促进学校内涵发展的八项措施

深入开展“和谐教育”推进学校内涵发展 滦平县火斗山中心校推进学校内涵发展规划为贯彻落实科学发展观和人才兴教、人才强校战略，适应滦平教育改革和发展需求，实施以目标管理为主线，以教师专业化成长为依托，以校本教研为载体的管理理念，促进学校内涵和品牌化发展，特制订此实施方案。一、 指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以转变教育观念、提高教育质量为重点，以进一步细化常规管理、规范办学行为为手段大力实施素质教育，推进学校内涵发展。二、 工作目标以“和谐教育”为主线，以“做优秀教师育成功学生创示范学校”为办学目标，确立科学的教育思想和独特的办学理念，塑造学校办学品牌。以创建名师团队为抓手，加强教师队伍建设，提高管理干部和全体教师专业发展能力和教育科研能力。以培养“团结务实乐学向上”的新时代好少年为育人目标，全面提高学生综合素质。以“四生”课堂建设为核心，打造特色课程体系。三、 具体措施一）让办学思想成为学校内涵发展的灯塔学校内涵的发展，首先要从教育思想的源头抓起，我校的通过集思广益，形成了符合本校实际的办学思想，无论是办学宗旨的提炼，还是办学指导思想、办学目标、办学策略和办学特色等的定位都得到了大家的认可。我们的目标是让学校的办学思想成为学校内涵发展的灯塔，成为教师日常工作的灯塔，激励师生努力进取。二）让文化建设为学校内涵发展打下丰厚的底蕴文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在，文化底蕴的深厚及文明传承的外显才真正代表着学校内涵发展。1、 注重学校精神文化建设，增强学校凝聚力。制定《火斗山中心校教学能手学科带头人名师培养方案》、《火斗山中心校校园之星评比方案》，提升师生的精神品质，弘扬正气，抵制歪风，要让教师敢为人先，人人争当“有教育思想、有教学风格、有研究专题、有人格魅力”的教师。2、 注重制度文化建设，增强学校的约束力。在制度文化建设过程中我们力求做到制度健全、合理、有延续性。制度规范人，保证学校正常的工作秩序；制度激励人，调动教职工的积极性。3、 注重环境文化建设，增强学校的影响力。环境文化是学校文化的有形载体，坚持环境文化建设的“文化品味、人文精神和时代气息”，力求“突出特色与个性，突出人文与科学”，努力融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中，以适应新课程对学校环境文化生命性的要求。我校一方面不断改善办学条件，建设“整洁、规范、和谐、文明”的校园;另一方面在基础设施的建设中，准确把握学校文化建设的方向，实现“让每面墙壁说话，让每个角落育人”的理念。三）让教师的成长成为学校内涵发展的基石建立学习机制，积极引导教师加强学习，把集体学习与个人自修结合起来。定期邀请教育专家和学者为教师们做专题讲座，向教师宣传课程改革的发展趋势及应对策略。定期组织教师学习有关教育改革政策法规，让教师了解最新的教育信息及其他学校教育改革的动态。通过各种学习活动的开展，增强教师的使命感、责任感，激发教师工作的主动性和积极性。加强教学研究。教研活动是教师进行教学研究的主要形式。我们在一如既往的做好常规主题教研活动的基础上，在全校范围内大力实践“四生课堂”建设，通过观摩听课、课后集体评议、召开经验交流、进行案例剖析等活动，实现课堂教学的生活化、生态化、生命化、生本化。组建教师学习团队。通过校级教学能手、学科带头人、名师团队的建设和培养，激发教师的潜力，最大限度地调动教师的主动性，有效推动教师个性的发展。四）让教育教学质量成为学校内涵发展的生命线加强对常规教学工作的过程管理，让学生的基本能力得到发展。强化学校周例会制度。肯定成绩，指出问题，提出改进措施，部署下周工作。强化校级领导听课、兼课制度。校领导深入教研组、教师中去指导教研和教学工作。强化教师教学效果考核。组织好质量检测、单元检测和期末考试，考试之后要通报考试成绩，搞好质量分析。考试成绩要和教师绩效工资挂钩。强化课堂巡查。建立课堂巡查制度，制定巡查记录，确保教师正常授课。落实和谐教育，让学生养成良好的习惯。狠抓学生社团建设，让学生广泛的兴趣得到培养。搭建活动平台，让学生个性品质得到张扬。、保障机制加强领导，高度重视。成立学校内涵发展组织机构:组长：曲东华（校长）副组长：王国强（副校长）成员：马瑞雪王志银黄冀