《新时代劳动教育教程》013-9（刘晓君）教案 第14课 学习垃圾分类

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课题学习垃圾分类课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解垃圾分类的意义和标准。（2） 掌握垃圾分类的方法与投放要求。素质目标:通过参加垃圾分类活动，践行绿色环保理念，共建生态文明家园。形成绿色发展价值取向和绿色生活方式，养成良好的生活习惯。教学重难点教学重点：垃圾分类的意义和标准，垃圾分类的方法与投放要求教学难点：正确进行垃圾分类教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（25min）→课堂讨论（10min）第2节课：问题→传授新知（20min）→课堂讨论（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（8min）【教师】讲解案例“同济大学推动垃圾分类”（详见教材），并提出问题：（1）你参加过垃圾分类活动吗？（2）垃圾可以分为哪几类？【学生】思考、举手回答通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（25min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解垃圾分类相关知识一、垃圾分类的意义✈【教师】提出问题：为什么要进行垃圾分类？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知1．减少环境污染我国现有的垃圾处理方式主要包括填埋和焚烧。即使是在远离生活的场所对垃圾进行填埋处理并采用相应的隔离技术，也难以杜绝有害物质渗透。2．节省土地资源采用填埋方式会占用土地资源，且垃圾填埋场属于不可复场所，即不能将垃圾填埋场重新作为生活小区使用。3．促进资源循环利用垃圾的产生源于人们没有利用好资源，将自己不用的资源当成垃圾丢弃，这种行为对整个生态系统造成的破坏是不可估计的。4．提高环保意识垃圾分类是处理垃圾公害的最佳方法。……（具体内容详见教材）二、垃圾分类标准✈【教师】多媒体展示图片“四大类生活垃圾标志”，并讲解新知《生活垃圾分类标志》（GB/T19095—2019）将生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四大类。✈【教师】多媒体展示表格“标志的类别构成”，并讲解新知序号大类小类说明1可回收物纸类2塑料表示适宜回收利用的各类废塑料瓶、塑料桶、塑料餐盒等塑料制品3金属表示适宜回收利用的各类废金属易拉罐、金属瓶、金属工具等金属制品4玻璃表示适宜回收利用的各类废玻璃杯、玻璃瓶、镜子等玻璃制品5织物表示适宜回收利用的各类废旧衣物、穿戴用品、床上用品、布艺用品等纺织物【学生】聆听、思考、理解、记忆通过教师的讲解和课堂提问等方式，使学生掌握垃圾分类的意义和标准课堂讨论

（10min）【教师】多媒体展示图片“生活垃圾分类、收集、处理流程”，组织学生以小组为单位讨论以下问题：有人说，垃圾分类有什么难的，不就是由一个桶分成了四个桶。你认同这种观点吗？请结合你的体会谈谈垃圾分类的重要性和分类时需要注意的事项？【学生】阅读、思考、讨论、派代表发表讨论结果【教师】总结并评价学生的回答通过课堂讨论，巩固所学知识，加深学生对垃圾分类的意义的理解第二节课问题导入（5min）【教师】提出问题：说一说垃圾分类具体应如何操作？【学生】聆听、思考、回答问题通过问题导入，激发学生对垃圾分类的思考，从而引出新知识传授新知

（20min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解垃圾分类相关知识三、垃圾分类方法与投放要求（一）垃圾分类方法✈【教师】利用多媒体扫码播放视频“学会区分可回收物”，并讲解新知根据物品的材质和性质，分析物品属于哪类垃圾。具体来说，应根据物品的材质，判断其是否属于纸类、塑料、金属、玻璃、织物，从而确定其是否属于可回收物；根据物品对人体和自然环境是否有害，判断其是否属于有害垃圾；厨余垃圾具有容易腐烂、破碎等特点；其余物品都属于其他垃圾。对于不能准确判断类别的垃圾，也可把它归为其他垃圾。（二）垃圾投放要求1．可回收物✈【教师】提出问题：什么是可回收物？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知可回收物是指适宜回收利用的生活废弃物，包括玻璃瓶、旧金属餐具、塑料瓶、旧玩具、旧报纸、旧纸板（见图6-26）、旧衣服等。可回收物的投放要求如下：（1）应尽量保持物品清洁、干燥，避免污染。（2）对于立体包装物，应清空内容物后压扁投放。（3）对于易破损或有尖锐边角的物品，应包裹后投放。2．有害垃圾✈【教师】提出问题：什么是有害垃圾？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知有害垃圾是指生活垃圾中对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的废弃物，包括旧电池、旧灯管（图6-27）、家用药品、油漆及其容器。有害垃圾必须单独收集和运输，并由环保部门认可的专业机构进行特殊处理。有害垃圾的投放要求如下：（1）投放时应注意轻放。（2）对于药品，应连带包装投放或包裹后投放。（3）对于罐装容器，应排空内容物后投放。另外，在公共场所产生有害垃圾但未发现对应收集容器时，应将其携至有害垃圾投放点妥善投放。3．厨余垃圾✈【教师】提出问题：厨余垃圾有哪些投放要求？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知厨余垃圾是指食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易腐烂的、含有机质的生活废弃物。应在厨余垃圾产生时就将其与其他种类的垃圾分开收集。投放厨余垃圾前，应尽量沥干垃圾中的水分；对于有外包装的，应去除外包装后投放。另外，在公共场所产生厨余垃圾且未发现对应的收集容器时，应将其携带至厨余垃圾投放点妥善投放。4．其他垃圾✈【教师】多媒体展示图片“瓷器碎片”，并讲解新知其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾外的生活垃圾，包括烟蒂、橡皮泥、灰土、瓷器碎片等。应将其他垃圾投放至其他垃圾收集容器中，并保持容器周边环境整洁。5．大件垃圾✈【教师】多媒体展示图片“旧沙发”，并讲解新知大件垃圾如旧沙发、旧床垫、旧床、旧桌子等，可以预约可回收物回收经营者或者大件垃圾收集运输单位上门回收，或者投放至管理责任人指定的场所。大型家用电器如空调、电冰箱、洗衣机、电视机等，也属于大件垃圾。处理此类垃圾时，可预约规范的电子废弃物回收企业上门回收，或按大件垃圾管理要求投放。需要注意的是，对于小型家用电器如笔记本电脑、手机、电饭煲等，可按照可回收物的投放要求进行投放。6．装修垃圾✈【教师】多媒体展示图片“装修垃圾”，并讲解新知装修垃圾包括碎马桶、碎石块、碎砖块、废砂浆及其他装修弃料。应分别收集装修垃圾和生活垃圾，并将装修垃圾装袋后投放到指定的场所。【学生】聆听、思考、理解、记忆✈【教师】组织学生阅读“分类后的垃圾到底去哪儿了”（详见教材）✈【学生】阅读、理解、思考通过教师的讲解和课堂提问的方式，使学生掌握垃圾分类方法与投放要求课堂讨论（15min）【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：查找资料，说一说在实行垃圾分类的过程中主要有哪些困难？如何才能解决这些困难？聆听、阅读、思考、讨论、派代表回答问题【教师】与学生一起评价各组的表现通过课堂讨论，巩固所学知识，加深学生对垃圾分类具体实施的理解课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了垃圾分类的意义和标准，以及垃圾分类的方法与投放要求等内容。希望大家在课下多加复习，巩固所学知识，能够正确进行垃圾分类。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对相关知识的印象