小班社会教案汇总9篇

第第页小班社会教案汇总9篇

小班社会教案篇1

活动目标：

1、愿意与别班的孩子交伙伴,体验交伙伴的欢乐.

2、尝试有动作有节奏的念出自己和新伙伴的名字。

活动预备：樱桃、草莓、苹果贴纸假设干，活动前贴于孩子额头。

动物胸卡假设干活动前贴于孩子的胸前

孩子们已经会做“找个伙伴”这个游戏

学习过有节奏的念名字

场地布置：

把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形

活动过程：

一、迎新伙伴

小一班的孩子欢迎其他班级的小伙伴，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。

请小客人入座，各班猜想对方所在的班级，相互用洪亮、有节奏的声音来讲解并描述。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方立刻回答到：“对，我们是**班的”。

二、大家认识一下吧

你们想和我做伙伴吗？那我们怎样可以成为伙伴呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？

老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身体的不同部位。

老师也想和你们做伙伴，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小伙伴都认识你，好吗？

老师和孩子在一起，用夸张的动作重复仿照刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。

三、咱们交个伙伴吧

你们想不想和别的班的小伙伴做好伙伴啊？你会怎么和他交伙伴啊，音乐游戏《找个伙伴》，引导孩子们查找和自己胸卡一样的小伙伴做伙伴。如：佩带小鸭胸卡的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的.孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好伙伴聊一聊，相互询问对方的名字。

用协作动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新伙伴。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身体动作。

四、和新伙伴做个游戏

集体舞《美满拍手歌》，引导孩子们依据胸卡上的动物特征和新伙伴合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好伙伴合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就仿照他们的动作。

五、活动的延伸：送请柬，交新伙伴

孩子依据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新伙伴的照片去各班查找，然后请新伙伴带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

小班社会教案篇2

一、活动目标：

1、认识教室的各项设施与运用规章。

2、获得探险的乐趣。

二、活动预备：

1、挂图：《我的'幼儿园》。

2、厕所、午睡室、水杯架、毛巾架、饮水桶、衣帽箱等照片或图片假设干。

三、活动过程：

1、带领幼儿参观教室里的各项设施，与幼儿共同探讨这是什么。

2、引导幼儿回忆：刚才你都到过了什么地方？

3、利用照片或图片，引导幼儿认识教室设施及运用规章。

〔1〕厕所在哪里？男小伙伴应当在哪里上厕所？女小伙伴应当在哪里上厕所？上厕所时我们应当留意什么呢？〔不推不挤〕

〔2〕洗手的地方在哪里？洗手时我们应当留意什么呢？〔洗手时要排队，用肥皂洗手，把水甩在水池里〕

〔3〕午睡室在哪里？午睡室是个小伙伴睡觉用的，所以进入午睡室时动作要轻轻地，声音也要轻轻地。

〔4〕小伙伴喝水的杯子放在什么地方？饮水桶在什么地方？喝水的时候要留意什么？〔排队，不一边喝水一边走路〕

〔5〕毛巾架是用来干什么的？吃完饭、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。

96小伙伴脱下来的衣服放在哪里呢？

4、幼儿自由探险，巩固对教室的认识，体验探险的乐趣。

小班社会教案篇3

活动产生：

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手技能、自理技能的培育。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理技能的培育”的讨论，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手技能、生活技能，促进幼儿全面、健康地进展。

活动目标：

1、掌控系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

3、提高动手技能、生活自理技能。

活动预备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、老师有表情的完整讲解并描述一遍故事。

2、结合挂图，老师边讲解并描述边提问。

〔1〕开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

〔2〕佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的'？

〔3〕到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结

发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提示幼儿依据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧简单拉过头。形不成蝴蝶结。

4、娱乐活动

幼儿相互援助把蝴蝶结扎在食指上，抖动食指仿照蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋

1、争论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

3、引导幼儿依据扎蝴蝶结的阅历，学系鞋带。鼓舞技能强的幼儿援助技能弱的幼儿，提示幼儿肯定要系紧鞋带，不然鞋带简单散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延伸：

在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

小班社会教案篇4

活动目标：

1.学习运用礼貌用语款待小客人，培育小主人意识。

2.感知各种糖果食品的种类，初步学习分类。

3.体验与同伴共同共享的乐趣。

活动预备：

1.已有作客的阅历。

2.与邻班小伙伴相互熟识、交往过。

3.自制分类标识，食品假设干；炮沫板每人二块。

活动过程：

一、幼儿介绍自己的食品。

引导幼儿从食品的名称、外形、颜色、味道等方面讲解并描述。

二、给食品分类。

1.认识分类标记。

2.将食品分类。

三、电话邀请小客人。

请一位孩子打电话邀请邻班孩子来作客。

四、谈谈如何款待小客人。

引导幼儿运用礼貌用语款待小客人。〔如：相互问好、请进、请坐、请吃东西等〕

五、找伙伴找。

到后与好伙伴坐在一起，相互介绍自己的'姓名、年龄等。

六、共享食品。

边共享、边体验、边沟通。

七、音乐游戏。

碰一碰互动的双方体验了共同游戏带来的欢乐。

小班社会教案篇5

活动目标

1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。

2．能辨别音乐的快慢，并大胆地用动作表现。

活动预备

每人一片秋叶。

活动过程

1、老师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

幼儿与老师一起听伴奏朗诵歌词。

2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随老师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3、辨别并表现音乐的快慢。·老师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

4、游戏：“秋风和小树叶”。幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，老师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓舞幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。活动建议

风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，老师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在***。”

活动评价

1．会用温柔精美的歌声唱歌。

2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆曳，表现出多种树叶飘落的动作。

我爱秋天

活动背景：

随着天气的改变，渐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些改变特别易于引起孩子们的爱好。依据我们班幼儿爱好与实际进展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。

活动目标

1、引导小伙伴认识秋天的天气特征。

2、使小伙伴知道秋天树叶会从树上飘落。

3、与小伙伴一同探究、认识秋天可以吃到的水果。

4、认识颜色：红、黄、绿。

主题方案设想：

本次主题活动分别围绕“秋每天气凉”，“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有肯定的连续性。在“秋每天气凉”单元中，我们从引导小伙伴感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓舞引导幼儿学习独立穿脱衣服，掌控扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培育幼儿动手动脑技能我们设计、组织了有趣的手工制作活动，如“漂亮的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应当通过穿相宜的衣服取暖，达到爱护自己的目的，而且引导我们思索：天凉了，要爱护好自己的身体还应当留意什么问题，从而引申出了“洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“运用洁净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。

方案实施过程：

活动一：

桔子写生

水果好看又好吃活

动目标：

1、培育幼儿加深对秋天水果—桔子的认知

2、培育幼儿对写生画法的爱好活动预备：实物桔子假设干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒活动状况记录：活动由来：“咦！今日怎么吃桔子了？”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感爱好，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个涌现的时令水果—桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的爱好。活动形式：通过实物观测，使幼儿生动、细致地发觉桔子的特征〔外部特征〕，如外形颜色等。在幼儿观测、沟通、总结的基础上，请幼儿写生桔子，老师不出示范例，鼓舞引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。与幼儿的互动：

〔1〕请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。

〔2〕出示桔子，请幼儿观测，观测桔子的外部特征。

〔3〕请幼儿逐个较细致地触摸观测后，引导幼儿再次表达自己的认知。在老师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发觉有些扁圆，桔子皮上的颜色是有改变的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

〔4〕请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观测边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。老师鼓舞幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发觉“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。

幼儿园小班社会教案——秋天来了

主题的产生：

天气慢慢的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追赶着翩翩飘舞的落叶，兴奋的'心情易于言表，依据孩子们的爱好需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

环境创设：

1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

2、“丰收的水果”的墙饰。

3、“秋天落叶”的墙饰。

预设目标：

1、感受秋天的季节特征。

2、认识水果的名称及特征。

3、了解树叶的改变，认识菊花。

4、练习听信号走和跑的技能。

知识网：

健康——练习听信号做动作的技能，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的敏捷性。

语言——能随大家一起有节奏地说儿歌。

社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉。

科学——手口全都点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形。

艺术——1、练习涂色2、练习画圆3、练习撕纸4、喜爱音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

活动网：

健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、

艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、观赏歌曲郊游、打击乐秋天。

计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果。

语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》

科学——我喜爱的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶

小班社会教案篇6

引言：

新年过去了，孩子们还都沉醉在快乐的气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?盼望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年后，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

内容：

语常

活动：

我长大

要求：

1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2、情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，加强观测技能。

4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

5、培育幼儿的尝试精神。

预备：

1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重点：

幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点：

激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。

活动设计：

(一)情境感知：

1、老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的伙伴会是班中的谁呢?

2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?

3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。

(二)操作比较：

过渡：小伙伴都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)

幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。(个别幼儿试穿、讲解并描述。)

小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的.长大了。

(三)观测发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。

提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。

比较：这两个宝宝有什么不一样呢?

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4、引导争论：

(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。

(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?

5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，盼望你们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班社会教案篇7

活动目标：

1、能进行1———6的数数，尝试按数取物和按物取数。

2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、课件

2、老师的操作题板

3、幼儿春游活动的录像

4、三类不同难度的车子卡片

5、小动物图片

6、音乐

活动流程：

说说动动——做做玩玩——唱唱跳跳活动的重点和难点：理解并把握对应、按数取物和按物取数

活动过程：

一、说说动动

1、老师和幼儿共同沟通在前几天的春游中玩了些什么？

2、幼儿跟着录像片断边念儿歌，边做模拟动作。

二、做做玩玩

1、手指引数：数小动物〔第一张幻灯片〕

2、在游戏中理解尝试按数取物和按物取数。〔第二张幻灯片〕

3、集体共同思索，请个别幼儿操作〔在题板上操作〕

4、老师演示

5、幼儿操作：

〔1〕根据车号，选择相应数量的小动物

〔2〕根据小动物的数量，选择相应的车号

〔3〕根据车上标好的座位数量，选择相应的动物和车号

6、沟通、共享、检验

三、唱唱跳跳：师生共同表演《郊游》。

活动反思：

二期课改力求突出“以幼儿进展为本”的课程理念，它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。

1、着重活动过程的'活动性和体验性

二期课改强调课程实施时应着重活动性和体验性，强调活动的教育价值，着重活动的过程体验，优化教与学的方式。生动有趣的儿歌协作简约可爱的模拟动作，让孩子们重温了春游时的超卓瞬间，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。

2、着重游戏的重要性

游戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式，在活动中，让孩子们“做小司机，邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏，其实是让孩子们把原先理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊敬了幼儿游戏的权利，鼓舞幼儿在游戏中生活，反映学到的知识和技能。

3、着重个体差异

活动形式与方法的整合，需要首先了解幼儿的阅历水平，需要对幼儿活动水平的洞察技能。再次依据幼儿进展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有肯定的挑战性。对于小班的孩子，一般只要求把握5以内数的概念。但是，依据实际状况我了解到，我班的大部分孩子进展水平比较高。所以，在设计教学活动时，依据实际状况我实时地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿提供操作材料时，依据幼儿不同的进展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。第二种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆的探究、充分的表达，获得各种有益的阅历。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水平上得到相应的提高。

小班社会教案篇8

【活动设计】

小班幼儿的良好社会性进展对其身心健康和其他方面都有重要影响。而看似简约的抱抱是小班幼儿传递爱的最径直、最暖和的方式，对孩子来说抱抱永久也不嫌多。通过《抱抱》这本带给人暖和的绘原来开展本次活动，让幼儿在看看、听听并结合自身的已有阅历来感受与体验，感受抱抱带来的愉悦感受，并且情愿和大家一起来共享自己的感受，这是我设计本节课的情感路径和初衷。

【活动目标】

1、通过故事，体验小猩猩的心情改变，感受爱的抱抱。

2、回忆和自己喜爱的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

【活动重难点】

重点：理解故事内容，回忆和自己喜爱的人抱抱的亲切感。

难点：体验、共享并沟通与与人拥抱的感受。

【活动预备】

手偶；课件；背景图。

【活动过程】

一、出示手偶，导入活动。

1、师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们情愿和啵啵打招呼吗？〔问好沟通〕

2、可是这只叫啵啵的小猴子有点淘气，有一次它静静地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

二、播放课件，讲解并描述绘本内容。

图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！

图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是暖和的抱抱呀！还有谁也在说呢？认真听！它们是怎么抱抱的？

图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？

图四：大象妈妈正好看到了难受的啵啵，就给了它一个大大的.拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜美呀，这是一种甜美的抱抱！你们想和边上的好伙伴抱一抱吗？用你们喜爱的方式抱一抱哦！

图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，很多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真美满呀，这是美满的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！

图六：可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！

图七：啵啵究竟找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可快乐了。你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真暖和呀！它还静静地对妈妈说了一句话。

图八：最末呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好兴奋呀，他们都成为了好伙伴，这是一种相互关爱的抱抱。

三、看图片，共享沟通关于“抱抱”的各种感受。

师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？

师：对呀，可以和我们喜爱的、喜爱我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！有许多许多的抱抱，不管在快乐、难受还是可怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永久不嫌多！

四、延伸环节。

师：今日我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物肯定很快乐！

【活动反思】

本次活动采纳的绘本《抱抱》是以幼儿喜爱的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间暖和拥抱的画面，绘本中充斥着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与观赏。活动开展较为顺当，但我发觉了活动中存在着几个问题。在请孩子们观测动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是由于我提问的方式不太合适，没能提示孩子留意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。假如我在请孩子们仿照时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加留意，丰富整堂课的教学元素。

小班社会教案篇9

活动目标：

1.认识各式各样的糖果。

2.尝试用糖纸装扮糖果小屋。

3.体验共享糖果的欢乐。

4.培育幼儿敏锐的观测技能。

5.进展幼儿的动手技能。

活动预备：

1.每名幼儿带2--3种不同的糖果来园