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文档简介
第第页幼儿园小班健康教案【汇总15篇】
幼儿园小班健康教案1
活动目标:
1.理解大家喜爱小甜甜的缘由。
2.体验被大家喜爱的欢乐。
活动预备:
1.课件《大家的小甜甜》。
2.挂图《小甜甜》P6-P7。
3.自制假设干幼儿园活动场景图卡。
4.小“甜甜卡”与幼儿人数一样多〔供家长记录〕、大“甜甜卡”一张〔供老师记录〕。
活动过程:
一、结合挂图观测和表达
老师:有个小女孩,大家都叫她“小甜甜”,这是为什么呢?
二、思索和表达
1.播放课件【分段观赏】中的“第一段”,理解理解故事第一段。
老师:小甜甜吃完香喷喷的饭菜,对妈妈说了一句话,妈妈快乐极了,你猜小甜甜对妈妈说了什么?〔幼儿自由猜想〕
老师:小甜甜说“真好吃!感谢妈妈……”妈妈心里甜美蜜的,叫她“小甜甜”!
老师:在家里你喜爱和谁在一起?她常常为你做什么?你可以怎么夸夸她?
老师:说的真好,你也像小甜甜一样会说“甜甜话”,你也是……喜爱的“小甜甜”。
2.播放课件【分段观赏】中的“第二段”,理解故事第二段。
老师:爸爸下班回来了!小甜甜是怎么做的?
老师:所以爸爸叫她什么呀?
老师:你家里还有谁?你情愿帮谁做什么事?
老师:说的真好,你也会是家里人喜爱的“小甜甜”!
三、倾听故事“小甜甜”
老师:我们一起来听听故事“小甜甜”。播放课件【故事观赏】。
四、结合挂图,想象和表达。
1.播放课件【幼儿园怎么做】,依据画面想象表达。
老师:在幼儿园,你觉得小伙伴们喜爱小甜甜吗?你从哪里看出来的?
老师:你觉得小甜甜在幼儿园里怎么做?大家都会很喜爱她?
老师:比如,我们大家都很喜爱喝水时会……的`小伙伴?〔排队〕大家还喜爱看书时怎样的小伙伴?
2.播放课件【老师喜爱我】,依据画面想象表达。
老师:你觉得老师喜爱小甜甜吗?你从哪里看出来的?
老师:老师为什么会喜爱小甜甜?小甜甜在家里帮爸爸?在幼儿园可以怎么关怀老师、援助老师呢?
五、学做“小甜甜”。
1.老师:刚才我们听得故事叫“大家的小甜甜”,为什么说是大家的小甜甜?〔小甜甜对四周的人都很好,大家都喜爱小甜甜。〕
2.播放课件【我会做】,请幼儿观赏并想想自己该怎么做。
3.老师〔出示小“甜甜卡”〕:请小伙伴把“甜甜卡”带回家,假如你对家里人说了“甜甜话”或者关怀、援助家里人,请大人帮你记在“甜甜卡”上,带回幼儿园告知大家。
4.老师〔出示大“甜甜卡”〕:谁是我们班的“小甜甜”?我们也来找一找,小伙伴找到之后,我们记在“甜甜卡”上。
幼儿园小班健康教案2
活动设想:
幼儿年龄小,生活阅历不足,口语表达不够精确到位,许多时候不能正确诉说自己的身体感受,不舒畅时不知道如何处理,这会给他们带来损害,甚至造成严峻后果。为此设计活动“我不舒畅”。
活动预备:挂图一套、录音机、事前选好的故事带。
活动过程:
〔一〕讲故事——吸引幼儿留意
故事大致内容是一个叫龙龙的孩子病了,可他不声不响,真的难过时就不动——到此停住提问:“小伙伴们假如你不舒畅,会怎么办呢?”
〔二〕给幼儿充分的.时间争论——了解幼儿的想法,激发幼儿的探求欲望,相互学习,为下面的活动作预备。
1、不舒畅怎么办?找谁呀?怎么说?
2、幼儿充分争论相互沟通以后请五、六名幼儿发言,依据他们不同的看法再一次请幼儿争论评价。
3、请孩子自己说出哪一种方法最好并且请他们选出最恰当的说法。
如:“在幼儿园感觉不舒畅时立刻找老师,并说老师我不舒畅、头痛、或者我肚子痛等……”
故事中的龙龙怎么样呢?龙龙不动,被老师发觉了,问他怎么了,他只是说我不舒畅,也不说哪儿不舒畅,老师摸他头、测体温,结果到医院时,医生说“急性阑尾炎,来得再晚点龙龙就得动手术了……”
〔1〕、请幼儿儿争论为什么会涌现这种状况?假如你一个人的时候感觉不舒畅该怎么办?
〔打电话找爸爸、妈妈、打120〕
〔2〕请幼儿相互沟通一下,常见的不舒畅的状况有哪些?
头痛、肚子痛、头痛发烧、咳嗽、头晕、恶心、呕吐等。
〔三〕出示挂图——巩固认识了解基本的医学常识。
〔内容:宁静的测体温、作检查,清晰
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