2023年教学设计方案汇总5篇

2023年教学设计方案汇总5篇教学设计方案篇1

1、了解有关四书的常识。

2、了解格物致知的含义及真正的格物致知精神对于学习科学学问的重要性。

3、理解本文运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。

4、本文作者针对中国学生这一特定对象，引用富有中国文化特色的名词、术语、典型事例，论说道理。我们从文中可感受到中国古代文化的博大精深令人赞美。

1、重点：理解本文运用摆事实、讲道理的论证方法论证中心论点。

2、难点：正确理解格物致知的真正含义。

1课时。

1、学生自读课文，在了解文章内容的基础上，通过思索论点、论据和论证方法完成学习重点，懂得应有格物致知精神的重要意义。

2、老师设计启发性问题，在帮助学生深化理解课文后，激发学生努力养成注意实践、注意探究精神的热忱。

一、导入

列举现实生活中或摘引报刊的统计报道，有关中国学生往往念功课成果很好，考试都得近一百分，但是面临着须要办法的探讨工作时，就经常不知所措的高分低能现象，并由引导学生初步分析这一现象产生的缘由，进人本课的学习。

二、整体感知

本文作者从关注祖国科学事业的发展，关切祖国青年一代尤其是从事科学探讨的青年一代的成长的高度，选择典型事例，特殊是选取自己的生活经验，极有劝服力地阐述了不光在探讨学术而且在应付今日的世界环境上都须要有格物致知精神的道理。

三、教学过程

1、学生自读课文一至两遍，初步了解各节大意及写作思路和结构。

关于写作思路提示：

本文的题目即是中心论点。课文开头先剖题，由格物致知的出处，带出对其含义的理解以及我国古代对格物致知并不真正重视的缘由分析，澄清了人们的错误相识，接着着重分析真正的格物致知精神的重要性及怎样把这种精神应用到科研实际中去，最终真诚地提出希望，发出号召。

段落层次提纲：

⑴话题：怎样了解自然科学(第1自然段)

⑵反面论证儒家格物的观点不能适应当今世界(第2～5自然段)

⑶论证真正的格物致知是科学的试验(第6～12自然段)

2、投影下列思索题，探讨理解本文学习的重点和难点。

⑴什么是格物致知?

明确：格物致知即从探究物体而得致学问。

⑵传统的中国教化为什么不重视真正的格物和致知?

明确：因为传统教化的目的并不是寻求新学问，而是适应一个固定的社会制度。

⑶为什么应当有格物致知的精神?

明确：因为科学进展的历史告知我们，新的学问只能通过试验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

⑷格物致知精神适用于哪些范围?

明确：真正的格物致知精神，不但在探讨学术中不行缺少，而且在应付今日的世界环境中也是不行少的。

⑸本文的论点是什么?文中列举了哪些事例?这些事例与本文论点有什么关系?

明确：论点：应有格物致知精神。

所举事例，一是第四节，明朝大理论家王x明格物失败告终。一是第十二节，我初到美国学物理不知所措的生活经验。

这两个事例，在文章都是作者为了阐明观点所借以的事实论据。王x明的例证，很好地证明白，在我国古代格物致知的真正意义被埋没了的观点，王x明失败的结局，是由于他的格物并不是真正的试验，而是把探究外界误认为探讨自己，是不理解格物致知真正意义的必定结果。我的亲身经验，雄辩地证明白中国学生大都偏向于理论而轻视试验，在面临着须要办法的探讨工作时，就经常不知所措了的观点。告知人们格物即试验精神在科学探讨上的重要性。两个事例，都为应有格物致知精神这一中心论点供应事实论据。

四、总结、扩展

本文思路清楚，例证确凿，极雄辩地阐明白格物致知精神的重要性，不光增长了人们学问，而且大大开启了人们的思想，学完本文后，最重要的应在于主动培育这种精神。为此，可放手让学生结合书后练习二绽开探讨，重点探讨怎样才能真正成为有开拓、创新精神的人?

五、布置作业

以怎样才能避开高分低能为题，写一篇500字左右的读后感。

教学设计方案篇2

第一单元夏日风情

教学设计：本单元以夏日风情为主题，在教学内容中以听听唱唱创创活动为主，在本单元中感受不同的风土人情，通过歌颂与观赏相识6/8的节奏特点，驾驭四声部轮唱的风格，学习《剪羊毛》的旋律，并能够用口琴吹奏歌曲。在活动中帮助学生感受双音的音响效果。

教学内容：

听听：那不勒斯舞曲、意大利随想曲

唱唱：夏天来了---复习6/8拍

剪羊毛

创创：为歌曲伴奏

教学目标：

1、初步相识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形态及演奏方式。本课以小号为重点。

2、通过观赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的心情，进一步熟识西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。教学重点、难点：1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作

芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热情的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏型都是；其次乐段：节奏型与第一乐段相近，但起先句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符起先，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符

2、复习6/8拍

教学课时：8教时

第一课时

教学内容：

观赏《那不勒斯舞》

教学目标：

通过观赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的心情，熟识西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。

教学重难点：对音乐中部分乐器音色的驾驭。

教学打算：音乐、板书、口琴

教学过程：

一、组织教学：播放所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，开心地走进教室。

二、新课导入：

师:同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师“