大班科学教案10篇（）

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大班科学教案篇1

设计意图：

在社会不断进展的今日，环保问题已成为全世界人民共同面临的，需要重视的一个大问题。如何从小培育幼儿的环保意识，已成为当前教学中不容忽视的问题。幼儿年龄小，假如以说教的形式向幼儿传授相关知识，可能无法激起幼儿爱护地球的情感。所以本次活动我从幼儿的生活阅历及理解技能出发，运用录像、图片等直观形象让幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球知识，同时，让幼儿深刻地感受到爱护地球的重要性。

活动目的：

1、了解有关地球的简约知识，知道地球是人类和动植物共同的家园。

2、初步了解地球目前所蒙受的人为破坏及其严峻后果，知道每年的4月22日是世界地球日。

3、加强对大自然和人类社会的喜爱及责任感，激发对地球的喜爱之情和环境爱护的意识。

活动预备：

1、地球图片，有关地球风光图片。

2、环境污染图片。

活动过程：

一、认识地球，了解地球是人类和动植物共同的家园

1、老师：小伙伴，我们都生活在地球上，你们知道我们的地球长什么样的吗?

幼儿回答。

出示地球图片，认识地球。

2、老师：除了我们人类，还有谁生活在地球上？

让幼儿观赏有关地球的风光图片，感受地球妈妈的漂亮，体会人类与动植物和谐相处，地球是我们共同的家。

小结：地球是我们的家，也是动物和植物的家，我们要和谐相处，爱惜动植物。

二、了解地球妈妈被破坏的状况，知道每年的4月22日是世界地球日

1、边看图片边听故事——地球妈妈生病了。

2、提问：地球妈妈受到了哪些破坏？

幼儿争论回答。

老师逐一出示环境污染图片，并小结地球生病的缘由，让幼儿理解树木的.乱砍滥伐、水的污染、空气的污染是地球妈妈生病的主要缘由。

3、争论：我们应当怎样爱护地球妈妈？

4、初步了解地球日及其意义。

老师：为了援助地球妈妈，使地球妈妈的病能够早日痊愈，人们把每年的4月22日定为地球日，告知全世界的人都要爱惜地球，爱护地球。我们小伙伴更要从自己做起，从现在做起，爱护好我们共同的家园——地球。

三、小结，对幼儿进行环保教育。

我们生活在地球上，动植物也生活在地球上，地球是我们共同的家，我们要爱惜我们的家园，爱护环境，从小养成好习惯。

四、活动延伸

小伙伴，请你把今日学到的东西告知爸爸妈妈，并和爸妈一起做地球的环保小卫士吧。

大班科学教案篇2

注：在试验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

液体

布料清水热水肥皂水醋

试验结果3、幼儿争论试验中的发觉，并结合日常生活中的阅历进行迁移。

小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平常我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

考前须知：

1、做第一个试验时留意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观测，以确保试验的精确性。

2、在做第二个试验时留意布料放入不同液体的时间应当基本相同。

知识背景材料：

午饭前我请小伙伴到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告知我她洗手时不当心把袖子给弄湿了，我一看，果真不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的'身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，许多孩子都觉得挺古怪的，为什么有的衣袖简单弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探究科学神秘的欲望。

大班科学教案：有趣的影子

一、活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。

3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。

二、活动材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水假设干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片假设干张。

三、活动过程：

1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？

师：今日我们预备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发觉了什么？〔个别幼儿演示并介绍记录结果〕

师：〔整理记录〕当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。

〔示图一〕当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的.光线。

〔示图二〕当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标识上，影子的最远处停在不同的标识上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

5、延伸活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟

四、考前须知

为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

五、知识背景材料：

影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。

大班科学教案篇3

【活动目标】

1、了解龋齿形成的缘由及预防龋齿的有关知识。

2、了解牙齿的作用，要养成早晚刷牙的习惯。

3、了解换牙常识，学会爱护恒牙。

【活动预备】

1、龋齿形成的教学挂图一幅。

2、爱护牙齿的教学挂图。

3、事先提前两天与幼儿找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里。

4、每人一面小镜子。

5、每人一块饼干

【活动过程】

一、开始部分：

以猜谜语的形式引出课题。

附：谜语《牙齿》

健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，

口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

二、基本部分：

1、师：“请小伙伴先说一说牙齿有什么作用？”〔引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿予以确定和表扬〕

2、请小伙伴每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。

3、师？“刚才小伙伴吃过饼干，请小伙伴相互看看牙缝里多了什么？”〔残渣、碎屑〕“假如不弄掉会使牙齿变得怎样？”

4、出示小试验，请幼儿观测，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么改变？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？〔浸过醋的蛋壳变黑、变软了〕并争论：蛋壳为什么会变黑、变软了？

老师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。

5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观测自己有没有长龋齿？

6、争论：

〔1〕、启发幼儿争论为什么会长龋齿？

〔2〕、重点请长了龋齿的小伙伴说一说长了龋齿后的感受是怎样的？你又是怎样治疗的？

老师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程。

7、老师结合教学挂图小结：食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小伙伴肯定要留意爱护好自己的牙齿。

8、让幼儿争论：如何预防龋齿。

9、巩固练习，出示爱护牙齿的教学挂图。

让幼儿说一说图中的.小伙伴是怎样爱护牙齿的？

10、老师指导幼儿用正确的方法刷牙，观赏儿歌：刷牙歌。

幼儿争论还有哪些爱护牙齿的方法，老师进行补充。

三、结束部分：

老师总结爱护牙齿的有关知识：第一，当牙齿活动时，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并简单引起感染发炎，要让它自己脱落。第二，当新牙快长出时，不要用舌头去舔它，这样会使牙齿长的不整齐。第三，当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或者有些小伙伴的牙齿掉了很长时间，还没长出新牙，应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。第四，要早晚刷牙，饭后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食物。

四、活动延伸。

1、与家长协作，请他们提示幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。〔利用小伙伴在幼儿园吃点，老师提示幼儿吃完点后要漱口，保持口腔卫生，养成爱护牙齿的好习惯。〕

大班科学教案篇4

活动目标：

1、让幼儿轻松地认识物体的俩种状态固体液体；

2、激发幼儿探究科学的爱好；

3、区分液体和固体，知道液体和固体可以相互转化。

教学预备：

1、把教室的一个角装扮成超市的样子，里面投放食物【醋、酱油、矿泉水、油、石头、木块、苹果、梨、积木、饼干、面包、蜡烛、糖、盐】

2、人均纸、笔一份。

活动过程：

1、认识物体的俩种状态——液体固体。

A、小伙伴，今日天气好不好？老师带你们去我们学校的超市走走吧！【听音乐进入活动室的区角部分】

老师有意拿瓶水，让幼儿观测水的形态，晃一晃它会流淌，它没有固定的外形。所以只能装在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的外形。

老师又有一拿了一箱积木，取出一块来，摸一摸，捏一捏，让幼儿认真观测，积木各自都有自己固定的外形，大小也不会改变。

B、老师小结：有肯定外形还有肯定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体。它们的状态叫做固态。如；石头、梨、金属。没有肯定外形【外形会转变】。有肯定的大小这种物体叫液体，它们的状态叫液态。如：水、酒精、油。

2、区分液体和固体。

A、小伙伴我们帮幼儿园的超市重新理理货吧！将是固体的物品放在左边的.货架上，将是液体的物品放在右边的货架上。

B、鉴别对错，将其中理好的一部分让幼儿辩别是固体还是液体，并将摆错的确认后，老师加以重摆，巩固幼儿对液体与固体的区分

3、了解固体和液体可以相互转化。

小伙伴有些东西常温下是固体，经过高温会变成液体。我们买些实物回活动室试验一下吧。【听音乐坐回自己的位置。

A、试验一：将蜡烛点燃，然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体。

小结：常温下蜡烛是固体，经过高温熔化变成液体，滴下后温度又复原到常温，所以蜡烛液体又变成了固体。

B、试验二:将糖倒入温水中晃一晃，糖会全部化在水中变成糖水，变成液体。

小结：糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。

C、试验三：拿一根雪糕在教室中放一段时间后变成了雪糕水成了液体，提问幼儿将这些雪糕水放入冰箱中又会变成什么？

小结：雪糕在冷冻的状态下它是固体，在常温下它就会变成液体。

活动延伸：

小伙伴有时固体可以变成液体，液体可变成固体，快把你知道的画下来吧！

大班科学教案篇5

活动目标：

1.了解垃圾可以被人们通过很多的方式处理或者再利用，懂得垃圾分类摆放的好处。

2.能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。

活动预备：

1.请父母援助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的图片，让幼儿初步的`了解垃圾回收的知识。

2.垃圾分类回收箱及各种垃圾的图片。

3.《幼儿画册》〔第二册p22〕。

活动过程：

1.请幼儿相互的沟通平常见过的垃圾，说说这些垃圾分别是从哪里来的。

2.组织幼儿争论：垃圾扔到垃圾箱后怎么办？到哪里去了幼儿沟通自己了解到的有关于垃圾的知识。老师补充。

3.请幼儿观看垃圾分类的图片，认一认垃圾箱上的标记，说说这种垃圾箱的运用方法以及这种垃圾箱的好处。

如：

电池回收箱、玻璃回收箱…。

出示各种垃圾的图片，请幼儿判断出示的垃圾分别应放入哪里？还有哪种垃圾也可以放入哪种桶内。

4.鼓舞幼儿日常养成良好的习惯，能分类处理垃圾。

大班科学教案篇6

活动目标

1、了解动植物之间的依存关系，懂得破环生态平衡的危急。

2、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

3、培育幼儿对科学现象进行探究的`爱好。

4、培育探究自然的爱好。

活动重点难点

1、重点：了解动植物之间的依存关系。

2、活动难点：理解自然界少了一种动植物会发生什么事。

活动预备：

教学挂图《谁吃掉谁》、各种动物小图片。

活动过程：

1、看图连线：

〔1〕出示九张图片〔猫头鹰、田鼠、粮食、啄木鸟、虫、大树、老虎、羚羊、草〕，幼儿争论：——“谁吃掉谁？“

〔2〕将九张图排成三队，用箭头表示谁吃掉谁：

猫头鹰——田鼠——粮食

啄木鸟——虫——大树

老虎——羚羊——草

〔3〕遮挡某张图片，表示没有这种动物或植物，争论会发生什么事：〔如没有猫头鹰田鼠会成灾，吃掉大量粮草，羚羊都会饿死，老虎也没有食物。〕

2、分组玩各种动植物图片：

〔1〕排一排，谁吃掉谁。

〔2〕拿掉其中一张图，想想会发生什么事。

〔3〕沟通各组的发觉。

3、总结：

大自然是很有趣的，动植物生活在一起，谁也离不开谁。所以要爱护树木花草和动物。

大班科学教案篇7

一、活动目标：

1、大胆沟通竹子的各种功用，感知竹子用处大。

2、学习初步的分类方法，体验动手操作的乐趣。

二、活动预备：

各种竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等，各种竹制品上都贴有标签；“货架”三只，上面贴有标签。

三、活动过程：

1、导入：

师：“前几天，小伙伴们出去找春天发觉了一个奥秘，那就是小竹笋长大后就是特别有用的竹子，今日我们就一起来讨论一下竹子的本事。”

2、沟通调查表：生活中有什么东西是用竹子做的？

请幼儿以小组调查的方式沟通调查表：

第一组调查的是厨房用具：〔表格内以绘画方式表示〕厨房用具菜板蒸架……

第二组调查的是农用工具：〔表格内以绘画方式表示〕农用工具扁担竹篓……

第三组调查的是生活用品及其他：〔表格内以绘画方式表示〕生活用品及其他席子牙签……

3、除了以上小伙伴刚刚说的`之外，你还知道竹子可以做什么东西？请幼儿补充说明，〔如窗帘、茶具、工艺品等〕〔幼儿没有说到的也可有老师补充〕师小结：竹子的本事真大，像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等，都是用竹子做的。

4、开竹制品商店：

师：“今日我们教室里也来了许多竹制品伙伴，让我们也来开一家竹制品商店，好不好？”

请幼儿将竹制品按要求分类摆放：〔各竹制品上贴有标签，如菜板贴上101，就将菜板放到厨房用具柜的101处〕

5、师小结，结束本次活动。

大班科学教案篇8

活动目标：

1、知道黄豆能制成很多有营养的食品，并了解黄豆的其他用途。

2、自己尝试制作豆浆，体验劳动和合作的欢乐。

3、通过活动，激发对科学的爱好。

活动预备：

1、各种豆制品，黄豆加工成的物品：肥皂、油漆、轮胎、小红帽。

2、每桌预备石磨或石臼一台，两杯水，黄豆一碗，抹布一块，纱布袋一只，糖一盆。

3、电动豆浆机一台，电暖锅一只。录音机一台，背景音乐，牙签。

4、活动前已认识黄豆，了解黄豆的一些用途。

活动过程：

1、展览各种黄豆制品，请幼儿说说黄豆能做成哪些食品。

〔1〕“今日，我们班来了很多豆豆伙伴，小伙伴你们说是谁呀？

黄豆还有一个名字叫什么？〔大豆〕。自从前几天我们到田野和黄豆宝宝认识了以后，我们就和它交上了伙伴，了解了它的一些用途，小伙伴快把黄豆制品拿起来向大家介绍介绍，黄豆3可以做什么？

〔2〕幼儿介绍

“这些豆制品怎么吃？请幼儿尝尝卤汁豆腐干，说说味道，人们为什么要吃这些豆类食品呢？”

〔3〕老师简约小结。

“黄豆的本事真大，能做成这么多好吃的食品和调味品。豆制品的营养特别丰富，我们吃了能长得壮，对身体有好处。我们要常常吃喜爱吃豆制品。

2、了解黄豆的其他用处。

〔1〕黄豆除了能做成这么很多食品外，还能做成什么呢？我们来听个故事《豆爷爷过生日》

〔2〕老师讲故事《豆爷爷过生日》，提示幼儿认真听，黄豆除了能做这些食品外，还能做什么？

在故事中，老师逐一出示肥皂、油漆、轮胎、小红帽。

〔3〕提问：黄豆除了能做好吃的食品外，还能做什么？

〔4〕小伙伴快帮小豆儿，好好想一想，将来你想用黄豆做什么？

〔5〕老师简约小结黄豆的其他用途,激发幼儿喜爱科学的情感。

3、尝试制作豆浆，体验劳动和合作的开心。

〔1〕“我们每天都喝豆浆，这豆浆是谁做的？我们看到那豆浆机是怎么做的`？你想动手做豆浆吗？“

〔2〕简约介绍制作豆浆的方法。

〔3〕提示合作：作豆浆时，又要放黄豆，又要倒水，还要转磨子，一个人能完成吗？对，需要几个小伙伴一起合作好才能做出豆浆，因此每三个小伙伴一组，你们可以商量一下分工合作，遇到问题认真观测动脑筋解决，也可以请老师们帮忙。

〔4〕出示电动豆浆机。“做豆浆有各种方法，电动豆浆机是人们动脑筋发现制造出来的。”请幼儿帮忙加好黄豆、水，插上电源。“小伙伴和它比一比，谁豆浆做得快？

〔5〕幼儿制作豆浆，老师巡回指导，提示合作。师幼一起把豆浆倒在电暖锅里。

4、引导幼儿体验劳动和合作的开心。

〔1〕“我们作了一大锅豆浆，耶！我们真能干！我们会作豆浆了！你们是怎么做豆浆的？

〔2〕小结：大家一起相互援助、相互合作才做出了一锅豆浆，耶！我们真兴奋！

〔3〕插上电源烧豆浆。

5、品尝电动豆浆机做的豆浆，进一步激发爱科学的爱好。

〔1〕什么做豆浆快？电动豆浆机好在哪里？

〔2〕鼓舞幼儿喜爱科学，将来发现更先进的机器，造出更多的黄豆制品，为我们的生活服务。

〔3〕品尝豆浆。

大班科学教案篇9

活动目标：

1、对弹性物品感爱好，并能大胆探究。

2、发觉弹性的特点，物体受力时，它的外形就会发生改变；不受力时，它又能回到原来的样子。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动重难点：

在探究、制作等过程中感知物体的弹性。

尝试用简约的符号记录活动的发觉并能用较完整的语言表述出来。

活动预备：

1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。

2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。

3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。

活动过程：

一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。

提问：今日，老师给你们预备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小奥秘，请小伙伴选自己喜爱的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发觉他们共同的奥秘。

幼儿玩操作材料，老师巡回观测指导。

共享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？

归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。

二、比较尝试，认识弹性物品和没有弹性的物品。

老师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并留意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。

三、分组试验，巩固对弹性的认识。

1、师：现在老师这里有一组东西，小伙伴们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，争论说说并记录。

2、分组试验，填写记录卡。假如你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，假如你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“”。

3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发觉并与猜测的进行比较。