逻辑导论教学大纲_第1页
逻辑导论教学大纲_第2页
逻辑导论教学大纲_第3页
逻辑导论教学大纲_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

逻辑导论教学大纲一、课程背景本课程主要是关于逻辑学的基本概念、基本理论和基本方法的介绍，是哲学专业和计算机科学专业的核心课程之一。逻辑学可以帮助我们了解思维的基本规律和方法，提高我们的逻辑思维能力，对于加强我们的科学素养、文化素质和创新能力具有非常重要的作用。二、课程目标掌握逻辑学的基本概念和方法，了解逻辑学的发展历程和基本理论。学习逻辑推理和逻辑演绎的基本方法，并能够独立进行常见的逻辑推理和演绎。提高逻辑思维能力，培养批判性思维和创新思维。培养学生科学素养和文化素质，为其未来的职业发展做好基础准备。三、课程内容逻辑学的基本概念和发展历程逻辑学的定义和范畴古代逻辑学与现代逻辑学的区别逻辑学的发展历程命题逻辑命题的概念和性质逻辑联结词的定义和运用命题逻辑的基本规则和推理方法命题逻辑的应用谓词逻辑数量词的概念和性质下述符号的定义和使用：约束符号、谓词符号、恒等符号、变量符号、括号符号。肯定命题与否定命题的表示方法谓词逻辑的基本规则和推理方法谓词逻辑的应用元语言和模型论元语言和对象语言的概念模型的概念和性质模型的构造方法和模型的应用其他逻辑学相关内容模态逻辑设施逻辑现代逻辑学中的问题和争论四、教学方法以教师讲授为主，辅以学生的提问与发言。采用案例分析法和问题解决法，帮助学生在课堂上进行思考、总结和归纳。利用多媒体技术，配合图示和范例，生动形象地展示逻辑学中的基本概念和方法。提供逻辑学相关文献，鼓励学生进行阅读和研究，强化学生的自主学习能力。在考试评估环节，采用笔试、论文等多种方式组合的考核方式，综合评价学生掌握逻辑学相关知识和能力的程度。五、教材与参考书目教材《逻辑导论》（周江勇等，高等教育出版社，2016年）《哲学史》（万延林，中国人民大学出版社，2017年）参考书目《逻辑学与哲学的基础》（郑志彬等，人民教育出版社，2015年）《逻辑探秘》（陈鸿伟等，电子工业出版社，2014年）《逻辑学纲要》（欧阳红等，中国人民大学出版社，2017年）六、考核要求期中考试：占总成绩的40%，采用笔试方式，时间2小时，考查学生的基本理论和方法掌握程度。期末考试：占总成绩的60%，采用笔试或论文方式，时间3小时，考查学生对逻辑学的深刻理解和应用能力。课程作业：注重实践，包括课堂练习、作业、小组讨论等，占总成绩的20%。要求课堂认真听讲，积极参与探讨，按时提交作业，并在小组内积极讨论。七、教学进度安排课时内容教学方法考核方式1逻辑学基本概念和范畴教师讲授，学生提问与发言课堂练习，小组讨论2-3命题逻辑的基本规则和推理方法教师讲授，案例分析法课堂练习，小组讨论4-5谓词逻辑的基本规则和推理方法教师讲授，学生提问与发言课堂练习，小组讨论6-7元语言和模型论教师讲授，图示和范例展示课堂练习，小组讨论8-9模态逻辑和设施逻辑教师讲授，学生提问与发言课堂练习，小组讨论10现代逻辑的发展和应用领域教师讲授，学生提问与发言期末论文，小组讨论八、教学效果评估教学反思和评估：通过听取学生的评价和建议，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论