幼儿园小班健康教案【汇总15篇】

第第页幼儿园小班健康教案【汇总15篇】

幼儿园小班健康教案1

活动目标：

1．理解大家喜爱小甜甜的缘由。

2．体验被大家喜爱的欢乐。

活动预备：

1．课件《大家的小甜甜》。

2．挂图《小甜甜》P6-P7。

3．自制假设干幼儿园活动场景图卡。

4．小“甜甜卡”与幼儿人数一样多〔供家长记录〕、大“甜甜卡”一张〔供老师记录〕。

活动过程：

一、结合挂图观测和表达

老师：有个小女孩，大家都叫她“小甜甜”，这是为什么呢？

二、思索和表达

1．播放课件【分段观赏】中的“第一段”，理解理解故事第一段。

老师：小甜甜吃完香喷喷的饭菜，对妈妈说了一句话，妈妈快乐极了，你猜小甜甜对妈妈说了什么？〔幼儿自由猜想〕

老师：小甜甜说“真好吃！感谢妈妈……”妈妈心里甜美蜜的，叫她“小甜甜”！

老师：在家里你喜爱和谁在一起？她常常为你做什么？你可以怎么夸夸她？

老师：说的真好，你也像小甜甜一样会说“甜甜话”，你也是……喜爱的“小甜甜”。

2．播放课件【分段观赏】中的“第二段”，理解故事第二段。

老师：爸爸下班回来了！小甜甜是怎么做的？

老师：所以爸爸叫她什么呀？

老师：你家里还有谁？你情愿帮谁做什么事？

老师：说的真好，你也会是家里人喜爱的“小甜甜”！

三、倾听故事“小甜甜”

老师：我们一起来听听故事“小甜甜”。播放课件【故事观赏】。

四、结合挂图，想象和表达。

1．播放课件【幼儿园怎么做】，依据画面想象表达。

老师：在幼儿园，你觉得小伙伴们喜爱小甜甜吗？你从哪里看出来的？

老师：你觉得小甜甜在幼儿园里怎么做？大家都会很喜爱她？

老师：比如，我们大家都很喜爱喝水时会……的`小伙伴？〔排队〕大家还喜爱看书时怎样的小伙伴？

2．播放课件【老师喜爱我】，依据画面想象表达。

老师：你觉得老师喜爱小甜甜吗？你从哪里看出来的？

老师：老师为什么会喜爱小甜甜？小甜甜在家里帮爸爸？在幼儿园可以怎么关怀老师、援助老师呢？

五、学做“小甜甜”。

1．老师:刚才我们听得故事叫“大家的小甜甜”，为什么说是大家的小甜甜？〔小甜甜对四周的人都很好，大家都喜爱小甜甜。〕

2．播放课件【我会做】，请幼儿观赏并想想自己该怎么做。

3．老师〔出示小“甜甜卡”〕：请小伙伴把“甜甜卡”带回家，假如你对家里人说了“甜甜话”或者关怀、援助家里人，请大人帮你记在“甜甜卡”上，带回幼儿园告知大家。

4．老师〔出示大“甜甜卡”〕：谁是我们班的“小甜甜”？我们也来找一找，小伙伴找到之后，我们记在“甜甜卡”上。

幼儿园小班健康教案2

活动设想：

幼儿年龄小，生活阅历不足，口语表达不够精确到位，许多时候不能正确诉说自己的身体感受，不舒畅时不知道如何处理，这会给他们带来损害，甚至造成严峻后果。为此设计活动“我不舒畅”。

活动预备：挂图一套、录音机、事前选好的故事带。

活动过程：

〔一〕讲故事——吸引幼儿留意

故事大致内容是一个叫龙龙的孩子病了，可他不声不响，真的难过时就不动——到此停住提问：“小伙伴们假如你不舒畅，会怎么办呢？”

〔二〕给幼儿充分的.时间争论——了解幼儿的想法，激发幼儿的探求欲望，相互学习，为下面的活动作预备。

1、不舒畅怎么办？找谁呀？怎么说？

2、幼儿充分争论相互沟通以后请五、六名幼儿发言，依据他们不同的看法再一次请幼儿争论评价。

3、请孩子自己说出哪一种方法最好并且请他们选出最恰当的说法。

如：“在幼儿园感觉不舒畅时立刻找老师，并说老师我不舒畅、头痛、或者我肚子痛等……”

故事中的龙龙怎么样呢？龙龙不动，被老师发觉了，问他怎么了，他只是说我不舒畅，也不说哪儿不舒畅，老师摸他头、测体温，结果到医院时，医生说“急性阑尾炎，来得再晚点龙龙就得动手术了……”

〔1〕、请幼儿儿争论为什么会涌现这种状况？假如你一个人的时候感觉不舒畅该怎么办？

〔打电话找爸爸、妈妈、打120〕

〔2〕请幼儿相互沟通一下，常见的不舒畅的状况有哪些？

头痛、肚子痛、头痛发烧、咳嗽、头晕、恶心、呕吐等。

〔三〕出示挂图——巩固认识了解基本的医学常识。

〔内容：宁静的测体温、作检查，清晰