中班美术教案()

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中班美术教案篇1

活动目标：

1、观赏各式各样的桥梁，了解桥梁的结构特征。

2、尝试用绘画的形式表现自己心中的桥梁。

3、感受当设计师，设计桥梁的胜利感。

活动预备：

1、桥梁的图片假设干。

2、白色铅画纸，彩色笔，五角星假设干

活动过程：

1、观赏桥的图片，了解不同桥梁的主要特征。

――老师：这是什么?这座桥是什么样子的?你见过哪些桥?它们什么地方不一样?这些桥梁有什么作用?

――老师可以向幼儿介绍几座知名的桥梁，重点引导幼儿观测桥梁的形状构造。

――启发幼儿说说：你最喜爱哪一座桥，为什么?

――老师：小伙伴都是将来的设计师，现在我们要举办一个“将来桥梁展览会”。设计师们，你想设计一座什么样的.桥呢?它有什么非常的用处?

――老师通过隐性示范的方式，激发幼儿的爱好。

老师：假如我是设计师，我要设计一座由机器人管理的大桥，上面有机器人警察维持交通，检查过往的车辆，惩处不受规章的司机。

2、幼儿设计桥梁，老师鼓舞幼儿设计和别人不一样的桥梁。

3、展览幼儿作品。

――请幼儿介绍自己设计的桥梁及其独特之处，举办桥梁图片展让幼儿评比出自己最喜爱的桥梁，老师在画面上贴上一面小红旗。

中班美术教案篇2

设计意图：

在主题《香香的蔬菜》中，小伙伴对于蔬菜已经有了肯定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手技能，表达了自己天真的想法，所以作为老师我们要提供应孩子充分的表现空间。我们班的孩子平常进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特别选择了此节印画活动。

活动目标：

1.尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的非常效果。

2.感受印画的乐趣，体验创作的胜利。

活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。

活动难点：能根据自己的想法用蔬菜进行外形的拼接。

活动预备：1.《蔬菜印画》PPT；2.彩色颜料〔每组三盘〕；3.切好的蔬菜；

4.抹布；5.裙子纸样〔人手一份〕；6.背景音乐。

活动过程：

一、观看PPT，引发幼儿爱好。

出示PPT2—7，师：女孩子的裙子啊是越来越美丽了，我们来看看这些美丽的裙子。

二、老师讲解示范

1.出示PPT8，师：老师也带来了几条美丽的裙子，你看看，你最喜爱哪条，你觉得它什么地方好看？

2.老师出示小兔子图片，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。

小兔，你为什么哭啊？我和我的小伙伴要参与一个模特大赛，可是我们没有美丽的服装，我很难过？蒋老师，你能帮帮我吗？

3.师：小伙伴，你们情愿帮小兔吗？〔情愿〕，那我们一起来帮帮小兔们吧。老师有一个好主意，我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？

4.出示PPT13—14，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么外形的？它可以成为裙子上的'什么?(老师可边说边示范)

5.师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。

6.出示PPT15—19，师：老师已经装饰好了一条美丽的裙子，你看老师是用什么蔬菜，怎么做的。

〔1〕师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

〔2〕师：怎么印呢？我们假如要用辣椒印绿色的图案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料，贴在纸上，用力压一压，时间还要长一点，留意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后，把蔬菜宝宝放回盆子里。

〔3〕师：我们再选择另一种蔬菜宝宝来印，谁来试一试。

〔4〕请一个幼儿按老师说的方法，在纸上试一试。老师提示幼儿：先选你想印的蔬菜宝宝，选好了再想想你用什么颜色来印？选好颜色后，拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料，用力压一压，时间长一点，不要移位置。留意：印了图案的地方就不印了，印在空白处，不要把画面弄脏了。

6〕师：你也想为小兔设计美丽的服装吗？那你们就开始吧。

三、幼儿操作，老师指导

1.让幼儿选择自己喜爱的蔬菜和色调进行印画，留意色调间的搭配。

2.提示幼儿手上有颜料了，可以在抹布上擦一擦

3.印好后不要拿起来，等裙子晾干

四、观赏作品，进行评价。

1.选出自己最喜爱的服装，并说一说为什么喜爱这条裙子？它哪里最美丽？

2.老师对幼儿的作品进行简约地评价，对幼儿积极大胆的参加立场以及大胆的创作表示确定。

五、结束部分

师：我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。

中班美术教案篇3

一、活动目标：

1.学习利用各种方法创作捕螃蟹

2.培育幼儿的观测力和动手技能。

3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4.培育幼儿良好的作画习惯。

二、活动预备：

捕螃蟹图片、背景音乐磁带、绘画材料(油画棒、各色调纸、颜料、橡皮泥等等)重点：查找螃蟹的主要特征难点：探究螃蟹的表现方法三、活动过程：

(一)、引起爱好师：今日我给你们带来了一位伙伴。(螃蟹)师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今日我把我的孩子也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样。你知道螃蟹是补上来的么?

(二)、幼儿观测、查找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演)(三)、幼儿操作出示图片：这里有好多渔民叔叔捕蟹是的样子，请你们看。(幼儿进行观测争论，各种不同的`螃蟹的捕蟹方法，个别幼儿进行讲解并描述)。

幼儿自选分组操作，老师进行指导，要求幼儿尽量表现出捕螃蟹时的主要特征，同时留意画面的干净。

(四)、结束活动你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术教案篇4

活动目标：

1、让幼儿调换颜色用线画雨

2、幼儿是否能点画出多变的彩雨3、感受雨的多变性。

活动重点：用线画出雨活动难点：用多种颜色画雨

活动预备：

1、各色油画棒、水彩笔及铅画纸人手一份

2、知识预备：观测下雨及雨点落在池塘里涌现小水花的情景。

活动过程：

一、用儿歌引出爱好：小雨点，小雨点，你从哪里来？滴里答拉，滴里答拉天上掉下来。小雨点，小雨点，你到哪里去？滴里答拉，滴里答拉，落到池塘里。师：儿歌里有谁？〔小雨点〕它从哪里来呀？你们见过小雨点吗？是什么样子？小结：下大雨时，像根直直的长长的线，下小雨时，一点一点的。

二、操作演示，引出内容。

1、演示争论，共同参加

1〕、油画棒演示画长直线雨哗哗，下了一场大雨，幼儿试画〔强调从天空中滴下来，直直的长长的〕

2〕、争论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？〔一点点的〕小雨点落到哪儿？〔争论〕小雨点落到池塘里会发生什么事呢？请幼儿讲，老师边听边演示大小不同的水晕及水花。

3〕、演示用各种颜色的'短线画小雨点

三、幼儿创作，老师观测指导

1、引导创作，下雨啦，我们一起来看美丽的七彩雨。

1〕、请小伙伴用自己最喜爱的颜色把雨点画出来。

2〕、池塘里的水晕是什么样子的？有多少个呢？

2、幼儿作画，老师观测指导。

1〕、观测幼儿调换瘣画雨的状况

2〕、观测幼儿能否画出大小基本相同的雨点

3〕能否添加自己喜爱的东西。

四、观赏作品把幼儿作品放置到作品袋里，请幼儿相互观赏并自己的画。

中班美术教案篇5

活动目标

1、自制墨迹图，进展动手技能。

2、依据墨迹图进行制造性想像活动。

3、借助组合起来的墨迹图自编小故事，进展编讲技能。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备

1、老师制作墨迹图一幅。

2、白纸、墨汁〔或钢笔墨水、颜色水〕、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。

活动过程

一、引起幼儿尝试的爱好

师：小伙伴，今日，老师给您们带来了一幅很有趣的画，你们想看吗？〔想〕

师：〔出示画面〕看，这是一幅墨迹图，你们想不想自己也制作一幅？〔想，干脆有力〕

二、幼儿第一次尝试：利用实物、自制墨迹图

1、提供白纸、墨汁、滴管，幼儿自己动手制作。

2、老师小结：对于富有制造性的幼儿予以确定，对于技能较差的幼儿进行辅导，引导其正确制作方法。

三、幼儿第二次尝试：想像墨迹图

1、启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的墨迹图像什么，并说出想像的依据。例如，假如说墨迹图像鸟，就要指一指、说一说什么部位像鸟头，什么部位像鸟翼等。

2、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么，鼓舞幼儿尽量想的.和别人不一样。

四、幼儿第三次尝试：组合墨迹图编故事

1、请幼儿把自制的墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上，自由谈论这些墨迹图像什么。

2、启发幼儿依据想像选取展示板上的墨迹图，并以它们为角色或景物组合起来，编讲一个别出心裁的小故事。可以个人编讲，也可以两个人合作编讲。例如，将一张青蛙的图和一张像马的图组合起来，可以编成这样一个小故事：青蛙和马是伙伴。一天，青蛙对马说："你可以逍遥自在跑到很远的地方去玩，多好呀！"马说："你跳到我的背上，我带你去旅游。"青蛙就跳上马背，马飞跑起来，青蛙兴奋得又叫又跳。马说："别跳！别跳！"可青蛙不听，结果"扑通"一声，从马背上摔了下来。

五、幼儿第四次尝试：添画墨迹图

引导幼儿依据想像在墨迹图上添画，使画面更完整、丰满。例如，假如墨迹图像蝴蝶，就将该蝴蝶添画完整，并添画一些相关景物。

活动延伸

将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿继续想像、编讲。

附：

几种墨迹图的制作方法

1、将墨汁滴在纸的不同部位，抚展后可以同时形成几幅墨迹图。

2、将墨汁滴在宣纸等软纸上自然化开成图。

3、可用多种颜色水制作彩色墨迹图。

活动反思

本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术教案篇6

设计意图：

中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着深厚的爱好。本活动是通过让幼儿观测图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的改变。我依据幼儿的新奇心|留意力差的特点，在活动中我运用了奇妙的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

活动目标：

1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简约的物体，并变现其主要特征。

2、能够发挥想象，制造性的进行图形添画活动，进展制造力。

3、情愿参加图形添画活动，在活动中体验制造的欢乐。

活动预备：

1、每组一小筐六种不同的几何图形〔每种图形假设干个〕、勾线笔、蜡笔等。

2、画有不同图形〔大小不一〕的作业纸假设干张，拼图添画的范例。

活动过程：

一：巩固几何图形

1、师：今日老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？

2、师：哟，小伙伴真聪慧，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可奇妙了，他们还会变魔术呢。

二、观赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。

师：你们看，它们变成了什么？〔出示范画图形变出来的东西〕

提问：请小伙伴认真看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？〔引导幼儿用语言表示添画的图形〕

老师小结：刚才小伙伴都观测的很认真，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来援助我好吗？老师示范。

三：引导幼儿联想导论，鼓舞幼儿新颖有趣的想法。

1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。

2、小伙伴们想的可真多，把图形变得这么奇妙，桌上老师为小伙伴预备了很多图形，请小伙伴把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小伙伴说一说，你把什么变成了什么。

4、幼儿添画老师巡回指导

鼓舞幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

四、作品评价

1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁情愿来说一说。

2、表扬添画有创意的幼儿。

漂亮的帆船〔中班美术〕

一、活动名称：漂亮的帆船

二、活动目标：

1、引导幼儿运用任意折叠、涂色块的方法表现不同的`船帆。

2、初步培育幼儿对色调的感受力。

3、进展幼儿的想象力、制造力。

三、活动预备：

1、“大海”背景图一张、帆船模型假设干

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的外形各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

四、活动过程：

〔一〕激发幼儿制作船帆的爱好和愿望

1、〔幼儿围坐在“大海”背景旁〕师：“小伙伴看，这是什么地方？大海上有什么？

2、启发幼儿观测四周的帆船，说说帆船上少了什么？〔部分船没有帆〕

3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”

〔二〕引导幼儿共同争论船帆的制作方法

1、鼓舞幼儿自由争论船帆的制作方法。

2、引导幼儿观测“大海”上自制的帆船，争论船帆是怎样做成的。

师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”〔引导幼儿观测船帆上的折痕并发觉这些折痕是通过反复折叠而产生的。〕

3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观测折痕。

4、师生共同总结制作方法：将纸任意折叠数次，留意尽量用力折叠，使折痕明

显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最末上色，尽可能浅色和深色相互搭配或有规律地交替运用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

〔三〕幼儿制作，老师指导

1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓舞幼儿折出与别人不同的图案。

3、鼓舞幼儿正反面匀称涂色。

4、援助幼儿将船帆插在底座上。

〔四〕组织幼儿共同观赏

1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

2、幼儿相互观赏，感受帆的造型美和色调美，体验胜利的乐趣。

3、幼儿自由进行“帆船竞赛”。

中班美术教案篇7

设计意图：大班的幼儿，尽管具有了肯定的身体平衡和协调技能，但是仍旧需要继续熬炼、继续提高。另外，幼儿之间的合作技能也需要不断的加强，因此，我们设计了户外活动《蚂蚁搬豆》，既熬炼幼儿的体能，又培育了幼儿的合作。

活动：蚂蚁搬豆

活动目标：1。学习团身蹲走基本动作。

2。巩固手脚、手膝持物钻爬的基本动作。

3。提高身体协调性，培育幼儿的合作技能。

活动预备：拱形门假设干、沙包、纸箱

活动过程：

一、预备部分：整队带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》进行热身运动。

二、导入部分：

1。“一只蚂蚁在洞口看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得摇头，小小蚂蚁想一想，想个好方法，活动请来好伙伴抬着一起走。”

2。学习团身蹲走基本动作。

讲解团身蹲走动作要领，并做示范动作。引导幼儿掌控要领，身体直立，膝盖弯曲做下蹲姿态。

三、游戏过程：

1。语