2023学年完整公开课版7再塑生命

7.再塑生命的人课前导学：请做蒙眼游戏。要求：认认真真蒙好双眼，绝不作弊2.请你用一句话评价海伦•凯勒3.仔细阅读课文，标出你读到的重点，亦可设计出问题------海伦.凯勒

十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。——马克吐温海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。

——美国《时代周刊》

“1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和海伦·凯勒的《我的生活》。”

——美国著名作家海尔博士海伦·凯勒：美国著名的作家、演讲家、教育家、社会活动家。一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……

17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。代表作有《我的一生》、《走出黑暗》。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦凯勒为何能取得如此巨大的成就？请各小组展示学习重点

要求：尽量不重复妮：捡：莎：截然：感慨：搓捻：绽开：唯恐：激荡：争执：惭愧：抚弄：nī少女.jiǎn拾取.shā多用于人名、地名.suōjiérán形容界限分明,像割断一样.gankai心灵受到某种感触而慨叹.cuōniǎn将线、纸等揉捏成条状物.zhànkāi（花朵）绽放；开放.wéikǒng唯独害怕、担心.jīdàng冲击动荡zhēngzhí各执己见,互不相让.cánkuì因有缺点﹑错误或未能尽责等而感到不安或羞耻.fǔnòng原为弹奏之意,引申为抚摸摆弄.píbèibùkān形容非常疲乏,过度疲乏.xiǎoxīnyìyì恭敬谨慎样子.原形容恭敬严肃的样子,后来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽.bùqiúshènjiě只知道个大概,不求彻底了解.常指学习或研究不认真、不深入.hùnwéiyītán把不同的事物混在一起,当作同样的事物谈论.huǎngrándàwù形容一下子明白过来.huātuánjǐncù形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象。mĕibúshèngshōu美好的东西很多,一时看不过来.疲倦不堪：小心翼翼：不求甚解：混为一谈：恍然大悟：花团锦簇：美不胜收：1．下面词语中划线字注音、书写完全正确的一项是（）

A．绽开（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）

B．惭槐（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇（cù）

C．预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）

D．穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可明状（míng）

2．找出下列句子中的错别字并改正。

①我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。

②一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。

③我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。

3．为下列句子的空白处选择正确的词语。

①直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_______（A．克服B．克制C．说服D．压制）了这种恐惧心理。

②我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_______（A．美好B．曼妙C．奇妙D．美妙）的梦境中。

③突然间，我恍然大悟，有一种_______（A．奇特B．神秘C．神奇D．特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。

CC摔阵阵掉到AD4.词语积累：

(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。你还能说出哪些表示此类含义的成语?

(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?

5．将下列句子按正确的顺序排列。

①爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。

②你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。

③没有爱，你就不快活，也不想玩了。

④你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！

正确的顺序是：_____________________

1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.感慨(kǎi)走廊(láng)疲惫不堪(kān)B.搓捻(cuō) 奥秘(mì) 小心翼翼(yì)C.航行(xíng) 模仿(mó) 截然不同(jié)D.缝制(féng) 绽开(dìng) 恍然大悟(huǎng)2.下列句中划线成语使用有误的一项是()A.奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹研制的领导者,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。B.突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。C.城外的垃圾场垃圾成山,泡沫塑料满天飞,真是美不胜收。D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起,我们的自豪感油然而生。DC3.根据课文内容填空。文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是

。“再塑生命”的字面意思是

,在文中的意思是

。“再塑生命的人”用我国通俗的话说,就是

。

表达了作者对莎莉文老师的

。4.下面一段话中,有一处语病,一处标点符号使用不当。请找出来并修改。①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。③我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光?安妮·莎莉文给人予新生唤醒“我”的灵魂,并给予“我”光明、希望、知识再生父母无比敬爱和感激之情学习目标1、认识莎莉文老师为海伦•凯勒所做的努力。2、划出作者的学习过程，找出作者学有收获后表现的句子，体会她学习的艰辛和收获的快乐。3、品味形象生动而又含蓄的语言。课题可以更换吗？为什么？文中有一句话指出了莎莉文老师对我的人生影响？莎莉文是在什么情况下出现在我的生活中的？莎莉文是怎么教海伦知识的？结合具体的语句进行分析莎莉文老师是怎样一个人。你认为海伦是一个怎样的学生？内容把握：答：“老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。”这句话总领全文，开启下文。答：我当时面对生活“愤怒、苦恼，已经疲惫不堪”。答：她是个有爱心、耐心、高超的教学技巧、善于抓住教育时机、因势利导、循循善诱的人。答：海伦是个聪明、好学、坚毅、感情丰富、热爱生活的孩子。人物形象品读•海伦：疲惫茫然的海伦迷茫无助、惶恐担忧的海伦充满对人生美好、兴奋渴望的海伦我的手指搓捻着花叶，抚弄着那为迎接南方春天而展开的花朵你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张的驾驶着一条大船,小心翼翼的缓慢的向对岸驶去,心儿怦怦直跳,唯恐发生意外......没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已临近。“光明！光明！快给我光明！”【动作描写】【比喻句心理描写-含蓄】【短句、感叹、重复--急促而热烈地渴盼】人物形象品读•海伦：知错就改、聪颖灵悟的海伦积极乐观、求知欲强的海伦我就想起了被我摔破的洋娃娃，我摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它拼凑起来，怎么也拼不好。想起干脆的所作所为，我后悔莫及，两眼浸满了泪水，我第一次为此而感到后悔和难过。就在那一天我学会了很多新词，譬如母亲、父亲、姐妹、老师等，那些字使整个世界在我的面前变得花团锦簇，美不胜收......我心里充满了喜悦......啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？呼告句【心理描写】人物形象品读•莎莉文：充满爱心的莎莉文对孩子认知深刻的莎莉文细致耐心、方法多样的海伦一个陌生人握住我的手，把我紧紧抱在怀中。给我一个洋娃娃...在我手掌上慢慢拼写......更大的洋娃娃......水杯和水“莎莉文老师把我的手放在喷水口下，一股清凉的水在我的手上流过，他在我的另一只手上拼写"wster"【动作描写】游戏教学循序渐进因势利导循循善诱①先总写“我”的感受，强调莎莉文老师来的那一天“是我生命中最重要的一天”；②接着写家里人的活动、“我”的期待，春天的阳光和花朵等；③再用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己内心的苦闷无助与渴望。好处：①用层层铺垫烘托出莎莉文老师对我的重要性，也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量。②设置悬念，给读者留有阅读期待，急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。重点探究：为什么要对莎莉文老师来之前“我”的生活原貌进行介绍？请结合课文中相关语句说说这么写的作用。莎莉文老师给海伦带来了什么？你如何评价她的教学？①洋娃娃----带来爱，带来耐心②教“我”反复拼写单词----亲身体验区别具体事物。（“杯”、“水”）③激发“我”的求知欲。④让我懂得无形（精神）的存在。

再塑生命的人莎利文教我认识事物海伦·凯勒聪敏自尊自强求知知耻知足感恩勇敢热爱生活敏而好学坚忍不拔主观努力关爱孩子耐心引导爱心博大教育有方循循善诱爱，创造奇迹无助自强语言品读：水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

（我）心中充满了喜悦，企盼着新的一天赶快来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？用排比式比喻说明聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。

直抒胸臆地呼告、反问，表现了学有所获的海伦内心强烈的喜悦，渴望了解世界的求知与乐观。生动含蓄而抒情强烈课堂小结：

本文是美国盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也应为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时，文章叙事详略有致，细节描写生动突出，文笔优美，充满诗情画意，很值得认真品读。你能用一句话来概括学习收获吗？仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。

爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。（1）海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示？

（2）海伦是世界上有名的残疾成功人士，在人类历史长河中象作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹，或写出他们有代表性的名言警句。课外拓展：贝多芬德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界

二十多岁时患眼疾双眼相继失明……

二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖阿炳以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基苏联作家25岁全身瘫痪双目失明……美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪……是美国历史上唯一蝉联四届的总统富兰克林·罗斯福自学掌握英语、日语、德语等当代知名作家翻译家5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫……张海迪

邰丽华

当代聋哑人舞蹈家

2岁时因高烧注射链霉素失去了听力在2005年的央视春晚上“千手观音”的舞姿感动着中国人胡一舟：

来自湖北武汉的他，人们亲切地称之为“舟舟”，中国残疾人艺术团的终身指挥，世界上第一位受邀在纽约卡内基音乐大厅演出的残疾人，已成功指挥了200多场国内外交响乐队的演出。这位可爱的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音乐天赋深深感动了世界。斯蒂芬·威廉·霍金：

１９４２年１月８日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于１９６５年进入剑桥大学任研究员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了２０世纪另一个伟大理论──量子理论。无声世界友爱家庭上海聋人足球队的故事他们生活在有形无声的半个世界，青春朝气的面庞常会让人为“老天的戏谑”生出种种遗憾、怜悯。但这些特殊的足球队员没有流露出一丝伤悲，他们用灵动的手指表白着内心的欢喜：是足球给生活带来了不一样的愉悦，加入足球队，就像加入一个其乐融融的大家庭。海伦.凯勒

我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。海伦把自己的学习分成四个步骤：1、每天用三个小时自学。2、用两个小时默记所学的知识。3、再用一个小时的时间将自己用三个小时所学的知识默写下来。4、剩下的时间她运用学过的知识练习写作。在学习与记忆的过程中，她只有一个信念：她一定能够把自己所学习的知识记下来，使自己成为一个有用的人。她每天坚持学习10个小时以上，经过长时间的刻苦学习，还有不屈不挠的信心，使她掌握了大量的知识，能熟练地背诵大量的诗词和名著的精彩片段。到后来，一本20万字的书，她用9个小时就能读完，并能记忆下来，说出每章每节的大意，还能把书中精彩的句、段、章节和自己对文章的独到见解在2小时之内写出来。海伦的记忆力已经大大超过了普通人的正常水平。顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。

—巴尔扎克

顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。

—培根微笑面对挫折勇于开拓进取天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物

《周易》：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

清华大学校训即为：“自强不息，厚德载物。”我不向困难说不，因为我

。挑战自我，成就辉煌！作业：词语积累讲述一位名人战胜困难的故事，谈谈它对你的启示。记得有一天早晨，我第一次问“love”（爱）这个词。我在花园里找了不少早春的鲜花，我把这些花拿给我的老师。她想吻我一下，但是那时候，除了我母亲以外；找不喜欢别人吻我。莎利文小姐把她的手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了“我爱海伦”。我问：“‘爱’是什么东西？”她把我拉得更近，用手指着我的心说：“爱就在这里。”她的话使我迷惑不解，因为当时除了手能摸得到的东西以外，我不能理解任何别的东西。我闻着她手上的花，一面讲一面打着手势问：“花的香味是‘爱’吗？”“不是。”我的老师说。我想了一下又问：“温暖的阳光照在我的身上，射向四面八方，这是‘爱’吗？”我认为没有什么比太阳更美丽的东西，因为它温暖的光能使万物生长。但是莎利文小姐摇摇头。我感到困惑和失望，我想我的老师真怪，为什么不把“爱”拿给我看看，让我摸摸。大概一天以后，老师要我把大小不同的珠子穿成两颗大珠和三颗小珠相间隔的式样。我穿错了很多，莎利文小姐没有责怪我，而是耐心和蔼地指出我的错误，叫我再仔细地按正确的次序排列珠子。莎利文小姐用手触着我的前额，拼了“think”（思考）。

刹那间，我懂得了事物的名称是在人们的脑子里通过思考产生的。我第一次意识到某些东西的名称不一定都是我的手能摸到的。我花了很长的时间在琢磨着“爱”这个词。现在我知道这个词是什么意思了。太阳被云覆盖，下了一场阵雨。忽然云开日出，阳光又带来了南方将有的炎热。我又问老师：“这是不是‘爱’呢？”老师回答说：“‘爱’就像云一样，在太阳出来之前布满天空。”接着她又解释说，“你知道，你不能摸到云，但你会感觉到雨。同样的，你不能摸到‘爱’，但是你知道人的温情可以灌注到每一样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩。”我的脑子里充满了美妙的真理。我感到我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都是紧紧地连接在一起的。我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前。她总是设法使我生活得充实、美满和有价值。黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。不怀