41页中医药在泌尿系统疾病中的应用41页21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。中医药在泌尿系统疾病中的发用1中医理论体系的主要特点整体观念天人合辨证论治·证:用中医理论和中医语言来描述的症状的概括,揭示疾病的本质一、难点形成的原因1.从历年高考试题来看,以函数性质为题材的试题是代数部分的“重头戏”,它的总体要求远远高于课本;从教学本身来讲,这部分内容涉及的概念较多且抽象,并对各种数学思想的运用提出了一定的要求,因而既是难点又是重点。2.函数具有多种表示(图象的、列表的、解析的、),每种表示都可独立抽象出函数概念。处理函数问题常常需要同时考虑几个表示,不断协调几个表示间的关系,因此大大增加了学习的困难性。能否正确地在函数各种表示之间进行灵活转换是考查函数概念形成水平的一个重要标准。二、克服难点的对策1.全面理解函数概念是突破难点的前提由于性质是建立在概念的基础是,因此全面理解概念就成了提高认知能力、掌握性质的前提。教学中通过解剖大量函数实例帮助学生积累一些具体经验素材后,再建构函数情景(解析式的、表格的或图形的),使得函数的对应法则能够得到形象的、动态的反映;进而理解函数是对应法则、定义域、值域的统一体,领会它们之间的相互制约关系,对三者进行整体把握,才能建立起函数概念较准确的定义,从而达到较深刻的理解。还可以通过精心设计一些选择题、判断题让学生训练。例1.设A=x|0≤x≤2,B=y|1≤y≤2,在下图中,能表示从集合A到集合B的函数是()此题的意图在于让学生理解和运用映射定义的函数。例题2.下列各对函数中,相同的是()A.f(x)=x,g(x)=x122B.f(x)=1-x2,g(x)=1-x,x∈-1,1C.y=f(x),g(x)=f(x+1),x∈RD.f(x)=lg12x,g(x)=lg2•x此题的意图在于让学生正确判断函数的对应法则、定义域和值域相互依赖和相互制约关系,明确判断同一函数的条件。例题3.函数f(x)=sin(πx2),-11,若令g(x)=(3-2k)x2-2kx-k+1,则g(x)和f(x)在(-∞,0)和(1,+∞)内的单调性相同,因此正确判断单调区间就成了顺利求解的关键。又由对数函数的定义域知在(-∞,0)和(1,+∞)内g(x)>0;由f(x)在(-∞,0)内单调递减,在(1,+∞)内单调递增,g(x)的图像开口向上,故3-2k>0,这样g(x)的图像的对称轴与x轴的交点的横坐标必须属于[0,1];根据g(x)的单调性易知g(0)≥0且g(1)≥0。通过以上分析,再列式求解就容易了。多数学生分析问题时忽视了单调区间(-∞,0)和(1,+∞)应包含于定义域,这也是选题时有意识设置的陷阱,通过解剖陷阱有利用帮助突破难点。3.利用函数图像的直观性是突破难点的有效方法函数图像是函数关系的一种直观表示,它可以帮助学生理解和记忆函数的有关性质,处理一些文字和符号语言无法表达的思维过程。教学时加强图像分析,建立数与形的结合与转化,辅助解题思路的形成。例4.若方程ax-1=2a(a>0且a≠1)有两个不同的实数根,求实数a的范围。当0分析:可以构造函数y=ax-1,y=2a,在同一坐标系中画出它们的图像,两个函数图像的交点横坐标就是方程ax-1=2a(a>0且a≠1)的实数根,故此,两个函数图像应有两个不同的交点。当a>1时利用图像不难得出:o1a∈,所以实数a的范围是a∈(0,12)。一般来讲,利用图形语言,对讨论参数取值范围,寻找参数的几何意义,确定函数在区间上的性质等方面,都具有思路清晰、简易快捷的作用。因此,教学中有意识地引导学生利用函数图像来思考、解决问题不失为克服难点的好方法。4.重视函数思想的运用是突破难点的关键变量思想是函数的基础,对应思想是函数的本质,方程、不等式、数列等是函数思想的具体运用。函数思想既是一种认识问题时观念上的指导,又是一种处理问题时策略上的选择,其重要性也就不言而喻。前面解例4的思路是将方程问题转化为函数问题,就是运用了函数思想,这里不再另外举例。诚然各人在教学过程中处理难点的方法不尽相同,但抓基础,培养能力却是一个永久的主题。难点是相对的、暂时的,难向易转化,就是学生能力的提高。因此,教学中应充分把握难点,有效克服难点,积极提高教学质量。作为农村的小学生，没有英语语言基础，知识面窄，学生的学习途径和学习条件相对落后，如何培养和提高学生的英语学习兴趣，完成新课程标准的教学目标，成为小学英语教师的首要任务。通过几年来，我对PEP小学英语的教学探索与实践，结合教学的实际情况来谈谈自己的几点感悟。一、明确教学目标，激发学生学习兴趣学生刚接触英语时都会感到新鲜和好奇，学习的劲头比较大，热情也比较高，因而对学习英语有一定兴趣。但是，随着时间的推移和内容的加深，有一部分学生会渐渐对英语产生畏难的情绪，把学习英语看作是沉重的负担，有的干脆放弃。由此可见，一时的好奇，暂时的兴趣是学不好英语的。如果学生缺乏意志和毅力，兴趣容易转移和中断。因而，要想顺利的进行英语教学，教师要做有心人，在传授知识的同时，有针对性的进行学习目的教育，端正学生的学习态度并激发学习兴趣。二、采取多种教学方法，培养学生学习兴趣在现实的教学中若是经常采用固定的教学模式，长此以往，势必会使学生感到枯燥乏味，收不到良好的教学效果。要激发学生的学习兴趣，我在教学中采用以下的教学方法：1、实物教学把实物或情景直接联系，让学生感受到语言的真实性、形象性，易于调动和保持学生的学习兴趣。例如，我在教授文具用品时，用pen、pencil、pencil-box、eraser、ruler、book、bag、等实物来教学，让学生也把自己的这些用品拿出来，做一些游戏，比如“看谁指的快”“登山夺宝”等这样一来既激发了学生的学习兴趣和积极性，更达到课堂教学的最佳效果。我还使用图片，简笔画、通过手势、表情、动作等多种形式来达到直观效果。再说，小学生正处在形象思维阶段，使用直观化教学，不但可以使抽象的文字变成具体的形象，而且能加深他们对词汇的感知和记忆。2、寓教于乐教学小学生正处于多变时期，他们好玩、好动，而且好奇心强。所以教学中我利用儿童好动的心理特点，开展游戏活动，寓教于乐。“游戏是儿童的天地。”游戏，既可以让学生在轻松的气氛中掌握并运用新词汇，又可培养他们对学习英语的兴趣。例如，在词汇教学和巩固阶段，可设置“抢夺阵地”游戏。准备实物或单词卡片置于讲台上，将全班同学分为两组。A组用肢体语言表演图片上的内容，B组猜出相应的单词。当他猜对时，B组同学向前进一步；当他猜错时，对方组前进一步。哪一组先抢夺到黑板上的小红旗，哪一组获胜。当然在游戏过程中教师要本着“玩”是形式，“学”是目的这一原则，使学生在游戏中有所收获。另外我还通过编歌谣游戏，比如学习文具用品，penpen是钢笔，我的学习需要你；rulerruler是尺子，划线请你来帮忙；erasereraser是橡皮，错字见你就远离；crayoncrayon是蜡笔，五颜六色真美丽。把新授词汇放在自编的歌谣中让学生在有节奏的吟唱过程中、在轻松的气氛中熟悉新词，同时增强词汇教学的趣味性，也能培养了学生对学习英语词汇的兴趣。3、多样化教学比如新单词的呈现就有出示实物、画简笔画让学生猜、我做动作让学生猜、从童话故事中引出、利用已学过的句子作替换练习引出新单词等方式。在一堂课中，我可以根据实际需要选择合适的呈现方式，当学生的情绪有所波动的时候，可以另选一种呈现方式。又如在教学生读单词或句子时，可以让男生读女生听，女生读男生听；分小组读；大声读；小声读；和教师对口形读；学生当小老师领读；同桌你读我听；小组竞赛读等形式。巩固单词时，可以让学生传递卡片读、开火车读、蒙上单词看着汉语读、学生抢读等多种方式。形式多样的教学方法既可以调动学生的各种感观使其参与到学习中来，又可以增加课堂效率和学生训练的程度，从而提高了学习效率。三、营造学习气氛，巩固学生学习的兴趣英语学习的目的是为了交际，而英语的交际需要一定的语言环境、语言气氛。气氛的创造不是一节课就可以了，而是贯穿日常生活与学习，使学生觉得整天生活、学习在英语环境之中。学生天天要上英语课，课上的感受直接影响他们学习的积极性。平淡无奇、呆板乏味、一成不变的教学方法会压抑学生的学习兴趣。反之，愉快的课堂气氛、轻松的学习状态、有趣的语言环境、积极的自我意识，能促使学生去获得最大限度的语言信息量。在教学中，我很重视创造愉快、和谐的课堂气氛。在校内、班内张贴或悬挂英文标语、办英语墙报、用英语标出室内各种物品的名称。课后，教师与学生、学生与学生见面打招呼等都用英语。课堂上，教师用英语组织教学、布置作业、表扬学生乃至对学生的评价都在英语的气氛中进行。如此，学生看到的、听到的以及讲到的都是英语，既有输出，也有输入，促使学生运用英语产生学习需要，形成学习动机。为此，小学英语课堂应该创设多种多样的教学形式，并应以活动为载体，挖掘其学习的潜力，培养学生学习的兴趣，才能使课堂教学效果好，从而达到事半功倍的效果。总之，我要把培养学生的学习兴趣贯穿于教学的始终，不断激发、培养和巩固学生的学习兴趣，努力提高学生的学习主动性和积极性，全方位提高英语教学的质量。中医药在泌尿系统疾病中的应用41页21、静念园林好，人间良可1中医药在泌尿系统疾病中的发用中医药在泌尿系统疾病中21中医理论体系的主要特点整体观念天人合辨证论治·证:用中医理论和中医语言来描述的症状的概括,揭示疾病的本质1中医理论体系的主要特点31.1中医学的主要思维方式·从宏观的角度观察事物观察的对象是人体于环境运用哲学的思维朴素的哲学思想注意整体上的研究黑箱理论1.1中医学的主要思维方式41.2中医具体的思维方法比较舌、脉演绎五行与五脏脾—土—后天之本类比取类比象风邪特点:风性善行而数变,风水(eg急性肾小球肾炎的水肿)1.2中医具体的思维方法51.3中医的诊断方法望舌闻歌问寒热二问汗,三问头身四问便,五问饮食六问胸,七聋八渴俱当辨,九问旧病十问因,再兼服药参机变,妇女尤必问经期,迟速闭崩皆可见,再添片语告儿科,天花麻疹全占验”切脉1.3中医的诊断方法61.4中药的特点与应用分类:四气五味寒热温凉—对应阴阳辛酸甘苦咸—对应五行学说脏腑学说升降浮沉升麻,旋复花归经—对应脏腑理论(熟地黄、生地黄、洋地黄)复方:用药特点君臣佐使1.4中药的特点与应用72中医对泌尿系统疾病的认中医对疾病的分类病因六淫风、寒、暑、湿、燥、火七情喜、怒、忧、思、悲、恐、惊2病机八纲辨证举例阴阳阳虚—CKD阴虚S应用激素表里风水AGNCKD虚实脾肾血、阴、阳寒热下焦湿热尿路感染2中医对泌尿系统疾病的认82.1中医对肾性水肿的认识肺通调水道风邪外袭,肺气不宣脾运化转输水湿内侵,脾失健运肾开阂气化主要治法宣肺利水常用于急性肾炎健脾利水多数肾性水肿的治疗基础eg黄芪攻下逐水温阳利水常用于肾病综合征、尿毒症伴有阳虚症状患者化瘀利水“久病必瘀”的概念养阴利水NS应用大量激素患者常可见2.1中医对肾性水肿的认识92.2中医对蛋白尿的认脾脾失健运,则水谷不能消化,精微不能运输至全身,而从尿中排出肾肾不藏精,精气外泄风邪外袭,诱精外泄湿热蕴藉,迫精外泄血瘀治疗补益脾肾eg黄芪、六味地黄丸清热利湿黄葵、六月雪益气活血丹2.2中医对蛋白尿的认1023中医对血尿的认识和治疗热结膀胱清热凉血导赤散阴虚火旺滋阴泻火知柏地黄丸脾肾两虚补脾益肾补中益气汤加减滞血瘀活血止血茜根散合蒲黄散23中医对血尿的认识和治疗11中医药在泌尿系统疾病中的应用课件12中医药在泌尿系统疾病中的应用课件13中医药在泌尿系统疾病中的应用课件14中医药在泌尿系统疾病中的应用课件15中医药在泌尿系统疾病中的应用课件16中医药在泌尿系统疾病中的应用课件17中医药在泌尿系统疾病中的应用课件18中医药在泌尿系统疾病中的应用课件19中医药在泌尿系统疾病中的应用课件20中医药在泌尿系统疾病中的应用课件21中医药在泌尿系统疾病中的应用课件22中医药在泌尿系统疾病中的应用课件