2023年幼儿园小班音乐教案(通用篇)

2023年幼儿园小班音乐教案(通用篇)幼儿园小班音乐教案1

1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、感受、表现四分音符为一拍的匀称节奏。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。

一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。

1、情境讲解并描述，导入活动。

师：小挚友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起动身喽!

2、摘苹果，放入果篮中。

师：果园到了，看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好?(请幼儿来摘苹果)

3、尝一尝苹果，深刻理解“我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐!”这句歌词。

师：苹果摘下来了，真香真甜呀!喜爱吃吗?老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。

吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样?你们喜爱吃苹果吗、兴奋吗?

老师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它特别有养分，多吃苹果，我们的身体就很健康，不简单生病。

二、学习新歌。

1、观看图谱。

老师：老师把刚才小挚友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，老师带幼儿相识图谱。

2、学习歌词。

师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。

3、学唱新歌。

师：小挚友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗?(老师边做动作边范唱)

我们一起唱唱吧。(老师和幼儿学唱歌曲)

三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

老师：果园里还有很多苹果的好挚友也来了，你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应当怎么唱?

2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

3、尝试把创编的歌曲唱出来。

四、嬉戏“摘果子”。

师：今日小挚友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)

五、结束活动。

宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!坐上小汽车，我们回去喽!

教学反思：

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简洁上口，表演性很强。让幼儿学得生动好玩，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细微环节进行了修改，活动开展的很顺当，在此我做了一个简洁的梳理。

活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和簇新感，在音乐的`伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟识了歌曲内容。从活动的实施中，我视察到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和很多，各领域内容整合得比较自然。在熟识歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简洁、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在激励幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的学问，初步积累改编歌词演唱的阅历。第一次我是引导的，其次次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的？什么颜色的？我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很胜利。

幼儿园小班音乐教案2

嬉戏目标：

1、熟识歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。

嬉戏打算：

1、视察过下大雨、下小雨的情形。

2、挂图第16号。音乐磁带。

嬉戏规则：

幼儿用动作表现下大雨和下小雨时的状态，如挥动双臂、双脚跳动等表示大雨，手指稍微摇摆表示下小雨等等。

简谱：

大雨和小雨

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的'音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

幼儿园小班音乐教案3

活动目标

1、乐意参与嬉戏活动，感受表演的欢乐。

2、通过嬉戏初步尝试创编歌词。

活动打算

音乐、各种动物的木偶。

活动过程

（一）出示小兔子木偶激发幼儿的爱好

问：小挚友你们看谁来了？你们知道我是怎么走路的？你们和我一起来跳跳看吧。

（二）引导幼儿观赏歌曲旋律。

1、请幼儿边跳边观赏歌曲的旋律，并请幼儿留意看她跳时的动作要求。

师：你们看这个小挚友跳的可好了，她是一下一下轻轻地跳的。

2、请幼儿一起跳到老师这里来，并要求幼儿合着节奏一下一下轻轻的来跳。

（三）引导幼儿学唱歌曲。

1、用小兔子的口吻引导幼儿观赏歌曲。

师：哦，这么好听的音乐我都想唱歌了。

2、和小兔子一起唱歌。

师：现在请你们和我一起来唱唱歌吧。

3、集体唱歌给小兔子听。

你们唱得真好听，那现在请你们再唱一遍给我听吧。

（四）创编歌词

引导幼儿用自己喜爱的'动物来创编歌词，并根据动物的特征来做动作。

1、小挚友你们除了会学小兔子跳到我这里来还能学什么动物到我这里呢？

那现在就请你们来学学小乌龟爬，爬到老师这里来，爬的时候要和着音乐一下一下轻轻的爬。

2、你们可真能干，那我们还能学学什么动物到这里来呢？

那我们一起来学学小鸭子是怎么游泳的，不过一边学要一边轻轻地唱哦，

3、我们还能学学什么动物呢？

对了，我们一起学学蜜蜂飞吧，飞的时候可要当心了，不要遇到了别人，要和着音乐一下一下轻轻地跳哦，还要唱着好听的歌呢。

4、你们可真棒啊，那现在我们把这些小动物都来唱唱好吗？唱的时候要留意小肚子里面要装满了气哦。

（五）活动结束

师：我们现在学小兔子跳到外面去休息一下吧。

幼儿园小班音乐教案4

活动设计背景

通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿观赏音乐，让每个孩子感受音乐的欢乐，在教学中，注意幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。

活动目标

1.在熟识歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以嬉戏的方式感知四个乐句。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的.氛围。

5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1.在熟识歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以嬉戏的方式感知四个乐句。

活动打算

1.音乐2、彩色纱巾3、嬉戏4、.唱名泡泡

活动过程

一、歌曲记忆

师：小挚友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？

（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）

师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？

（老师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。）

提问：1、这首诗一共有几句话？

2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖仿照过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？

二、感应乐句--------嬉戏《纱巾开花》

师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！

1、老师示范，每个乐句起先时就搓纱巾，句尾开花。

2、幼儿仿照。

3、播放音乐，幼儿与老师一起玩嬉戏。

（第一遍幼儿单独开花，其次遍幼儿找挚友开花）

三、模唱唱名

1、我们相识了许多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有依次的念出唱名。

从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）

3、肢体感应唱名

师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩嬉戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩嬉戏的。

老师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。请小挚友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

（老师肢体示范唱名凹凸：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）

老师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。

四、听音乐排队放回纱巾，结束。

活动反思：

在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经驾驭，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简洁的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进行的特别顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，始终都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，许多孩子就不会。他们还是没有驾驭每个不同音的唱名，所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有老师带领。

在感应乐句的环节，我们用纱巾开花嬉戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，实力强的孩子在嬉戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就起先乱了，还是不能独自完成，还须要熬炼与培育。

幼儿园小班音乐教案5

[活动目标]

1、用新奇、欢快的心情唱歌。

2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

[活动打算]

音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴

[活动过程]

一、组织教学：

1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着老师拍手律动，走进活动室。

2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。

二、导入：

1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的爱好。

2、老师讲小故事，引导幼儿熟识歌词。

小挚友知道谁在里面吗？（老师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们细致听一下，小鸡在说什么（做倾听状）‘咚咚咚、咚咚咚！’（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小挚友唱歌、做嬉戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。老师边操作教具边领小挚友念一遍。

老师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？（黄色）。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样？（老师做动作引导出词语：胖乎乎）。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。

老师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情改变），现在蛋壳打开了，小鸡可兴奋了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。

三、学唱歌曲

1、老师完整的有表情的`示范演唱歌曲。

2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，老师做动作（食指并拢，转圈）

3、老师弹琴，与小挚友一起唱歌。

老师：小鸡从蛋壳里出来，特别兴奋，小挚友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。

4、听歌曲录音。

老师：我们和录音机里的小挚友一起唱，比比谁唱得好！

四、创编动作

1、老师启发引导幼儿为歌曲编动作。

老师：小挚友歌颂得很好，我们给歌编好看的动作吧！老师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，老师刚好表扬，并让他到前面示范动作。

2、老师激励幼儿边唱边表演。

五、创设嬉戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐嬉戏。

老师示范讲解、动作演示嬉戏玩法。

六、小结：对幼儿的表现赐予评议，听音乐走出活动室。

幼儿园小班音乐教案6

活动目标：

1、能够依据乐曲歌词、节奏做相应的动作。

2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试仿照歌曲创编歌词。

3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动打算：

1、脸部各个器官的.帖绒。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。

活动过程：

一、熟识音乐及歌词。

1、听音乐拍手（2/4拍）2、在动作中熟识歌词二、学习歌曲。

1、观看歌曲VCD师：刚才小挚友说了许多，我们现在一起来听听电视里的小挚友都唱个哪些？

2、出示教具，边贴边唱。

依据小挚友说的脸部器官一个一个长出来，最终老师指小挚友边做动作边唱。

3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小挚友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很简单上口，这次的活动是通过嬉戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，留意力不简单集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。

教学反思：

在孩子们熟识了儿歌和节奏后，我运用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜爱?孩子们的回答是确定的，于是，我让全班全体起立，围围着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很兴奋，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的欢乐和满意!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中开心的结束了!

幼儿园小班音乐教案7

活动目标：

1、视察画面，激励幼儿依据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形态特征和用途。

3、了解儿歌的含义。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动打算：

足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

活动过程：

一、引起幼儿爱好。

出示足球，小挚友你们知道这是什么球吗？你玩过足球吗？足球是怎么玩的？

2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的？

二、观赏画面

1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿视察画面。

2、提问：图上画了什么？你从什么地方看出来的？为什么？还有谁看到了不一样的东西？足球是什么样子的`？这些小挚友为什么有的站着、有的躺着呢？老师用儿歌里的语言小结。

3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

4、教化幼儿要和挚友好好玩嬉戏，遵守嬉戏规则。

三、观赏儿歌

1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢？我们一起来听听。

2、老师朗读儿歌，幼儿观赏。

提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么呢？

3、放儿歌DV，幼儿边视察画面，再次观赏儿歌一遍。

四、评价幼儿活动状况，结束活动。

复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

幼儿园小班音乐教案8

活动目标

1、激发幼儿对音乐的爱好，体验与挚友合作的欢乐。

2、发展幼儿大胆表现的实力及感受力。

活动打算

1、教学挂图五张；音乐磁带、录音机。

2、一次性碗每人一个。

活动过程

一、调动生活阅历，激发爱好。

你们喜爱吃荷包蛋吗？

看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？

是怎样煎的`？

二、请幼儿观赏音乐第一遍。

有个小挚友可喜爱吃荷包蛋了，我们细致听听小挚友是怎样煎蛋的？

三、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。

歌曲里唱了什么？是怎样煎荷包蛋的？

四、边看图片边用动作表现歌词内容。

你们想不想自己学着煎荷包蛋？（在自己座位上边唱边表演）

五、老师完整地表演给小挚友看。

刚才看到小挚友煎得可香了，老师也想来煎一个。

六、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。

荷包蛋煎好了，心情怎样？

你想请挚友来吃你的荷包蛋吗？

我们怎样请挚友，用个很美的动作。

七、集体表演煎荷包蛋。

我们一起煎荷包蛋给自己的挚友和后面的老师吃好吗？

八、小结

今日吃得真兴奋，你们也累了，我们回家休息吧。

幼儿园小班音乐教案9

：

《小伞花儿》

下雨拉!冒泡拉!

小伞花儿都开拉。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈!

：

在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的色调美儿歌中提到了"赤橙黄绿青蓝紫"七彩颜色，对于小班的孩子，相识这样的颜色有着肯定的难度，所以只是简洁了解，重点是感受色调的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色调，从而喜爱下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。

：

1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色调美。

2.知道伞对我们的用处，喜爱下雨天。

3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

：

五彩缤纷盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐

：

一.沟通并观看下雨的视频观看下雨的视频(留意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子)指导语：

1.什么天气?(下雨天)

2.下雨了，人们都是怎么躲雨的?

3.雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡)

二.学习儿歌，理解儿歌内容

1.今日老师也给我们小挚友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

出示一朵盛开的.小花朵，引出儿歌前半段。

下雨拉，冒泡拉!小花伞儿都开拉。

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈!

2.沟通儿歌内容，小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊?

3.配乐，幼儿完整观赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊?

4.配乐，依据图片幼儿跟念儿歌5.配乐，边念儿歌边用动作协助表演。

三.小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。

活动反思：

音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美实力的培育起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。依据孩子的年龄特点及音乐实力选择了这个音乐活动。让孩子能依据自己的实力进行富有情感的音乐活动。在嬉戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿欢乐探究与创建。本次活动围绕小花伞来绽开活动，让幼儿对探究和创建活动始终保持着深厚的爱好，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了欢乐和自信。活动满意了幼儿身体活动的须要，参加对音乐进行探究的须要，想象、联想，思维的须要及创建性表现。

幼儿园小班音乐教案10

活动目标

1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜爱活泼可爱的小花猫。

2、能听着歌曲学做小花猫。

3、喜爱听老师歌曲。

活动打算一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的'小老鼠。

活动过程

一、导入活动。

1、今日小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它？

复习拍手动作。

2、拍拍手和小花猫打打招呼吧！

（学做拍手点头动作）。

二、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

1、我们来唱首歌告知小花猫，幼儿园里真欢乐。

齐唱歌曲。

2、边唱边表演。

三、观赏歌曲《咪咪小花猫》。

1、老师边唱歌曲边表演教具。

（右手拿着小花猫，手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最终一句时，"

小老鼠"放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。）

2、老师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：老师说"咪咪"，幼儿接"小花猫"；

老师说"跑来跑去望见"，幼儿接"小老鼠"等。

老师再次边演唱歌曲边演示教具。

3、老师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。

（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮"小花猫"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。）

4、老师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最终拍拍肚子表示吃完了。

5、知道歌曲名称，并集体说1～2遍。

四、和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。

幼儿园小班音乐教案11

1、体验仿编歌曲的欢乐。

2、能在老师的启发下，大胆用自己喜爱的造型表现各种水果。

一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

一、活动导入：老师出示苹果树引发活动的主题

老师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？

在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。

老师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在老师的启发下进行呼吸练习。

二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。

老师：刚才小挚友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？

老师：小挚友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？

幼儿：

（1）我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

（2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

（3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

（4）我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

（5）我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。

（6）我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。

（7）我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。

三、仿编歌曲：

幼儿：

（1）树上很多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

（2）树上很多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。

（3）树上很多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

（4）树上很多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。

（5）树上很多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。

（6）树上很多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。

老师：我们一起来唱一唱好吗？将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的欢乐。

老师：小挚友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的.呢？

幼儿：……

（1）我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。

（2）我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。

老师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？

幼儿：……

（1）藤上很多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。

（2）藤上很多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。

老师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。

请小挚友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做嬉戏“摘水果”结束活动。

如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教化因素，是我们在音乐创新活动中始终探究的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活阅历的主题，老师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创建性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教化的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的欢乐感受。

幼儿园小班音乐教案12

活动设计背景

唱歌、跳舞都是孩子喜爱的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我依据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子不由自主的载歌载舞，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到欢乐找到学习的乐趣！

活动目标

1、通过和老师（猪妈妈）一起做嬉戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌颂。

2、创编动作，边唱边表演。

3、体验音乐带来的.欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

1、创编动作，边唱边表演

2、体验音乐带来的欢乐

活动打算

1、猪妈妈猪宝宝头饰。

2、小猪睡觉的图片。

3、音乐磁带《小猪睡觉》

活动过程

一、感受音乐的节奏，开心地参加活动。

二、爱好谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。

1、师：珍宝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今日也带来了许多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜爱，那我们今日就一起来玩猪宝宝嬉戏吧！

2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。

3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最美丽最美的动作哟！

三、创设嬉戏情景，让幼儿在嬉戏中听音乐学习歌曲，创编动作。

1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜爱你们，走妈妈带你们到户外玩。

2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。

3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。

4、自由创编动作并大方表演，老师予以激励。

四、体验音乐活动的欢乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌颂。

教学反思

在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的主动性都特别的高，能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发觉自己有很多值得确定的方面，但同时也有很多值得改进的方面。

幼儿园小班音乐教案13

活动目标：

1、用欢乐的心情参加音乐活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

2、喜爱参与音乐活动，培育幼儿表演的爱好。

3、巩固相识五官的名称和位置。

4、借助已有阅历、图片和老师的.提问，理解并记忆歌词。

5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。

活动打算：

学问阅历的打算——日常活动中玩过手指嬉戏

物质材料的打算——《小手拍拍》音乐；图示；

活动过程：

一、欢乐嬉戏感受音乐

1、随音乐，幼儿在老师的带领下就坐。

2、嬉戏一

老师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参加手指嬉戏，初步感知歌词内容。

采纳集体、个别等嬉戏形式。

3、嬉戏二

老师引导幼儿用歌声来参加嬉戏，感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲

1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟识歌词，并在歌声中感受旋律。

2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

三、互动嬉戏欢乐无限

1、老师请一位幼儿合作嬉戏，激发幼儿的爱好。

2、老师请个别幼儿参加嬉戏。

3、引导幼儿自主找寻伙伴参加嬉戏。

四、延长活动

1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好挚友一起共享嬉戏的欢乐。