的大班美术教案10篇

第第页的大班美术教案[10篇]

大班美术教案篇1

活动目标

1．在幼儿已初步掌控水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画的表现方法依据主题进行创作性绘画。

2．培育幼儿的想像力、制造力及讲解并描述技能，使之萌发爱美的情趣。

3．加深幼儿对夏天的认识。

4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的.乐趣。

5．喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

1．教具预备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2．知识预备：布置幼儿平常留意观测夏天的景象。

活动过程

一、开始部分

老师启发性谈话，引导幼儿说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“漂亮的夏天”主题画的创作愿望。

1．引导幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。

2．丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、基本部分

1．出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观测，掌控主题画的画面安排及色调运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2．幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想像力、制造力进行主题绘画；对技能差的幼儿进行个别指导。

3．启发幼儿依据自己的画面进行讲解并描述，要求讲得有顺次，较完整。

(1)请幼儿为自己的画命名。

(2)两人一起相互讲解并描述画面。

(3)请个别幼儿独立讲解并描述。

三、结束部分

1．老师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿观赏。

2．请幼儿评比自己最喜爱的作品。

3．老师启发幼儿从画面安排、色调运用、形象处理、想像力丰富等方面进行讲评。

4．幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

活动反思

这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化；尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。

大班美术教案篇2

活动目标

1．通过观测比较，在操作活动中认识球体的主要特征。

2．在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相像的物体。

3．培育幼儿的探究精神和动手操作技能。

4．进展幼儿的观测力、想像力和思维技能。

活动预备

1．布置自选商场场景。〔如：皮球、乒乓球、苹果等〕

2．人手一套小筐。

3．泥土、橡皮泥。

活动过程

一、请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿爱好

师：今日，我们到自选商场去选商品，你们高不兴奋？在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。

二、幼儿第一次尝试

1．找出能滚动的'物体。师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些全部会滚动的东西又有什么不同呢？小伙伴去试一试、滚一滚、想一想。

2．请幼儿在玩中观测、比较这些能滚动的物体有什么不同。

3．请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。

三、幼儿第二次尝试

1．观测比较，认识球体。师：〔出示皮球与纸片〕请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同？

2．老师小结：皮球、乒乓球都是球体。

四、巩固对球体的认识

1．请幼儿在四周找出与球体相像的物体。师：小伙伴已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相像的东西找出来。

2．让幼儿说出日常筇一活中与球体相像的物体。

五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相像的物品。

师：电话铃响，老师接〔经理需要球体的商品〕，小伙伴情愿加工球体的产品吗？在加工之前先要知道怎样的做球体，〔老师边说边示范〕先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小伙伴会做了吗？

大班美术教案篇3

设计意图：

大班幼儿的动手技能和观赏都比较强，新年将至，如何让孩子们度过一个有意义的节日？在这种温馨的氛围里，孩子们被浓浓的爱意和欢乐的心情所包围，用他们的巧手制作出了精致的贺卡，为他们所心爱的、尊敬的人送去温馨的祝愿。

怎样让孩子们感受节日期间人们相互表达的浓浓祝愿，尤其在现在电子邮件盛行的时代，人们好像已经遗忘了用贺卡这种真挚的方式来表达自己内心深处的祝愿，贺卡代表着祝愿、纪念、是人们传递亲情的一种特别唯美的表达方式，这对幼儿情感的进展有很大援助。本活动以贺卡带来的情感贯穿活动始终，让幼儿带着认识贺卡、观赏贺卡、设计贺卡，给幼儿美妙的情感熏陶。

活动目标：

1、初步了解贺卡的用途，尝试制造性的设计、制作贺年卡。

2、体验贺卡是传递祝愿的情感。

活动预备：

〔一〕知识预备：亲子合作制作贺卡

〔二〕物质预备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室四周的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、贴贴纸、铃铛等

活动过程：

一、《感恩的心》手语导入：

“刚才我们表演了《感恩的心》，小伙伴的身边有许多需要感谢的`人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小伙伴……你想对他们说句感谢、祝愿的话吗？今日，

老师教你们用一种非常的方式来表达，我们做张美丽的贺卡送给他们，感谢他们！

二、观赏贺年卡，体验贺卡

“今日老师预备了很多美丽的贺卡，请你们挑一张自己喜爱的贺卡，说说它美丽在哪里？”

1、介绍贺卡的种类：

问：你在哪里见过贺卡？让幼儿知道：贺卡可以传达友情，表示相互祝愿之情。〔生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……〕

2、多媒体：印度贺卡一条街

3、介绍贺卡的类型：

A音乐贺卡

B吊挂式贺卡

C立体式贺卡

D电子贺卡

〔三〕请幼儿自制贺卡

①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。

②可以选择美丽的贴贴纸，再画上图案

③在贺卡的边缘用花边剪或打孔机装饰。〔活动中老师作为合，援助幼儿写上祝愿的话语〕

〔四〕展示作品

当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上相互观赏时，老师运用启发性的语言提问：“你喜爱哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。

写了什么祝愿的话？”

〔五〕活动结束

播放《感恩的心》幼儿互赠贺卡。

活动反思：

本次活动，我以贺卡带来的情感贯穿活动始终，并用手语《感恩的心》引入，以情激情。课前通过亲子合作制作贺卡，进一步提高了幼儿的感性阅历，激发幼儿的创作灵感，尤其是电子贺卡的涌现，激发了幼儿的创作欲望。多媒体——贺卡一条街的涌现，开拓了孩子们的视野。在这次活动中，我感到最有价值的是孩子们在活动中的自主参加，自始至终，孩子们一贯处于积极热忱的状态之中，出乎我的意料，孩子们通过看看、画画、贴贴、剪剪、写写这样由浅入深的探究，创作的作品形态各异。孩子们主动向他人表达心愿的欲望，在贺卡的制作中淋漓尽致的表现出来了！当然，在活动中还有很多不足之处，做到《纲要》所提出的要求：尊敬幼儿在进展水平、技能、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满意和胜利，在达到基本要求的前提下，都能获得最充分有效的进展。

大班美术教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂蚁的家。

2、进展幼儿的想象力和对空间的表现技能。

重点：通过想象用绘画表现蚂蚁的家。

难点：通过想象用绘画表现蚂蚁的家。

活动预备：

日常生活中引导幼儿观测蚂蚁的生活。

蚂蚁生活的图片。

图画纸，油画棒。

活动过程：

1、导入活动，引起爱好。

小伙伴，你们知道蚂蚁生活在什么地方？它们的家是什么样子的？

2、引导幼儿观测主要角色的特征。

出示图片，请幼儿观测。

现在让我们一起来看看，蚂蚁是什么样子的？

它生活的地方是什么样子的。

看完后，师生争论。

3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

现在请大家来画蚂蚁的家，先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的，它们在干什么。在想想它们住在哪里，把这个地方画出来，还要画出地上和地下是怎样连接的`。

画之前，请幼儿先想好如何构图。

幼儿作画，老师巡回指导，提示幼儿将主要角色画在纸的中间，留意添画与主题有关的事物，鼓舞幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

4、评价作品，结束活动。

鼓舞幼儿与邻座的小伙伴相互观赏并讲解并描述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

大班美术教案篇5

活动目标：

1、能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。

2、感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。

活动预备：

图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

活动过程：

一、导入活动出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象。

“你觉得它看上去象什么?”

二、引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

老师在画面上添画，让幼儿想象。

“你们看，现在它又象什么?”

“你想把它变成什么?”

三、老师交代游戏规章，让幼儿进行操作

提示幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的.基础上作画。

四、作品评价

请幼儿回到第一次坐的位子上，“你原来想画什么的?现在变成什么?”

大班美术教案篇6

活动目标

1、让孩子们知道通过热力的影响食物发生了哪些改变。

2、让孩子们构造出各式各样的东西，培育他们的组织表达技能。

活动预备面条,意大利面,杂志,厨房用品

活动过程

[导入]1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍意大利面。

-它是一种我们喜爱的食物。

-它和我们的面条很像，它是什么呢?

[开展]1、谈谈吃意大利面的经受。

-你吃过意大利面吗?

-在哪儿和谁一起吃的?

-吃意大利面的时候心情怎么样?

2、煮面条和意大利面。

①摸一摸面条和意大利面，把它们折断看看是什么样子的。

②水烧开后，分别把面条和意大利面放到锅里煮一煮。

③煮熟后，把面捞出，用凉水过一下。

④尝一尝面条和意大利面的味道。

⑤争论一下这两种面煮熟前后有什么差异。

3、一边看活动纸一边争论。

-你看到了什么?

-你想涂上什么颜色?

-用什么粘上好呢?

4、把煮熟的面条捏碎粘在活动之上。

①把面条煮熟后去掉水分。

②把煮熟的.面条捏碎涂在图画纸上。

③利用面条的粘性把杂志撕碎的碎片粘在活动之上。

④争论一下和涂胶水比起来有哪些差异。

[结尾]①让孩子们把自己做的作品介绍给伙伴们

②活动

大班美术教案篇7

活动目标：

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培育幼儿的绘画爱好。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

酸、甜、辣〔稍辣〕味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。

活动过程：

一、引出课题

１、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们依据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

２、老师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？

３、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？

二、示范作画

１、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？

２、老师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

３、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？〔酸味。〕你们是从什么地方看出来的？

４、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小伙伴看。

５、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画

１、你们的桌上也有甜的.、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

２、幼儿作画，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

１、请幼儿相互观看同伴的作品。

２、老师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小伙伴尝的是什么味道，并请予以证明。

３、请个别幼儿讲解并描述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

４、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

大班美术教案篇8

目标：

初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌控基本的线条勾画法。

学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性

预备：老师范例、幼儿绘画用品

流程：观赏讲解——老师示范——幼儿作画——小结

过程：

一、导入活动，引起幼儿活动的爱好

老师：小伙伴，你们看到过电视里面唱京剧吗？京剧是一个什么样的戏剧呢？知

它的来历吗？〔小伙伴争论，发言〕老师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，

有几百年的历史了，有许多的`表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能

够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些

京剧脸谱人物呢？

二、老师演示，幼儿学习绘画

京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经预备好的他们的脸型，小伙伴在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前肯定要想好，勾时一下子画成。老师演示多种脸谱的画法。

三、布置作业，幼儿活动

要求幼儿选择一个脸谱进行作画，根据老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，宁静的进行活动。

四、幼儿作业，老师巡回指导

要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导技能较差的幼儿，要留意保持桌面干净，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

五、讲评小结，结束活动

请画的比较好的幼儿讲解并描述他〔她〕的作画阅历，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

大班美术教案篇9

活动目标

1.幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的动态，进展幼儿的想象力。

2.尝试用各种线条表现兔子的有趣动作，并添画相关背景。

活动预备：

1.老师教具一套〔内有兔子的耳朵、头、身体和四肢。〕

2.幼儿绘画工具材料人手一份。

活动过程

〔一〕观测导入——查找了解兔子的主要特征

师：今日我们班里有一位小动物。这个小动物它很顽皮，他想让大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的两条腿。看到了这两条腿，你们猜一猜他是谁呢？

幼：通过观看、自由猜想是什么小动物的腿。

师：哦！你们认为是小狗的腿……看一看是不是呢？瞧！他又淘气的把他的小肚皮露出来了。

师：哦！你们认为是小猫，我们来看看他究竟是谁呢？呦！他又把他的小门牙也露出来了。

幼：〔幼儿异口同声的回答〕是兔子。

师：你们是从哪里看出来的？

幼：兔子的三瓣嘴。

师小结：兔子有三瓣嘴，是不是呢？〔师把布拿开，露出兔子的长长的大耳朵〕。你们还真能干，真的是一只可爱的兔子呀。一起跟兔子打声招呼吧！

〔二〕请幼儿表演兔子的动作

师：刚刚我们跟兔子都相互认识了。谁来学一学兔子是怎么走路的？

幼：上台表演兔子走路时的样子。

师：哦！你觉得兔子走路是这样的，那你能不能来摆一摆兔子的动作呢？〔哦！他是这样摆的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿还弯了过来，两只手还来回晃动呢。〕

师小结：原来呀让兔子的胳膊和腿都动一动，就会做出许多有趣的动作。你觉得兔子还会做什么有趣的动作呢？

幼：幼儿自由想象兔子的有趣动作。

师：你觉得兔子会跳，那你来摆摆看。

师：哎呀！他摆的兔子很快乐的跳了起来！两只手都举起来了，他又淘气的把他的两只脚也都翘起来了，看来这只兔子是很快乐的。

师小结：刚刚你们帮兔子摆出了这么多的造型，都是通过兔子的四肢来转变他的动作。那你们想想看，兔子除了会走、会跑、会跳，还会做什么动作呢？〔师可提示幼儿想想看，兔子吃东西时是什么样子的？〕

师：哦！他是这样摆的。兔子的两只手都放在了嘴巴的下面，手里还拿了一根胡萝卜，就似乎在吃东西一样！想想看，兔子还会不会像我们人一样做运动呢？

师：原来兔子也可以像我们人一样倒立！也真有趣啊！那你们再想一想，兔子累了他会想干嘛呢？

幼：想躺下来休息一会。〔摆出兔子休息时会做出的有趣动作。〕

师：我们一起来看兔子躺下来休息的时候他的'四肢发生了什么改变呀！兔子休息的时候，两只手枕在了自己的头下面，一只腿还放在了另一只腿上面。

师小结：要想兔子做出不同的动作，我们除了可以移动他的头，更重要的是移动它的四肢来转变动作，这样兔子就会做出许多有趣的动作！那么接下来你们就用手中的画笔把它画下来，然后送给他的伙伴们，好吗？

〔三〕幼儿作画，老师指导

师：你们在画兔子的时候，肯定要让他的四肢都扭动起来，这样你画出的兔子才会更有趣。〔此环节主要进展幼儿的想象力，大胆想象和画出兔子的各种有趣动作。〕

〔四〕观赏沟通——说说兔子的各种有趣动态〔玩接龙游戏依次介绍自己的兔子在干吗〕

师：你的兔子在干吗？

幼：我的兔子在跳舞。

〔五〕活动结束

大班美术教案篇10

1、爱好是活动顺当进行的前提条件

我认为老师要依据时令和季节的改变，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要擅长引导孩子们去观测、认识、体会生活中各种美妙的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的爱好以及认识美和表现美的技能。老师还要擅长发觉幼儿感爱好的事物，引导幼儿多看，养成擅长观测的习惯，不仅能观测单一的物体，还要引导其观测物体的各个部分及其相互关系。如在画《活动中的小伙伴》时，幼儿以某一处小伙伴玩的状况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小伙伴的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。

2、制造愉悦、宽松的心理环境

什么是对、什么是错，这些想法在幼儿头脑中原本就没有。假如成人不横加干涉，我想他们会自己创作，自动调整自己的行为，从而得到最大限度的进展。所以我们老师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。儿童作画时常常会涌现一些有趣的现象：小

孩的耳朵画成小动物的.耳朵，鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又