梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理

叶晓光梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。叶晓光梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗叶晓光梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗叶晓光广州医学院第二附属医院大纲胆汁淤积()相关知识临床常用的护肝药物作用机理异甘草酸镁作用特点及临床证据Powerpoint是微软公司推出的Office系列办公软件之一,主要用于制作各种图文并茂的多媒体演示文稿,便于更有效地表达观点,传达信息和有效沟通。中职学生熟练掌握该软件的操作和应用,是今后参加工作,在多种场所进行学习交流、工作汇报和情况介绍必备的实用知识之一。我校计算机教学为基础学科,由于生源质量等因素,学生学习气氛不浓,主观学习欲望不强,课堂互动不足,学生实际掌握知识点、技能运用偏差。针对教学中存在的问题,笔者运用分组互动进行Powerpoint教学,有效地调动了课堂气氛,激发培养学生的学习兴趣,取得了较好的效果。分组互动广泛流行于现行的员工培训、拓展训练。分组互动教学实践,源自杜威“从做中学”理论,培养学生的团队协作、沟通能力、对任务执行力。通过形式多样的分享活动,充分调动学生们的积极性,充分体现在学习中合作与竞争、探索与研究、发展与创新、分层教学与因材施教、过程与结果并重以及教与学的和谐统一。分组互动教学实践主要有以下步骤:一、分组这是一个综合分析学生能力的过程。它包含了学习成绩、操作能力、男女比例、同学关系、座位远近、学生的个人性格、人数安排、组长的选择等多个要素,直接关系到教学的成败。如班级50人左右,一般分为5个组,每组8-10人。人数太多,会有学生参与不足;人数太少,分工协作体现不充分。每组学生适当调配后,海选各团队队长,海选产生的队长一般表达能力较强,性格活跃,有一定组织能力。海选产权生的队长在全班同学的注目之下,举行抽签仪式,抽取各小组的题目。一般我将题目分为五类:武汉之队、一轻之队、专业之队、班之队、求职之队。各组可根据主题对队名、PPT主题进行命名。同学们积极性很高,“中部崛起――武汉欢迎你”、“中专到一轻、工作很轻松――欢迎报考武汉一轻校”、“武汉光谷――一轻校光电专业”、“中国毕升――一轻校现代印刷专业”、“木秀于林,海纳百川――团结奋进的0743班”、“予我长袖,我必善舞――谢谢您的选择”等幻灯片名称,梦之队、海之队、鹰之队等队名不时涌现。谁说中职生源素质差,其实大家满怀凌云志。二、小组人员分工分好组后,进入教学的核心环节,小组任务布置、讲解。根据Powerpoint教学知识点及实际应用,我要求每个小组必须涵盖以下要点:①PPT模板设计。②插入剪贴画。③插入艺术字。④插入图表。⑤插入表格。⑥放映设计。各小组必须有统一的模板,推荐一人进行演示、讲解。组长根据任务要求进行小组讨论、人员分工、分头制作、汇总。作为分组教学的老师,适时穿梭于各小组之间,启发、诱导各小组内容设计,及时辅导、帮助学生完成教学任务。有的学生性格内向,动手能力较差,直接影响小组的完成进度;有的学生对预置的剪贴画库不满意,想在网上搜索;有的学生为求职简历写哪一个人争论,建议虚拟一个各方面都非常优秀的标兵,启发大家标杆应该是什么样的;有的学生觉得班级素材太平凡,建议补充班级奋斗目标等期待中的内容。通过实时辅导,让同学们在规定的时间内及时地完成内容的构思、设计、幻灯片的制作,同时发现各小组共同的问题、难点,做下步集中讲解。三、小组作品演示、互动点评各小组完成任务后,分别由小组推荐人员进行演示汇报,一般由组长进行。将PPT连接投影仪,投放在大屏幕上,各小组依次上场讲解。演讲之前,我要求同学们关注三个重点:①幻灯片主题内容;②幻灯片制作技巧;③演讲技能。每个小组安排4名同学,分别对其他4个小组作品进行点评。实际教学中,组长一般能较为流利的进行讲解,点评同学由于事先确定点评小组、点评内容,虽部分怯场,但一般都能顺利完成,课堂气氛十分热烈。以前在电视中看到的“超级女声”、“快乐男声”评委点评,现在我们教学中也能过把点评瘾。四、老师评价、集中讲解在各小组作品演示、其他小组互动点评的过程中,教师及时记录各种信息。在教师评价环节,分别就每组的幻灯片,结合知识点,逐张讲解,既肯定大家内容构思、幻灯片的制作,又提示哪些细节可以做得更好。如模板设计中背景、各页主题标注;插入图表中“扇形图”、“柱形图”、“点线图”等应用;放映设计、幻灯片切换等。在点评过程中适时进行修改、演示、比较演示效果,让同学们直观地感觉到Powerpoint的丰富、美妙。在Powerpoint专业点评之外,分别就各组演示内容、演讲技巧进行点评,充分讲解,展示武汉魅力、一轻校魅力、专业魅力、班级魅力,让同学们多发掘生活中的美,中专也可以成就梦想,不要妄自菲薄。通过虚拟的优秀标杆班级内容、个人内容,同学们明确了差距、努力的方向。在集中讲解环节,就教学中暴露的共性问题进行加强讲解,如分头制作的幻灯片,如何统一模板;文本框中字型、大小等问题;表格的边框、底纹、格式等,进一步巩固Powerpoint知识点的掌握与应用。在教师评价最后环节,由老师分别对各小组进行评分,分别颁发金牌奖、银牌奖、铜牌奖、鼓励奖,各小组均获奖,一般以精神鼓励为主,既鼓励又能分出差距梯队,同时分别对各小组提出修改意见,要求各组长和小组成员一起利用上机时间进行修改,发送邮件给老师。分组互动一般用于Powerpoint章节学习的最后一课,对章节内容进行综合运用与检阅,一般课时2节,主要时间用于小组人员分工、小组作品演示、教师评价环节。通过对各小组主题内容设计、PPT知识点设计的不断总结、提高,通过各班级教学实践的不断丰富、补充,本课深受同学们的欢迎,各小组课后都有积极反馈。通过分组互动,模拟团队完成教学任务,将传统的“传授型”教学模式,调整为参与式的“实践型”教学模式,寓教于学、寓学于乐;从教中学、从学中做。既较好地完成教学任务,活跃了课堂气氛,激发了大家学习兴趣,又能较好地培养锻炼团队协作能力、演讲能力,同时在德育的角度,对热爱学校、热爱专业、热爱班级,增强集体荣誉感、使命感,也是一种很好的教育。化学与人们的生活息息相关。通过化学实验，我们可以学到更多生活上的知识，及了解我们身边的一些有趣的现象。初中化学实验教学能够激发起学生对于学习化学的兴趣和热情，以便更好的投入化学学习当中去。现在，如何对初中化学实验进行教学改革和创新是我们现如今教育当中一大重要课题。只要我们不断去进行改革和创新，我们才会在教育方面取得一定的成就。1.初中化学实验教学中存在的一些问题1.1将实验教学变成口述和演示，缺乏实效性。许多学校在进行教育实施的过程中，都会出现一些问题。没有深刻的认识到实验教学对于化学教学的重要性，大多数教师都是通过自我讲述或者在讲台面前进行演示。而这种方法对于学生就比较生硬枯燥和乏味，不能够很好的引起学生们的学习兴趣，同时给教师的教学工作带来了一定的困难，演示和口述还限制了学生思维的成长。只能是跟着教师的意图去前进，不能使学生的想象思维充分发挥。利用口述和演示的方法与化学实验教学相比存在一定的缺陷，学生们不能够充分的了解到实验是如何进行的，只能凭空去想象，这样便会给学生带来了一定的困难。1.2缺乏明确的实验目标，学生动手机会少。在我国初中教学中出现了一种情?r，教师在进行实验课的讲述中没有一定明确的目标。教师在上课时想到哪里就讲到哪里，这样不利于学生思维向良性方向发展。没有目的性的去进行讲授，这样将会浪费时间。且在进行学习过程中，学生的基础不同，一些学生接受知识的能力很快，而一些将会被落下，他们失去了动手的机会，没有真正的得到锻炼。1.3实验教学的方法单一，无法激起学生的学习兴趣。在初中化学实验教学过程中，有一些教师还是没有摒弃传统的教学方法。方法比较单一，不能够跟随现代教育的脚步。这样将不会激起学生的兴趣。因此，化学教师在进行上课之前应该提前设计好所要讲授的内容，充分挖掘学生们的动手能力和创新能力。2.实验教学改革与创新的研究2.1合理设置教学的课程，改革实验教学内容。学生是否对化学实验课程产生兴趣和动力，对学生学习化学实验教学会有很大的帮助。一门课程可能换一种教法，就能够引起学生们的兴趣。在进行化学课堂教学之前教师应该合理的设置好教学的课程和内容，想办法去吸引学生的注意力，让学生有足够的兴趣和热情去对待化学实验教学课程。当学生充满兴趣时将会有信心去学习，还能充分的锻炼他们的动手能力，这样学生就会对知识的掌握会更加熟练。2.2改革实验的教学方法。传统的教学方法最主要的缺点是比较单一，通过老师进行演示，学生只需要听，学生们不能够锻炼自己的动手能力。所以教学方法的改革，重要的是需要将学生们的兴趣提升上来。只有学生们自主去学习，学生才会主动发现问题并且解决问题。通过这种实验的方式可以让学生们对于知识更加深入的了解，对于知识的记忆更加深刻，避免出现死记硬背的情况。在进行实验教学中应该寻找多种教育方法针对不同实验内容，这样才会使学生愿意学习，积极的投入到学习中。2.3完善实验考核的制度。现如今，实验课堂成绩的评定都是根据学生们的实验报告完成情况进行填写，比较片面，不能完全说明情况。有一些同学为了得高分只关注实验报告完成的情况，对实验过程中并不是很重视，甚至出现应付的现象。因此，教师应该将考核方案制定得完善一些，并落实好考核的方法，尽量让考核的过程客观实际和合理，不能让学生有钻空子的想法。2.4将先进的仪器带入课堂。化学实验教学，目的就是为了让学生有更好的动手的能力。先进的实验仪器将会对学生起到一个很好的吸引作用。学生对仪器感兴趣，进而将会对实验过程感兴趣。在有兴趣之后，化学实验将会变得轻松起来。学生们对于知识的渴求就变得更加热烈。实验教学是学好化学一项重要的措施。只有从根本上提升学生们的学习兴趣和热情，才能够让学生们在学习上取得突破。想要化学实验教学取得一定的进展，要从根本上就要改进教学方法，不断进行创新，这样才会在这个领域上取得一定的成就，为学生们的学习成绩作出有力的贡献。叶晓光梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗26、机遇对于有准备的头脑1梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗叶晓光广州医学院第二附属医院梗阻性黄疸围手术期的2大纲胆汁淤积()相关知识临床常用的护肝药物作用机理异甘草酸镁作用特点及临床证据大纲3病因胆汁淤积性疾病肝外胆管梗阻内胆管梗阻肝细胞分泌方式改变肝内型胆汁淤积病因4梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理5梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理6梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理7梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理8肝外胆汁淤积胆系疾病胆总管囊肿胆总管结石肿瘤性疾病(胆总管癌、先天性肝外胆管闭锁肝细胞癌侵及胆管、壶腹胆总管括约肌狭窄部癌、胆总管旁淋巴结转移压迫)胆管寄生虫胰腺疾病(胰腺癌、胰腺囊肿、慢性胰腺炎)肝外胆汁淤积9胆汁淤积对慢性肝病预后的影响胆汁淤积(病毒、酒精、药物、免疫)有毒物质在肝脏潴留细胞和胆管膜和细胞超微结构改细胞代谢受损细胞变性、坏死肝功能受损肝纤维化肝细胞再生肝硬化胆汁淤积对慢性肝病预后的影响10梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理11梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理12梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理13梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理14梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理15梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理16梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理17梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理18梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理19梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理20梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理21梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理22梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理23梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理24梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理25梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理26梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理27梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理28梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理29梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理30梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理31梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理32梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理33梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理34梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理35梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理36梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理37梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理38梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理39梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理40梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理41梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理42梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理43梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理44梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理45梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理46梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理47梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理48梗阻性黄疸围手术期的护肝治疗课件整理49梗阻性黄疸围手术期的护肝