现代信息技术与教育教学的有机融合

现代信息技术与教育教学的有机融合摘要：运用现代化教育技术可以改革教与学的过程，它具有新鲜性、直观性、趣味性、多样性并且越来越适宜于现代课堂教学。它使教学内容生动、形象，感染力强，易于激发学生的学习兴趣，促使学生积极地参与教学过程，激发学生自主探究学习的动力，品尝学习的成功的体验和乐趣，从而提高教学效益。彰显信息技术在教育改革中的重要地位。关键词：信息技术辅助教学课堂教学的变革2020年初受新冠肺炎疫情的影响，课堂教学又出现了一个崭新的面貌，网课成了老师们和孩子们的主战场。“云视讯、钉钉、微信、慕课、微课、网络直播”等多种网络课堂模式飞进了千万学子们的家中，作为互联网与教育结合的产物，网络课堂的“开放”“共享”理念正在突破传统教育观念的束缚，推进课程和教学内容、教学方式方法改革以及学习方式方法变革，实现优质教学资源共享、促进教育公平、提高教育教学质量。因此，信息技术成为新型在线开放课程建设与应用为抓手，加快推动现代信息技术与教育教学深度融合现代信息技术的迅猛发展，不仅改变着人们的工作和生活方式，也改变着新世纪的教育教学，一场教育领域的革命悄然而至。一、现代信息技术在教育教学中的优势现代信息技术推动了教育的变革和教育现代化的进程，是实现教育现代化的必由之路。以现代信息技术带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势。有助于加快知识更新速度；能够突破教育环境的时空限制，有助于加强课堂与现实世界的联系；有助于培养学生的高级思维能力。因此具有新鲜性、直观性、趣味性、多样性并且越来越适宜于现代课堂教学，它使教学内容生动、形象，感染力强，易于激发学生的学习兴趣，促使学生积极地参与教学过程，激发了学生自主探究学习的动力从而提高教学效益。（一）信息技术有利于激发学习兴趣,增强求知欲望现代教育信息技术的应用，可以缓解和减轻学生的负担，创设一个平等、民主、合作的学习氛围，有利于培养学生的兴趣和创新意识。它的合理运用能够使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的教学情境，非常符合学生的心理特点，能够充分满足他们的心理需求，从而很好地激发其学习兴趣。在科学课上我们老师要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”，扩大学生兴趣的范围。可以运用多媒体借助动态的画面将比较抽象的或学生不熟悉的、离我们生活久远的意象适时的形象地展现在学生面前，激活学生的思维，振奋学生的想象，掀起课堂的高潮，使学生进入到新知的情境中。例如我小学科学四下第四单元“无处不在的力”中《降落伞》一课导入部分时，我首先播放跳伞特技运动员从机舱鱼贯跃出，在空中组成各种造型，下降到一定高度时，再逐一拉绳开伞，最后安全降落到地面的录像来创设情境，激发学生主动探究“为什么降落伞能让人安全着陆”的兴趣。学生通过多媒体直观、形象的，掌握了知识点，既缩短了学生的学习时间，又提高了学习效率，同时学生对所学内容印象深、理解透。利用现代教育技术创设一个平等、民主、宽松、和谐的学习氛围，让学生在愉悦的环境里学到了知识,提高了学生学习效率。（二）信息技术有利于教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉课堂中充分发挥教师的主导、学生的主体作用，信息技术是一个桥梁和纽带。学生可以通过多媒体充分感受情景，发现、提出、解决问题，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。多媒体创设的教学情境既，可以引发学生的创新思维，又让学生从上课开始就进入一个具有魅力、引人入胜的学习境界，无形中改变学生“要我学”为“我要学”心理。引发学生的创新思维。还可以通过多媒体进行新知内化，诱发学生创新思维，教师精心设计让学生主动获取知识的学习过程，学生通过直观感知、动手操作，使新知化难为易、变抽象为具体。教师适时恰当提问、适时点拨，变学生“学会知识”为“会学知识”，诱发学生的创新思维。还可以在学完新知后，精心组织学生围绕新知内容展开讨论、大胆质疑，把所学知识引申、深化学生的参与的注意力，让学生在动静中悟出道理，变学生“被动学”为“主动学”，激发学生的创新思维。如在教学《观察蜗牛》时，由于现在的学生没有接触过蜗牛，相对说来比较陌生，对蜗牛的有关知识可说是一无所知。我通过网络调取了蜗牛生长过程中的变化用多媒体课件作相应的蜗牛身体结构情况演示和传授一些相关知识，当学生看到蜗牛运动起来时，高兴地欢呼起来。还比如三年级科学《根和茎》一课教学，教师通过多媒体技术手段，为学生呈现了根固定土壤和它吸收土壤营养和水分的生动画面，为学生展现茎是怎样运输水分和营养物质的，使“不可见”的科学现象，学生“看了就不易忘”，在课堂上有了这样直观学习的同时，我们还可以发动学生进行一些自主的探究。（三）信息技术有利于突破教学重难点由于受地域、性别和年龄特征的影响，不同地域的孩子家长受教育程度不一样，家长关心教育的程度不一样，教师只有通过自己制作信息技术制作多媒体课件来开阔学生的视野,让学生愿意更深入更细致的研究所学内容的重点、难点,使教学的重点、难点更容易突破。例如《动物的繁殖活动》中,让学生掌握动物都是通过什么方式进行繁殖的确实有一定难度。由于受到环境条件的限制,孩子们根本无法走进动物的真实生活,更无法去了解整个动物世界的繁殖。所以我们可以利用多媒体资源,播放视频展示给学生,让学生了解更多的相关知识,这样一来本课的重点难点迎刃而解。二、现代信息技术在教育教学实践中的思考（一）转变观念提高认识随着现在社会的发展，当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。教师的现代教育技术意识、理论水平、操作技能已经与社会有脱节的现象。要使教育与社会接轨，我们只有与时俱进的转变教育观念，把培养和提高学生获取加工信息的能力作为教师教学的基本任务。而我们的教育工作者由于年龄结构、知识结构的局限性教师队伍驾驭计算机、互联网等技术和对数字信息的处理能力明显的能力不足。因而对教师的培训是十分紧迫的任务，不但要提高其学历层次和专业水平，还要使他们掌握现代教育理论和现代教育技术。通过培训学习使他们基本掌握常用多媒体教学设备的使用，多媒体课件的制作技术、图形图像处理技术、多媒体网络技术等知识。使之具有现代教育意识，能充分掌握和利用现代教育技术使学生从被动听讲的接受者变为主动参与的学习主体，实现教师从讲授者转变成指导者和组织者，都具有灵活驾驭现代信息技术的能力，让信息技术与课堂有机的融合起来。（二）加强培训提升能力面对一些老师认为自己只要会制作课件或网页设计就能胜任教师这个行业了，这是错误的，是否具有系统的全新的育人理念和教育技术才是关键。因此我们首先在教学思想上应有现代的教育思想。教师应有新的教学观念，要充分发挥主导作用，能根据学生特点、教材特点，精心设计教学过程，精心安排教学环节，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生充分体验成功的喜悦。在培养学生的观念上能，遵循认知规律和学生身心发展规律，从社会发展需要的角度来培养学生的信息素养。如疫情期间上网课家长和孩子都不会操作如何上网课在，这就需要我们教师进行耐心的指导。其次在教学方法上应有全新的方法与手段要充分利用现代化的教学设备，充分利用各种多媒体手段辅助教学，以可视的静态或动态的画面、悦耳的声音和丰富多彩的图像映入学生眼帘传入学生耳中，以新颖和独特的方式吸引学生的注意，调动学生的学习积极性来获取新知。关键是在思想意识上要有较强的时代意识和超前意识现代科学技术的高速发展，对教师提出了更高、更新的要求。教师应主动适应社会发展和教学的需要，通过自修、参加各级培训班等，及时掌握最新科技信息，不断提高自己的业务水平，不断充实、完善自己，提高自身的信息素养。教师和学生已不再是以前的一桶水和一碗水和关系，而是要有源源不断的活水。（三）利用信息技术环境和资源，培养学生良好的信息素养在信息化社会里，知识量以爆炸式速度增长，要想让学生将这些知识都撑握是不可能的，所以教会学生如何去利用这些信息显得尤为重要，具备一定信息素养的学生，面对需要解决的问题，能够在浩如烟海的信息中找到自己需要的知识，所以，咱们老师应该边学边教培养学生信息素养的技术基础，应该教会学生使用一些基本的技能：如个人操作系统、网络浏览器和搜索引擎以及下载工具的使用，信息加工和字处理软件、多媒体制作工具