小班数学教案5篇精华

第第页小班数学教案5篇[精华]

小班数学教案篇1

一、活动名称：

《搓元宵》

二、活动设计理念及意图：

依据小班幼儿年龄特点，引导幼儿在开心生活的过程中积极、主动地去探究事物，猎取知识和阅历，促进幼儿身心和谐进展。依据本期幼儿学习进展的详细实际状况，设计了一堂名为《搓元宵》的数学活动，让幼儿能够以爱好为切入点，大胆、自主地参加操作活动，达到预期的教学目标。并让幼儿在体验胜利的过程中加强他们生活和学习的积极性和自信心。

三、活动目标

1、能手口全都点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

2、积极参加活动，感受操作中学习数学的欢乐。

重难点：目标①

四、活动预备

1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡假设干套。大范画一副(缺花朵花瓶)，假设干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盘子假设干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。

3、《搓元宵》韵律磁带、录音机。

4、邀请五名幼儿客人参与。

五、教学活动方法

观测法、示范法、操作法

六、活动过程

1、点物匹配:依据数花瓶上的点子数匹配贴上同样多的花朵。

2、物点匹配，等量匹配：

请出小客人，欢迎小客人。请5个小客人可以用点子是5的`点卡表示，5位客人1人一个凳子，需要5个凳子。

3、幼儿操作实践点物匹配。

搓元宵款待客人。幼儿自选点卡，依据点卡上的点子数，搓同样多的元宵。

4、点数元宵数与点子数是否一样多。

活动基本设计为四个环节。第1、2环节采纳引导法、观测法和个别示范法，第3、4环节采纳操作法。盼望通过本次活动，幼儿在手口全都点数5以内数及点物匹配方面的技能有所提高。幼儿技能进展各不相同，幼儿在依据自己技能自主选择点卡操作的同时，也在相互观摩和学习中，得到全方面的进展。使他们在开心的操作中自然而然得到知识和阅历的内化。

小班数学教案篇2

重点领域：图形与空间

活动目标：

1、使幼儿初步了解三角形的基本特征。

2、激发幼儿对图形的爱好，学会对圆形、正方形、三角形的分类。

活动预备：

1、黑板

2、用彩色纸剪成的三角形、圆形、正方形数个。

3、幼儿知识预备：(小班上学期已认识圆形、正方形和三角形)，课前让新入园的幼儿认识这三种图形。

活动过程：

开始部分：

１、做《小手拍拍》的游戏集中幼儿留意力。

２、做《手指头变魔术》引出小点点变魔术。

基本部分：

〔一〕、认识三角形

１、知道3个点连成三角形

A、在黑板上点上三个点。把不在一条直线上的３个点用三种颜色的彩笔连在一起，会变成什么图形。

提问：三个点连起来变成了一个什么图形？〔三角形〕

B、再画上两个不同外形的三角形

C、在同一条直线上点一3个点.

请幼儿想一想在同一条直线上的3个点会不会连一个三角形？

小结：把不在一条直线上的'3个点连成的图形是三角形。

2、认识三角形的特征〔知道三角形有3条边，3个角〕

师告知幼儿：三个点连起来的直线是三角形的边，小伙伴们数一数三角形有几条边？

告知幼儿尖尖的部分是三角形的角，〔边说边用笔标出来〕引导幼儿说出三角形有三个角

小结：三角形有3条边，3个角〔反问幼儿：三角形是什么样子的？什么样的图形是三角形？〕

〔二〕、空画三角形〔操作〕

1、将预备好的三角形拿出来，请幼儿用手沿着三角形的边画线，用手指头亲亲3个我。以体会三角形的形状。

2、请幼儿比一比你和小伙伴的三角形一样大吗？

告知幼儿无论尺寸大小，无论是什么颜色的，凡是３个角的图形都是三角形。

〔三〕、归类游戏：送图形回家。

1、出示正方形娃娃和圆形娃娃

A、出示正方形娃娃：我是正方形，我也想和小伙伴们一起玩。

B、出示圆形娃娃：我圆圆的，我是圆形

师：小伙伴们欢迎圆形、正方形娃娃和我们一起玩好不好？

2、看谁举的对〔老师和幼儿一起玩图形〕

3、让幼儿自由玩排图形的游戏

4、送图形娃娃回家

A、图形娃娃累了，想回家了。小伙伴们送图形娃娃回家好不好？

我给小图形预备了三个家，看看是谁的家？〔正方形、三角形、圆形〕

B、老师先把娃娃送回家

C、现在我请小伙伴们将图形送回家。〔留意提示幼儿有秩序〕

〔幼儿送完图形，老师和幼儿一起检查。〕

结束部分：

谈话：

小伙伴们，刚才我们认识什么图形？〔三角形〕什么样的图形是三角形？

小伙伴回家后，请爸爸、妈妈帮你找一找什么东西是三角形的，再上课的时候，老师用三角形和小伙伴们一起画画。

小班数学教案篇3

活动目标：

1、进一步感知6以内的实物数量。

2、能按1-8实物卡匹配相应数量的物体。

3、积极开心地参加分组操作。

活动预备：1-8的实物卡假设干、夹子假设干；学具比高矮；学具比长短。

活动过程：1、情景导入

(1)目测数群

老师出示3-6的实物，引导幼儿目测实物。

师：小熊超市刚进了一批新货，看看都有些什么？它们有多少？〔幼儿分别说出实物相应的数量〕

(2)按数匹配实物

老师出示3-6的图卡，启发幼儿将图卡与相同数量的夹子相匹配。

师：小熊要进的'第二批货在我们的卡片上，都有什么？有多少？请你用夹子来帮它们做上标记，〔要求幼儿边操作边用语言讲解并描述：几个。。。我送你几个夹子做伙伴〕

2、操作活动

〔1〕第一组：排序

引导幼儿从高到矮、从矮到高排序。

〔2〕第二组：比长短

引导幼儿把最长的物体做上标记。

〔3〕第三组：投放新材料〔匹配〕

引导幼儿将6以内的实物卡匹配相应数量的夹子。

3、挑战：7-8实物卡匹配相应数量的夹子。

幼儿体验胜利的欢乐，老师进行简约的评价。

4、延伸：把挑战内容投放在益智区，让幼儿进行操作游戏活动。

小班数学教案篇4

活动预备

活动图片、自制各种小花、篮子假设干、抹布、糨糊等。

活动过程

一、引起爱好

师：我们宝宝都知道春天是一个漂亮的季节，由于在春天里我们可以看到五彩缤纷的花宝宝，对吗？

幼：对。

师：小狗也喜爱漂亮的.春天，所以它打算开一家花店。我们一起去看看，好吗？

幼：好。

师出示图片1——

师：好美丽的花呀！怎么没有人去买呀？怎么办？

幼：谁要买花呀？

师出示图片2——

师：你们说的方法真好，一下子来了那么多的顾客，这下可把小狗忙坏了，我得去帮帮小狗。小狗小狗我怎么帮你呀？

二、装花

1、引出操作要求：

〔1〕看看篮子上的数字是多少？

〔2〕在花篮里放上一样多的小花。

2、师示范，请幼儿一起帮忙。

师：“才一个花篮，只能卖给一只小动物，可是还有那么多小动物怎么办？引发幼儿去帮忙。

3、幼儿操作，师观测指导。

4、检验操作状况。

〔1〕你的篮子要装几朵花？

〔2〕全体幼儿一起帮忙检验。

〔3〕：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。

三、活动结束

师：小狗说感谢我们宝宝，为了感谢你们帮它装花，他预备给我们每个宝宝一朵美丽的小花，你们喜爱吗？想对小狗说什么？〔感谢小狗〕

师：“我们下次再来找小狗玩，好吗？”

小班数学教案篇5

活动目标

1、在活动中让幼儿区分物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答下列问题。

2、培育幼儿的空间感知技能。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备

动物玩具假设干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干。

活动过程

(一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下。

1、展示小架子，;本文确定上、下位置。

2、请小伙伴按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)

3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。

(二)用游戏法辨别上下。

出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果(请小伙伴把苹果粘贴到