()大班语言教案

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大班语言教案篇1

设计意图：

故事是幼儿最熟识的读物之一，小马过河这个故事语言生动简洁，小马形象活泼可爱，故事情节幼儿感爱好并易懂，而且蕴含着丰富的道理，因此选择设计了这节课。

活动目标

1.通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、犯难、难为情。

2.能大胆地表述自己的想法。

3.使幼儿在故事中懂得遇事要多观测、多动脑筋、勇于尝试的道理。

活动重点：能大胆地表述自己的`想法。

活动难点：懂得遇事要多观测、多动脑筋、勇于尝试的道理。

活动预备

阅历预备：有过小河的阅历。

物质预备：多媒体课件；老牛、小松鼠和小马图片以及动物头饰。

活动过程

一、谈话导入

师：小伙伴，请你们想一想，老牛、小松鼠和小马同过一条小河，会发生什么事情?

二、讲解并描述故事，理解故事内容

〔一〕播放课件，老师讲解并描述故事，幼儿理解故事内容。

老师提问：

1.妈妈让小马去做一件什么事？

2.小马遇到了什么困难？

3.老牛告知小马什么？怎么说的？

4.小松鼠告知小马什么？怎么说的？

5.小马是怎么做的？

〔二〕出示故事图片，幼儿进一步熟识故事情节。

老师提问：

1.老牛说的对吗？为什么？

2.小松鼠说的对吗？为什么？

3.我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢？老牛在河里怎么样，水到它的哪里？小松鼠呢？小马呢？

4.小马明白了什么？为什么？

小结：老牛由于身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠由于比较矮小，所以它觉得水很深，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。小伙伴在生活当中会遇到各式各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应当多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应当做一个聪慧勇猛的孩子。

三、故事表演

师：那小伙伴你们想不想来表演这故事呀？谁情愿来做老马、小马、老牛、小松鼠。

师：其他小伙伴我们来做仔细的小观众吧！

活动延伸

请老师与幼儿一起讲解并描述故事，幼儿分角色进行故事情景表演。

大班语言教案篇2

活动目标

1.援助幼儿理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系，大班语言教案:风在哪里。

学习新词：翩翩起舞、频频点头、凉快、银装。

2.引导幼儿感觉诗歌的意境，学会有表情地朗诵诗歌。

活动预备

一幅与诗歌内容相关的图画。

活动过程

1.老师用提问的方式引出主题：你们通过用眼睛看，发觉风从什么地方来了？让幼儿充分发表看法。

2.老师富有感染力地朗诵一遍诗歌，要求幼儿认真听，诗歌里说了些什么？是怎么说的'？

3.用提问的方式，援助幼儿回忆诗歌内容，理解诗歌语言。可提以下问题：①风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题，它是怎么说的？②谁知道“翩翩起舞”“频频点头”是什么意思？〔可借助动作援助幼儿理解〕③为什么说“春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉快；秋天，它飘来了果香；冬天，它带了银装”？

4.借助图片，幼儿学习诗歌。可配上抒情的音乐，留意指导幼儿正确地把握诗歌的情感基调。

5.幼儿朗诵诗歌。可边朗诵边做动作，也可以分角色表演，如四人一组，一人扮查找风的人，另外三人分别扮树、花、草，最末一段大家共同表演。

大班语言教案篇3

教学目的：

1、通过学习故事，使同学了解风对人类的援助及危害；

2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱援助别人的好孩子。

教学过程：

一、猜谜：说一个关于风的谜语。

二、导入新课。

三、老师讲故事。

〔同学边听边思索：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？〕

四、教学故事。

1、教学第一段故事。

a、先看图〔一〕提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？

b、讲解第一段课文，并提问。

c、请大家讲第一段，再找一名同学上台协作表演

2、教学第二段

3、教学第三段

4、教学第四段

五、请一名同学试者着复述故事。

六、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。

七、谈话。

〔通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱援助别人的好孩子。

说一说：你们平常是怎样援助别人的？〕

八、总结。

这个故事教育我们：

当别人遇到困难的`时候，我们应当主动去援助他……

同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。

板书设计：

风娃娃乐帮小熊划船于帮小狗放风筝爱援助的助帮农民给玉米传花粉风娃娃人帮小猴和小兔灭火

大班语言教案篇4

目标：

1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

2、加强关怀别人和感恩关怀，过自己伙伴的情感。

预备：

幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音

过程：

一、引起爱好，小伙伴，你们画的桃花树可真美丽，〔展示出几份幼儿的作品〕有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！

一天，小白兔在池塘边见到了很多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？〔幼儿自由争论、发言〕。小白兔究竟怎么想的，又是怎么做的'，让我们一起来看书。

二、自由阅读：请小伙伴打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？

老师巡回个别指导

老师提问：

1、看完了故事谁能告知我故事的名字叫什么？

2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

3、它把桃花瓣寄给了谁？用了什么方法？

4、老山羊收到好伙伴的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？

5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好伙伴寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？

6、后来伙伴们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对伙伴们说了些什么？

三、听故事，感受故事的精美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？

四、老师提问，幼儿争论。