见到的人(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——见到的人(五篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

见到的人作文篇一

杨老师是一位年轻帅气的男老师，个子虽然不是太高，但是长得很强壮，给人一种安全感！圆圆的脸上架着一副黑框眼镜，眼镜后面有一双小而有神的〞火眼金睛“，我们的〞小动作“总是难逃他的〞法眼“。他对牛仔裤情有独钟，一年四季，长的、短的牛仔裤百穿不厌。不过呢，穿着牛仔裤的杨老师更显得年轻而富有活力。

你千万不要以为强壮帅气的杨老师像其他男老师一样严肃、冷漠，他的脾气可是好得没话说，特别是上音乐课的时候，温柔得就像二月里的春风一样，耐心得就如慈祥的母亲一般。

有一次上音乐课，杨老师面带微笑地坐在钢琴前面，边弹奏幽美的旋律，边教我们学唱歌曲。可能是由于午饭吃得太饱的起因，同学们一个个都东倒西歪，哈欠连天，一副睡眼朦胧的样子。杨老师看着我们这有气无力的模样，不但没生气，还中止演奏，站起身来，笑眯眯地说：“哎呀，那儿飞来这么多嗡嗡叫的大苍蝇呀?〞同学们一听，不禁哈哈大笑起来，即刻一点儿睡意也没有了！杨老师趁机说：“很好！咱们把飞走的白鹭都拽回来吧!〞说完，他就回到钢琴前，十指跳动，欢快的乐曲便在我们耳边响起。我们像被打了鸡血一样，一个个抬头挺胸地高声唱了起来。杨老师望着我们，一边点头微笑，一边跟着我们吟唱。

幽美的旋律，欢快的歌声，回荡在我们的耳边，汇成了一首美好的交响曲。一节音乐课就这样在开心中画上了完美的句号。

杨老师就是这样一位人见人爱，花见花开的帅气老师，我喜欢他轻松活泼的音乐课，更喜欢他的温柔、耐心。

见到的人作文篇二

我们班有个人见人爱的陈老师，他在我们班的语文老师，陈老师是我们三、四、五年级的语文老师。他有一张可爱的娃娃脸还有一颗小虎牙，发起火来连胀得通红通红。下课时他会跟我们说说笑笑，有时还跟我们玩一些游戏呢！

上语文课时陈老师十分一心,会把每一道阅读讲得清明白楚，对我们也精益求精。有一次陈老师带我们去上公开课,上课内容很好玩儿。但是下课后陈老师狠狠地批评了我们，由于有些同学上课举手发言太少了，她他要上我们更加积极。

一次我的成绩急速下降，陈老师找我谈话说：“你为什么成绩急速下降。〞我就呆在那里低着头一声不吭。陈老师说：“是不是在家里上网玩游戏了？〞我的心思被他猜中了我只点了点头。陈老师又说：“在玩电脑你的成绩会更差的。〞这是我下定决心要给了这个坏毛病不玩游戏，从这时我就把老师的话牢牢心中。直到五年级的时候我才不玩电脑，几乎一分钟也不玩了。成绩稍有进步。

我们刚刚过的体育节我们班获得了好成绩，这都是我们的努力和训练换来的。我们每天陈老师抽出一点时间让我们来练习。陈老师说七班有一个人长得胖胖的在踏步的时候两块脸蛋都在抖，这不是他胖造成的而是他踏步用力造成的。运动会前我们都在烈日炎炎下训练。到了比赛那天我们心中有一个信念那就是胜利。到入场式时间了，我们快要入场了。我看老师和大家一起奋力地踏步，我听见她和大家一起大声地喊出一二三四。变队形时，陈老师指挥我们说:“好好做动作。〞听到这句话，我们全班似乎都充满了力量。最终我们的队形很成功。在我们退场的时候我听见陈老师对我们说：“表现不错，很成功，你们尽力了。〞

这就是我们班可敬可爱的陈老师，感谢她带领我们闯过各各难关。

老师您是一位辛苦的园丁，

而我们却是一棵棵小树苗。

老师您是一把雨伞，

我们是伞下的小孩。

老师您是一座灯塔，带领我们走向光明

老师辛苦了，最终，感谢你对我们的爱心和耐心，我们会永远记得。

见到的人作文篇三

我站在沙滩上，端详着这无边无际的海。

今每日气真是好啊，阳光暖暖地掩盖在身上，海风轻轻拂过，在海面上吹出阵阵涟漪。我赤脚占着，感受着海水的温度。

我突然听到了一阵歌声，没有歌词，只是一种低声的吟唱，听起来十分温柔。我看到了海边的礁石上坐着一个人，但看的并不恳切。于是我向那里走了过去，发现歌声随着我的前进越来越大声了。

我走到了礁石旁，十分诧异地盯着这个人。是个长得很好看的姑娘。海藻似的黑发温和地披在她的身后，眼睛蓝得像眼前的海。但当我看到她的全身时，发现她没有脚，而是长着一条鱼尾巴。竟然是人鱼，难怪歌声这么好听。传闻中的人鱼歌声都是用来迷惑过往的渔夫的。

她扭过头来看我我一眼，然后开始咯咯地笑。这笑声真像是银铃般清亮顺耳。她终究止住笑后，开口向我打了声招呼：“你好呀。〞

“呃……你好。〞我又些结巴地回道。

“我唱得好听吗？〞她眨巴着眼睛问我。

“很好听。像……像……〞我暂时找不到一个确凿的形容词来描述这歌声，“像……怎么说呢……你唱的比任何乐器的演奏都要好听。〞

“哦，是吗？感谢。〞她又开始笑了。

“你想下海玩玩吗？〞她向我发出邀请。

我点了点头。于是她拉着我的手，让我跟着她潜入海里。在水中时，我发现我可以自由呼吸，于是我跟着这位人鱼小姐在海底畅游着，看鱼群在珊瑚丛中穿梭玩耍。

“以前，这里很脏的。〞人鱼小姐开口了，“人类在这里倒了好多垃圾，还把鱼都抓了。我们在这里也住不下去了，只好搬到离人类居住地更远的地方。可今天我过来玩，却发现这里竟然给人类清理清白了！我真是太开心了，就忍不住唱了首歌。〞

我看着人鱼小姐，她的脸上浮现出欣慰的笑容，嘴里又情不自禁地哼着好听的小调。

这歌声真是太好听了，我闭上眼凝听着她的歌声，仿佛灵魂深处得到了安眠。我浮沉在这海里，时间仿佛凝固一般。

再睁开双眼时，我发现自己躺在了床上。哦，原来一切都是梦啊。

见到的人作文篇四

裴老师是辽大毕业的研究生，有着渊博的学识，各方面都十分优秀，并且对裴老师我有一个诙谐的定义那就是“群众老师〞。她和蔼、细心、乐于助人、要强、勤奋、民主。

在课上老师总是以温柔的语气讲课，给学生充分的发言权，营造一种轻松的课堂气氛，使同学们敢参与课堂，想参与课堂，重视发挥学生的自主能动性，调动学生的积极性。

记得当时学习货币的计算题时，大家总是云里雾里，逢题必错，裴老师没有批评我们，而是一遍一遍的讲，还让有能力的同学上台或是小组讲，这让会的同学思路更加明了，不会的同学听得更明白。

为了让每位同学上课能听得明白讲课的内容，裴老师总是不嫌麻烦，每次上课都带着扩音器上课。在课下老师总是斟酌我们的时间来留作业，不至于给我们造成太大压力，一些同学犯了错误，老师从来不责骂而是把学生叫到办公室，为他分析问题，告诉他如何去做，之前一些同学因种种原因耽搁了一些课，，老师则主动找到他们，为他们补笔记、串知识点，努力帮他们将功课补上。

期末前一天老师为我们准备了六套模拟题，这一下午下来老师由于长时间对着电脑打字，累的连脖子都直不起来了。

在生活上，老师真心地和我们做朋友，帮助我们，期末前的一周，老师们都忙着帮同学们复习和练习模拟试卷，在这时裴老师提出谁做完试卷，假使没有时间涂卡，可以请她帮忙，老师的体谅，让深感疲乏的我们无限感谢，更加加强了学习的动力。

元旦开联欢会那次，大家相继排出了节目，可是大量讴歌节目没有歌词，裴老师听说后，主动找到大家说，有需要她可以帮忙，这一下裴老师几乎承包了班里大多数讴歌节目的`歌词，一下午到一楼印刷室跑了四五趟，但是老师没有怨言，一直面带微笑，全力支持着我们，看到我们的表演，老师们比我们都开心。

见到的人作文篇五

陆游将人的一生的过程比作一只春蚕的“蚕生〞，吐丝作茧，化蛹自缚，而眉羽终成，钻破茧方见广阔天地。

大抵人要做成事都要先做一个茧。在束缚中渐渐将工作完成，完善，取得成就。据说托尔斯泰在创作时不理发，不刮须，足不出户，将自己置身于一个与世隔绝的“茧〞中，直到完稿——而他的几乎每一部作品至今都为人所称颂。在这个角度上，“作茧〞是给了人一个隔绝的、专注的空间，是破茧这一质变的前提。

然而作茧绝非指隔离，“茧〞也绝非一个空间概念那般狭隘。它是一种困厄的状态，贯穿于人生中每一次创造，每一次学习，每一次挑战之中。孔门教育学生：“不愤不启，不悱不发〞为的正是顺应一种学习的自然：思路在已知的“茧〞中一次次的碰壁终究一点点的启发就如醍醐灌顶，使人豁然开朗。再譬如古代士人往往不知要经历几回春至几凄怆后才能到达那“一日看尽长安花〞的巅峰？这一次又一次的困厄正是“增益其所不能〞，提升其才干的“茧〞。

作茧、破茧不仅是人生中一个又一个分开的片段，它更是贯穿整个人生的一个历程。王国维曾提出所谓“人生三境界“——无论是做学问还是做人都是如此。独上高楼，望尽天涯路，方知天地悠悠，人生渺渺。而人世坎坷，孰能不衣袋宽，人憔悴？恰如春蚕作茧，在身外束缚中上下求索，在大起大落中求己省身终究双翅既成。暮然回首，那人却在灯火阑珊处。而站在人生的高度之上去思考，去体悟，这也正是破茧所带来的一片化境。

何为作茧？于人生，那是不断的窘境与煎熬，不断激发出人生一次次的醒悟，而破