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看图不是看图不是1思考（1）有6个苹果，想平均分给两个同学，每人分几个？（2）如果只有一个苹果，平均分给两个同学，每人分到多少？可以用哪个数表示？思考（1）有6个苹果，想平均分给两个同学，每人分几个？2分数的意义执教:范广军分数的意义执教:范广军3观察你能用什么方法把它们表示出来?观察你能用什么方法把它们表示出来?4六年级数学《分数的意义》课件5六年级数学《分数的意义》课件6六年级数学《分数的意义》课件7能不能平均分成若干份？要平均分成若干份，把什么看成一个整体？能不能平均分成若干份？要平均分成若干份，把什么看成一8把4个苹果看成一个整体把6面小旗看成一个整体可以平均分成若干份把4个苹果看成一个整体把6面小旗看成一个整体可以平均分成若干9把4个苹果平均分成4份，1个苹果就是这个整体的四分之一。把6面小旗平均分成3份，1份就是这个整体的三分之一。一个物体，一个计量单位或是许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。把4个苹果平均分成4份，1个苹果就是这个整体的四分之一。把610把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。分数的意义如：四分之一是把单位“1”平均分成4份，表示这样1份的数。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或11做一做53一个圆1613全班同学做一做53一个圆11全班同学12练习说出下面各分数的意义及各部分名称把单位“1”平均分成9份，表示这样4份的数把单位“1”平均分成6份，表示这样5份的数练习说出下面各分数的意义及各部分名称把单位“1”平均分成9份13用分数表示下列各图的阴影部分(黄色部分）14385956用分数表示下列各图的阴影部分(黄色部分）14下面各图中涂颜色的小正方体各占整体的几分之几？把什么看做单位“1”。把10个小正方体看做单位“1”1534把12个小正方体看做单位“1”下面各图中涂颜色的小正方体各占整体的几分之几？把什么看做单位15用下面的分数表示图中的阴影部分（黄色部分）对不对？√√××用下面的分数表示图中的阴影部分（黄色部分）对不对？√√××16判断对错，并说明理由√××平均分成56判断对错，并说明理由√××平均分成17游戏（1）你们班共有多少人？（2）其中第一组多少人，占全班总人数的几分之几？其他组呢？（3）男女生各多少人，分别占全班总人数的几分之几？游戏（1）你们班共有多少人？18小结1、今天我们学到了什么，它的内容是什么？2、用分数表示时应注意什么？把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做

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