初三上学期物理教学工作计划

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初三上学期物理教学工作计划篇1

教学目标：

1、知识与技能：

知道做功是转变物体内能的一种方式，了解热机的工作原理、构造以及四个冲程中能量转化，知道热值概念会用公式Q=mq计算燃料燃烧时释放出热量的多少。

2、过程与方法：通过观测点火爆炸试验，培育观测技能;通过探究不同燃料充分燃烧时放出热量，认识燃料的热值

3、情感、立场与价值观:培育同学具有节省能源和环境爱护的意识;介绍热机讨论的新进展与将来社会进展关系，激励同学将科学服务于人类的责任感

教学重点：从能量转化角度认识燃料的热值

教学难点：认识汽油机的工作循环

教具:演示试验：空气压缩引火仪、图12—25、演示装置、汽油机模型及挂图;同学试验：铁丝，图12—32试验装置

教学过程：

1、创设情境，导入新课

将图12—21制成课件：行驶中汽车高速行驶时，轮胎温度上升许多，播放课件，导入新课。

2、讨论做功转变物体的内能

(1)同学做图12—23反复弯折铁丝试验，沟通感觉，判断铁丝内能是否改变，引导同学分析得出：铁丝的内能增加是由机械能转化而来的。再让同学争论：还有哪些方法能使铁丝的温度上升。方法可能有：放在火上烧，放在热水，用砂皮摩擦，用铁锤锻打，放在太阳下晒。

同时，引导同学分析，在这些方法中哪些是通过热传递转变内能的'，哪些是通过做功的方法转变物体的内能的，进而归纳出，做功和热传递在转变物体内能上是等效的。同学弯折铁丝试验时，老师进行安全教育，弯折次数不宜太多，当心烫手。

(2)演示空气压缩引火试验，同学观测棉花燃烧。

引导同学分析：压缩气体做功，空气内能增加，棉花燃烧，进一步让同学知道做功是转变物体内能的一种方法。

空气压缩引火仪试验，能否胜利取决于仪器密封性，另可通过实物投影，放大试验现象，能使同学都能观测到试验现象。

3、观测内能转化为机械能试验

(1)老师演示图12-25试验，同学观测现象，争论分析得出：酒精燃烧后燃气对外做功，燃气的内能减削转化为机械能。

(2)在做点火爆炸试验时，要留意滴入数滴酒精，酒精量不宜过少，另外要等酒精挥发，变成酒精蒸汽后再点火。同时，留意安全：不要将盖子对着人。

(3)试验时盒子的密封性要好，在电子式火花发生器的放电针管与小孔处涂上凡士林，否那么燃烧后的燃气泄漏到盒外，效果不明显。

4、认识热机

(1)课件展示汽油机实物图，对比挂图引导同学认识汽油机的构造。

(2)演示汽油机的工作循环(或分组试验，同学对比图12-27试验观测)，同学观测试验时重点观测：1.在每个过程中气门关闭状况，活塞运动状况。再播放汽油机工作的录像，最末引导同学完成书中“想一想”内容。

介绍热机在日常生活中应用，同学阅读“生活·物理·社会”及P69“信息库”内容，认识热机的新进展与将来社会进展关系，激励同学将科学服务于人类的责任感，

5、认识燃料的热值

(1)分组试验做“图12-32”试验，记住两温度计示数的改变状况，完成书中表格，再引导同学分析表中数据，得出相同质量的酒精与碎纸片燃烧后，酒精比碎纸片放出的热量多，进一步建构热值概念。

(2)按课本中图示安装好试验仪器，留意石棉网与燃烧皿的间距，纸片大小要适中，且保证干燥，不可压得太紧，否不等完全燃烧就中途熄灭。

(3)假如时间允许，可以先做酒精燃烧试验，再做纸片燃烧试验，便于观测温度计示数，对比分析。

(4)阅读“读一读”内容，培育同学具有节省能源和环境爱护意识。

6、课堂小结：引导同学梳理本节课学到了什么?

布置作业：课课练

初三上学期物理教学工作计划篇2

一、引入新课：

1、物体是否具有动能、势能，我们是如何判断的?

结论：机械能的存在可以凭肉眼判断，即它是一种外部形式的能量。

2、一杯开水可以烫伤人体，说明它具有能量，就像各种燃料燃烧时产生热一样，这种能量的存在，你可以凭肉眼看到吗?

结论：一般凭肉眼是不能判断的'，但可以通过其他感官发觉，即它是一种内部形式的能量。

二、新课学习：

1、探究分子动能、势能与物体动能、势能的关系。阅读课文并争论分子动能、势能与物体动能、势能之间的联系。：

2、内能与机械能的关系：

3、探究温度与内能的关系：

(1)完成演示试验P57“墨水扩散”并分析内能的改变状况。

(2)归纳结论：对于同一物体，温度上升，内能增大。

(3)提出疑问：内能增大，物体温度肯定上升吗?

(提示同学，回忆六种物态改变吸热与放热的状况)

同学争论并举例辩驳：

a.一杯热水与半杯热水相比，前者内能大于后者。

b.水沸腾时需要不断汲取热量，但温度保持不变。

c.一块0℃的冰刚熔化成水，温度仍是0℃，但内能增大了。

(4)老师小结：内能增大，物体温度不肯定上升。由于内能大小是由温度、质量、体积、状态等因素共同影响的。

4、热传递——转变内能的一种方式

(1)从生活实例引入：冬季，同学们常用热水焐手、焐脚，从热水汲取热量，使手脚温和起来。这采纳的是什么方式?——热传递

(2)同学阅读并分析P57图12-18，然后举诞生活中其他例子：烧水、冬季夜间养鸡场彻夜点灯、晒太阳……

(3)师生小结：热传递是转变物体内能的一种方式。

5、热量及计算：(1)热量定义：热传递过程中转移的能量，即改变的内能。(2)热量公式：Q=cm△t析P58

6、“生活·物理·社会”

(1)同学阅读(2)布置课外查阅有关资料，进一步了解发动机的冷却。

初三上学期物理教学工作计划篇3

一.重视基础知识复习教学:

基础知识是做好习题的基础,许多同学往往由于基础不扎实导致涌现不应有的错误,因此,在复习教学中要着重训练同学娴熟掌控基本知识,形成基本技能.

二.进行拓展性练习,训练思维的敏捷性:

在掌控基础知识后,同学对于解题的思路经常表现为固定模式，缺乏独立的思索,所以,在教学中应着重于解题敏捷性的训练,对同一题目提倡同学多种方法解答,不要满意于做出就行.对学习优秀的同学,鼓舞其多做有难度.敏捷的题型，达到举一反三的效果。

三.训练同学良好的解题习惯

大多物理生只是满意于做会题，结果涌现会做的题失误。因此，在训练复习中主要培育同学的以下学习习惯：①认识审题，真正理解题意，看准要求。②计算技能：对于数字运算，要反复认真地检查，确保无误。③书写仔细：有同学字迹潦草，上一步骤的计算自己都分不清，导致下步做错，因此要向同学强调书写仔细的重要性，并实时督促。四、工作措施：

1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师需要仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、着重教材体系，加强同学的实际操作技能的培育。新教材不仅在传授文化知识，更着重于培育技能。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个同学依据已有的材料，做好有关的物理制作。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维技能。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要继续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受教育的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，需要以同学严格要求，不能放松任何一个环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业;教育同学养成独立思问题的技能，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培育同学爱科学、用科学的爱好。课外活动是同学猎取知识，提高技能的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要着重利用业余时间，组织同学参与一些有意义的课外教学活动。以此达到培育同学的技能，巩固同学所学的知识。

五、教学中应当留意的问题：

(一)同学是学习的主人，老师是学习的组织者和引导者

同学是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过仔细的观测、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理知识，获得相应的技能。教学中要培育同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，对学习困难的同学，要针对他们的详细状况予以耐烦援助，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，可采用讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究技能。

(二)加强演示和同学试验

中学物理教学以观测、试验为基础。观测自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得详细的明确的认识，观测和试验，对培育同学的观测和试验技能，实事求是的科学立场，引起学习爱好都有不可替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和同学试验。

(三)重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观测、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。中学物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中径直概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括技能。

初三上学期物理教学计划二

一、指导思想

以学校和班级组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体同学，关注每一个同学的全面进展，激发他们学习的热忱和爱好，援助他们建立良好的学习成就感和自信心，培育他们规律思维技能、运算技能。

二、同学基本状况分析

本学期我担负九班级三个班级的物理教学工作，通过上期期末成果和上课状况来看，每班同学成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，上课时，同学的学习积极性不高，不够敏捷，这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改进，让同学成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的技能。另外大部分同学初二物理知识掌控的不好，九班级要来一个总复习，内容繁多，时间有很紧，对他们来说有肯定的难度。燃眉之急的任务是：第一次月考时间太紧，课程量又太多，在赶进程的同时，肯定要兼顾同学的学习激情，处理好开始就是胜利的一半!

三、教材分析

现行物理教材有以下特点：

1、教材难度明显降低

教材对有些知识的处埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;计算题明显减削，难度也有所降低;使教材更加贴近素养教育的需要，知识体系趋于完整。同学的学习负担减轻了，知识面却有所拓宽。

2、加强了物理试验的教学作用。现行大纲要求中学物理教学要以观测、试验为基础，教材中的各类试验和试验性习题明显增多，感性认识的积累有助于抽象规律思维技能的'培育，有助于同学养成尊敬事实、勤于动手和按科学办事的良好习惯。

四、具体措施

1、坚持提前一周备课，备写切实可行的教案。

2、坚持同科备课，加强各老师间的联系，相互取长补短。

3、加强教法讨论和发挥，提供效率，深挖潜力。

4、教学中应做到由浅入深，由易到难，按部就班，点面结合，逐步扩展，

不断重复记忆，加深印象。

5、强化月考，关注教学成果。

6、加强试题收集与讨论，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。

五、学期工作目标

通过本期教学,使同学形成肯定的物理素养,能自觉运用物理知识解决生活中的物理问题,形成扎实的物理基本功,为今后继续学习高等物理打下良好的基础.培育一批物理尖子,能掌控科学的学习方法.不及格人数较少.形成良好学风.形成良好的物理学习习惯.形成融洽的师生关系.使同学在德,智,体各方面全面进展.

六.今后努力方向

面对新的课程改革,教育对老师提出更高的要求.不仅要有精湛的专业水平,还要有多元化的知识储备,才能适应新课程试验改革.为不被时代所淘汰,能够成为一名合格的老师,在一个学期的基础之上,要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念.尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴,融合到备课和讲课上来.把学习使终放在第一位,只有不断的学习,才能充盈自己,才会有不断的创新,才会不断的进展,我将继续不懈地努力,刻苦专研,成为新型老师,适应时代进展。

初三上学期物理教学工作计划篇4

新学期伊始，为了在本学期更好的完成物理教学任务，现制定计划如下：

一、学情分析

1.同学方面

八班级同学刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都来自农村知识面比较窄，虽然在学校的自然课的学习中有了肯定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门新学科，应当留意爱护同学学习的积极性，从而培育同学的学习爱好。

2.老师方面

本人刚接手中学物理的教学，对中学生的年龄特征，认知水平了解的都比较少，中学生的主观能动性要比高中生差，所以需要老师适时的引导，孜孜不倦的教导，培育良好的学习习惯，作为老师，当务之急就是转变角色，多了解一些中学生的行为特征。

二、教材分析

我校所运用的教材是山东科技出版社出版的义务教育课程标准试验教材。本教材面对全体同学，表达“以人为本”的思想,以同学爱好、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含很多开放性问题和实践性课题，充分表达STS思想，同时留意扩高校生的知识面，收入一些非常有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。能够激发同学学习的爱好。

三、教学目标

1.知识与技能

(1)初步了解运动学、声、光等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学讨论方法、科学立场和科学精神。

(2)具有初步的试验操作技能，会运用简约的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

(3)会记录试验数据，知道简约的数据处理方法，会写简约的试验报告，会用科学术语、简约图表等描述试验结果。

2.过程与方法

(1)经受观测物理现象的过程，能简约描述所观测物理现象的主要特征。能在观测物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。具有有初步的观测技能和提出问题的技能。

(2)通过参加科学探究活动，有初步的信息收集和处理的技能。

(3)学习从物理现象和试验中归纳简约的科学规律，尝试应用已知的科学规律去说明某些详细问题。有初步的分析概括技能。

3.情感立场与价值观

(1)具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的'物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参加观测、试验、制作、调查等科学实践活动。

(2)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

(3)初步认识科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响，有可持续进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所贡献。

四、详细计划与措施：

1、加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养教育的理论，虚心向老老师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平;

2、仔细钻研教材、教参，着重教材体