集合大班数学教案

第第页[集合]大班数学教案

大班数学教案篇1

活动目标：

1.能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

2.能运用标记表示单数或双数。

3.理解活动规章，能按规章进行活动。

活动预备：

1.贴绒：教学挂图〔四〕中的圆片55个，教学挂图〔一〕中的1-10的数字卡一套。格子图〔可用毛线拉出或用实时贴纸条贴出。如附图一所示〕。

2.幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料，笔；"找水果"的操作单和记录单〔见附图四〕；数量分别为5-9的5种玩具，分类盒，1-10的数卡。

活动过程：

〔一〕尝试给每排圆片两两排队。

1.引导幼儿观测绒板上排列的圆片。〔见附图二〕老师：绒板上有什么？每一排有几个圆片，谁会用数字来表示？

老师：我们一起来说说每排圆片的数目。

2.老师示范数量为7的一排圆片两两排列。

老师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。

老师示范两两排列：按顺次把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。

3.请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。

老师：这里的圆片也想散步，谁来帮他们两个两个手拉手？

〔二〕区分10以内的单双数。

1.引导幼儿观测圆片的排列结果。〔见附图三〕老师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独涌现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？

师幼共同总结：有些圆片两两拉手后，有一个是单独涌现的，这样的数有一个共同的名字叫单数。两两拉手，都能配对的'数也有一个共同的名字叫双数。

老师：请你们看看，1-10中哪些是单数？哪些是双数？1-10中有几个单数几个双数？

2.感受10以内单双数的排列规律。

老师：1-10中，单数和双数是怎样排列的？〔一个单数一个双数间隔排列〕

〔三〕游戏"看谁举的对又快"

1.老师交代游戏规章：请小伙伴将数卡按1-10的顺次排好，老师说举"单数"或"双数"的卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。

2.老师带领幼儿进行游戏。

〔四〕幼儿分组操作活动。

1.完成"苹果涂色"。〔2组〕老师：给每格中单数的苹果图上红色，双数的苹果图上绿色。

2.完成"编门牌号码"。〔2组〕老师：请给上一排每间房子编单数门牌，下一排编双数门牌。

3.完成"找水果"。〔1组〕老师：说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的。

4.完成"玩具回家"。〔1组〕老师：请小伙伴先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺次，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。

〔五〕活动评价。

1.请个别幼儿介绍"苹果涂色"和"编门牌号码"的活动结果。

2.老师引导幼儿按活动规章检查活动结果。

大班数学教案篇2

设计意图

大班数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。《指南》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能。本学期大班幼儿已经学过了《2—4以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

活动目标

1、通过自主探究动手操作，感知5的分解组成，掌控的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增。

3、进展观测力、分析力，记录技能，对数学感爱好。

活动预备

花片、小动物的PPT、五只小兔的图片、两幢房子的图片、山羊哥哥和梅花鹿姐姐的房子、青草、白菜萝卜等PPT

活动过程

一、复习2、3、4的分解组合

〔一〕“小伙伴们、上午好。今日我们来上一节有趣的数学课，在这之前，我们先来复习一下之前认识的数字宝宝。”

〔二〕“〔出示数字〕这是数字几？2可以怎么分？为什么？3、4可以怎么分？〔利用花片进行分式〕”

二、认识5，给小兔分家，提高幼儿爱好

〔一〕“今日我们班级来了一个新伙伴，它的名字“5”，我们赶快去认识认识它吧！”

〔二〕“‘5’你好啊，又来了5个熊宝宝、5个牛宝宝、5个蜜蜂宝宝，在写小动物在森林里兴奋地生活着。”

〔三〕“冬天来了，森林里来了新伙伴，我们一起看看是谁〔出示5只兔子PPT〕原来是5只小兔。但是现在小兔们遇到了一点困难，森林里只剩下2栋房子，不知道怎么分，有几种分法？请小伙伴说一说”

〔四〕幼儿观测兔子，将5只兔子分在两栋房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每一次的结果记录下来

〔五〕“刚刚小伙伴们都帮小兔分好了家，我们一起看看分的对不对，一座房子住1只小兔，一座房子住4只小兔、、、、、”

小结：“分对了吗？从刚刚给小兔分房子可以看出，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1”

三、学习5的分成和组合

〔一〕“新搬了家，小兔们预备了5把青草给邻居山羊哥哥和梅花鹿姐姐，请小伙伴帮它分一分。”

〔二〕“张老师这有两张图片，一张是山羊哥哥的家，一张是梅花鹿姐姐的家，你们就把青草放在他们家门口，小伙伴们去试试吧”

〔三〕幼儿操作

1、“你是怎么分的？〔完整说出山羊哥哥几个，梅花鹿姐姐几个〕”

2、“和她分的一样的小伙伴把手举起来，你们真棒。”

3、“谁是跟他们不一样的？你是怎么分的？”

4、“老师将小伙伴分的整理了一下，我们一起来读一读。”

四、5以内的组成并运用

〔一〕“冬天来了，小兔们预备去‘小猴商店’买粮食过冬，我们一起看看商店里都有什么？〔出示PPT〕它们的价钱一样吗？”师：“那现在问题来了，小兔们只有5元钱，他们要怎么买价钱合起来是5元？”

〔二〕讲解示范：“拿两个3元的胡萝卜行不行？为什么？应当拿几元的？为什么？”

〔三〕“现在小兔请你用5元钱帮他去‘小猴商店’买粮食，每种粮食上都有一个数字表示价钱，记住你买的粮食合起来正好是5元，进去商店前把钱放在商店的钱箱里”

〔四〕幼儿自由购买，老师观测并予以适当的指导。

〔五〕幼儿沟通争论：你买了几种蔬菜？两种蔬菜的价钱合起来正好是5元吗？师：你买对了吗？为什么？请说出你的理由。

五、活动结束

师“你们都帮小兔们买了粮食，他们为了表示感谢，特意请我们去它家做客，那现在我们小伙伴每人用5元钱买个小礼物庆祝他们搬家吧！”

活动反思

此次活动通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望。活动以复习3和4的组成导入活动。在情景的创设中，幼儿爱好深厚，一个个当起了母鸡妈妈的小帮手，通过援助鸡妈妈摆放鸡蛋及小鸡，引导幼儿分出不同的.分合式，能用完整的语言表述清晰，并能够进行操作。

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的雪花片，幼儿在分“雪花片”时各方面技能得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习爱好。在这样的动手操作中幼儿不仅掌控了5的组成，在验证幼儿操作结果时，也熬炼了幼儿的语言表达技能、思维技能。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学活动的乐趣。

当然，在本次活动，还存在着肯定的不足之处：

1、在操作环节中，因操作前要求提得不够清晰，导致有些孩子无从下手，操作完后没有实时整理整理。

2、游戏环节中，老师可适当介入引导，发觉问题，实时处理教学中涌现的问题。

3、在验证环节中，应引导孩子对比比较，集体验证，总结按肯定的规律分会更好。

总之，在每一次的教研活动中，都会学到许多，会发觉自己的不足之处。盼望向专业的老师多学习，在以后的教研活动做得更好。

大班数学教案篇3

活动目标：

1.在操作探究中认识球体，了解球体的基本特征。

2.能辨别生活中含有球体的物品。

3.能用语言表达游戏中的发觉，在游戏中感受数学的乐趣。

活动预备：

老师用材料：小皮球、乒乓球和硬币等球体和圆形的物品假设干、2个筐子。

幼儿用材料：操作单页第25-28页。

活动过程：

一、活动导入

老师说谜语：一个小宝宝，圆头又圆脑，用手拍一拍，跳得高又高。

幼儿自由发言猜谜语，老师出示小皮球揭示谜底。请幼儿拍一拍皮球，初步感知球体。

二、操作探究

1、认识球体。

老师出示乒乓球，提问：乒乓球是什么样子的？同时出示硬币，请幼儿比较球和硬币，引导幼儿从各个方向看硬币和乒乓球分别是什么外形。初步了解球体的基本特征。

沟通小结：像乒乓球这样不管从哪个方向看都是圆圆的物品，我们称它是球体。

2.进一步了解球体的特征。

请幼儿摸一摸硬币和乒乓球，比较圆形和球体的`不同。

沟通小结：硬币〔圆形〕放在桌面上平平的，是平面图形；乒乓球〔球体〕放在桌面上高高地凸起来，是立体图形。

引导幼儿将是球体的物品在桌子上向多个方向滚一滚。留意不要让物品离开桌面，启发幼儿说出：球体向前、向后、向左、向右都能滚动。

3.老师出示各种圆形和球体的物品，请幼儿找一找哪些物品是圆形的，哪些物品是球体的，并把它们分放在2个筐子里。老师检查幼儿分放的结果。

三、拓展游戏

1、查找生活中的球体。

老师：在日常生活中你们还看到过哪些是球体的物品？请幼儿说一说。〔如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球仪、足球、篮球、台球等〕

2、完成操作单页第26页的活动。

请幼儿认真观测画面中的三幅画，说一说他们在进行什么竞赛，选择合适的贴纸粘贴在对应的场景中。

大班数学教案篇4

目标

学习依据图片和算式自编应用题。

增加口语表达技能和思维的敏捷性，喜爱数学。

能依据已有阅历和范例，知道加减法应用题讲一件事情，说2个数字，问一个问题。

预备

农民伯伯、红萝卜和小白兔；

算式题卡假设干；"问号"一个；PPT。

过程

一、预备活动拍手游戏

T：我来问，你来答，

5可以分成1和几？〔5可以分成1和4〕

5可以分成2和几？〔5可以分成2和3〕

5可以分成2+几？〔5可以分成2+3〕

二、激趋引入出题考考你

T：嗯，小伙伴们都很聪慧，那老师就要来考考大家了，看看我们大七班的孩子是不是真的很厉害哦。认真看认真听。

1、故事情境1〔T边讲边出示教具〕：

农民伯伯的菜园里呀，原来有3颗红萝卜，后来又长出了2颗红萝卜，请你帮农民伯伯算一算，现在菜园里一共有几颗红萝卜呢？

小伙伴有没有留意，老师刚刚是怎么提问的？〔强调"一共"〕

一共有几颗红萝卜呢？

T提问：

你怎么知道的？怎么算的呀？幼：3+2=5

你为什么选择加法呢？幼：由于又长出了2颗，数量变多了，所以用加法。

老师把这个算式找出来。把3+2=5贴在黑板上。

2、故事情境2：

现在菜园里有5个红萝卜，农民伯伯拔起了一颗红萝卜，把它送给了小兔子，请你帮农民伯伯算一算，现在菜园里还剩下几颗红萝卜呢？

老师刚刚又是怎么提问的`？〔强调"还剩下"〕

还剩下几颗红萝卜呀？

T提问：

你又是怎么算的呢？为什么选择减法呢？5-1=4

为什么选择减法呢？由于拔起了一颗，送给了小兔子，数量变少了，所以用减法。

老师把这个算式找出来。把5-1=4贴在黑板上。

T总结：

像刚刚这两个小故事一样，讲一件事情，涌现2个数字，最末肯定会留一个问题的活动，我们就叫做编应用题，你们都会编应用题了吗？

三、看图编题

T：你们都会了嘛？接下来我们就一起来试试吧！

1、出示PPT第一张图片，小鸟图

我们先来看看，图片上都有什么？小鸟，这两只小鸟的姿态，似乎是刚飞来的。

大班数学教案篇5

活动目标：

1.激发幼儿学习数的组成的爱好

2.初步理解分解组成的含义，认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发觉数分解方法。

活动重点：认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的`关系，发觉数分解方法。

活动难点：认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发觉数分解方法。

活动预备：苹果两个、盘子两个、雪花片操作材料

活动过程：

一、讲解示范：

把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？

用数字表示算式并讲解算式：2整体数，∧分解号，1和1部分数。

二、自身体验：

幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人快速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便快速拉手站在一起。

三、请幼儿自由尝试：

充分利用操作雪花片进行组成分解练习，老师巡回指导，鼓舞他们发觉数的组成方式。

四、用手势口述游戏、"拍手对唱"进行巩固。

如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、1"，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号∧"的样子，口述："分"表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。

拍手对唱师：小伙伴，我问你，2可以分成几和几？

幼儿：某老师，我告知你，2可以分成1和1

五、活动延伸

引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。

大班数学教案篇6

活动目标：

1、通过操作活动，让幼儿了解7的组成有6种分法。

2、运用游戏活动进展幼儿的思维技能，让幼儿初步感知数的分合的有序性。

活动预备：

1、图片小猪7只〔1只大的，6只小的；4只白色的，3只红色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的；〕

2、幼儿人手一份操作材料和一份记录表。

3、礼物：大挂图，笔，磁铁。小数字1-7和分解条数份。

活动过程：

一：游戏：“毛毛虫”复习6的组成。

“昨天我们学了6的组成，小伙伴还记不记得呀？好，现在老师就来考考你们。”〔复习6的组成分解〕小伙伴表现真棒！现在老师请你们来玩个毛毛虫的游戏。小伙伴分成3组，看看自己身上的数字宝宝找到相对应组成6的数字宝宝，比一比看哪组速度最快又精确。〔老师开音乐，游戏开始〕

二：学习7的组成

今日小伙伴玩游戏都表现特别棒，可是今日我们班上也来了几位小客人，小伙伴你们想不想知道它是谁呀？”“那待会小客人来时小伙伴要点数看看来了几位小客人？”老师依次请上小猪，让幼儿点数，并让幼儿瞧瞧这些小猪有什么不同？老师引导幼儿按小猪的大小，颜色等来分，并引导幼儿找找还可以怎么分〔反过来分〕。最末幼儿和老师一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起来就是7；7可以分成2和5，2和5合起来就是7等。〔得出的分解式：〕同时把相应的算式列出来让幼儿有所了解。

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三：游戏：

“好！小伙伴表现真棒！现在老师再来跟小伙伴玩一个游戏，看看小伙伴是不是真的那么厉害。”现在呢老师这里有许多数字宝宝，分别都是1、2、3、4、5、6，请小伙伴听音乐找相对应7的分成的数字伙伴。

游戏2-3遍后，请家长和小伙伴一起做亲子游戏。

四：解拼图游戏

“哇！小伙伴今日表现真棒！小猪们都很快乐，它们有一份礼物要送给小伙伴，想知道是什么吗？”“请小伙伴闭上眼睛，好！数3声睁开眼睛哦！”老师出示“礼物”“咦？礼物呢？哈哈！奥秘就在里面。小伙伴只要算对了这6道分解题，礼物就会自然出来啦！小伙伴有没有信心闯关呀？好！加油哦！”其中，当幼儿答对一道分解题时，就翻开一角，等答完题时礼物就会涌现了。激发幼儿探究的意识，让幼儿加深巩固7的组成。

“原来小猪要邀请我们去它的农庄做客，好！小伙伴现在我们就开火车出发到小猪的农庄吧！出发罗！！！”结束课程。

五：亲子作业活动延伸：

幼儿分成三组，每一组的桌子上都有人手一份的.操作材料和记录纸，让幼儿在操作中掌控，在记录中巩固。其中每一个桌子上的记录材料都不同。

教学反思：

这节课我重点是让幼儿通过游戏的形式来学习７的分成，在这教学的过程中孩子们的爱好点特别浓，游戏参加率高。通过操作、游戏等活动让幼儿能了解7的组成有6种分法。并能在轻松欢乐的氛