《新时代高校劳动教育理论与实践教程》教案 第4课 工匠精神

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课题工匠精神课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）理解工匠精神的基本内涵。（2）领悟和传承工匠精神的时代价值。素质目标:通过学习“‘玻璃大王’曹德旺”这一案例，领悟工匠精神的时代价值，弘扬工匠精神。教学重难点教学重点：工匠精神的基本内涵教学难点：领悟和传承工匠精神的时代价值教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（25min）→课堂讨论（10min）第2节课：主题演讲（40min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（8min）【教师】讲解案例人大代表提议设立“工匠日”（详见教材），并提出问题：你如何看待该人大代表提出的设立“工匠日”的提议？【学生】思考、举手回答通过提问的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（25min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解工匠精神相关知识一、理解工匠精神的基本内涵✈【教师】提出问题：你是怎样理解工匠精神的？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知工匠精神体现了中华优秀传统文化，传续了中华民族精神命脉。✈【教师】多媒体展示图片“瓷器”和“青铜器”，并讲解新知：我国自古就有尊崇工匠精神的优良传统。古代工匠在实践过程中，不断创新产品和技术，使我国精美的瓷器、丝绸、玉器、青铜器、漆器等享誉世界。在长期的实践中，广大劳动者逐渐形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神。（一）执着专注执着专注是一种锲而不舍的工作态度，也是一种埋头苦干的工作习惯。对个人而言，执着专注就是沉下心来钻研自己的工作，耐心、细心、专注地完成每一项工作任务。劳动者只有将执着融入血脉，将专注刻入灵魂，才能在平凡的岗位上建功立业。（其他内容详见教材）（二）精益求精精益求精是一种对学问、技艺等的极致追求。对个人和企业而言，以高标准严格要求自己，注重产品的细节，不断提高产品质量，同时不断创新核心技术，才能制造出一流的产品，形成独特的核心竞争力。（其他内容详见教材）（三）一丝不苟一丝不苟形容办事认真，连最细微的地方也能关注到，具体表现为做事认真负责、严谨细致、注重细节、心无旁骛。劳动者只有在工作中坚持一丝不苟，认真处理好所有细节，不出任何错漏，才能圆满地完成工作任务。（四）追求卓越追求卓越是指不满足现有的成就，向更高的目标发起冲击，不断追求突破、不断创新。劳动者不能因为取得一点成就就沾沾自喜、不思进取，而应当始终保持积极进取、追求极致的态度，在实践中不断超越自我、积极创新。✈【教师】组织学生阅读“匠心筑梦谱写强军报国华章”（详见教材），并提出问题：材料中体现出了哪些大国工匠的精神？✈【学生】阅读、思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答二、领悟工匠精神的时代价值✈【教师】提出问题：你认为工匠精神对促进国家、企业和个人的发展具有重要意义？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知工匠精神对促进国家、企业和个人的发展具有重要意义。大学生应从国家、企业、个人三个方面领悟工匠精神的时代价值，深刻理解工匠精神的重要性，自觉成为工匠精神的传承者和践行者。（一）工匠精神是中国制造发展的动力制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。改革开放以来，我国制造业持续快速发展，形成了门类齐全、独立完整的产业链，有力地推动了工业化和现代化进程。然而，与世界先进水平相比，我国制造业在自主创新能力、资源利用效率、产业结构水平、信息化程度、质量效益等方面仍有不足。为完成从“中国制造”向“中国创造”的转变，2015年5月，国务院正式印发了《中国制造2025》，提出了我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。为了实现《中国制造2025》战略目标，必须在全社会大力弘扬工匠精神。（其他内容详见教材）✈【教师】组织学生阅读“《中国制造2025》的战略目标”✈【学生】阅读、理解（二）工匠精神是企业竞争发展的品牌资产工匠精神可以体现企业品牌的内涵，给客户以高质量、高标准的印象，有利于提高企业的知名度和美誉度，增强客户黏性，促进企业品牌增值。（其他内容详见教材）✈【教师】组织学生阅读“玻璃大王”曹德旺(详见教材)，并提出问题：你认为曹德旺的匠心与坚持为他带来了哪些机遇？✈【学生】阅读、思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知（三）工匠精神是个人职业成功的法宝工匠精神的践行往往与职业道德相伴。在工作中，劳动者应当坚持一丝不苟、追求卓越的工匠精神，恪守职业道德的要求，严格按照各类产品标准、技术标准等进行工作，牢牢把控好质量关，保质保量地完成工作任务。三、传承工匠精神✈【教师】提出问题：你认为大学生应该怎样传承工匠精神？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知传承工匠精神，可以从思想和行动两方面入手，具体包括以下内容。（一）重新审视工匠的作用与地位大学生应重新审视并正确认识工匠的作用与地位，学习他们精湛的技艺和高尚的职业操守，从工匠精神中汲取力量，不断完善自我，努力成为合格的社会主义建设者和接班人。✈【教师】组织学生阅读“千年前的桥梁工匠——李春”(详见教材)✈【学生】阅读、理解（二）在实践中传承工匠精神我们身边总有一些人，他们严格要求自己，对产品精雕细琢，他们在实践中不断传承并发扬工匠精神，不断为工匠精神注入新的内涵，使工匠精神永不褪色。大学生应向这些大国工匠看齐，学习他们专注执着、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神，通过参加校园劳动、社会实践活动等，在劳动中传承、创新工匠精神。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过教师讲解和课堂提问的方式，使学生理解工匠精神的基本内涵和时代价值，并掌握践行方法课堂讨论

（10min）【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：（1）我国历史上有哪些关于精益求精的故事？（2）你是怎样理解“精益求精”的？【学生】聆听、思考、讨论、派代表发表讨论结果【教师】总结学生的回答通过课堂讨论，让学生结合故事理解工匠精神，加深对所学知识的认识第二节课主题演讲（40min）【教师】组织开展“弘扬劳动精神激扬青春力量”主题演讲比赛，提出要求：（1）自由结组。（2）各组根据演讲主题，编写演讲稿，演讲稿中要有对劳动模范、大国工匠等的事迹介绍和对劳动精神的感悟。（3）每组派代表进行演讲，演讲者应使用有感染力的语言，声情并茂地进行演讲，做到以理服人、以情动人。聆听、自由结组、编写演讲稿、派代表进行演讲【教师】与学生一起评价各组的表现通过主题演讲比赛，巩固所学知识，并以学生为主体，使学生主动融入教学活动，提高教学质量课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了工匠精神的基本内涵、时代价值和践行方法相关内容。希望大家在课下多加复习，巩固所学知识，领悟工匠精神的时代价值。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对相关知识的印象作业布置

（2min）【教师】