的中班音乐教案锦集六篇

第第页的中班音乐教案锦集六篇

中班音乐教案篇1

活动目标

1、观赏乐曲《赛马》，依据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进行表演。

2、幼儿依据已有阅历和提供的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。制造性的表现自身对音乐的感知。

3、培育幼儿对观赏乐曲的爱好及对民族音乐的.喜欢。

活动过程

一、情景导入

老师：在赛马场上涌现四匹吗，看它们来啦！幼儿边听乐曲，边观赏表演。

二、分析音乐，将音乐情境化。

1.师幼争论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？

幼儿回忆刚才的情景表演，争论音乐情节。

老师小结：对，刚才小伙伴看得很认真，听得很仔细。

这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

2.再次观赏音乐依据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺次。

老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿争论。

老师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→

白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→

一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”〔全曲结束〕

3.幼儿依据音乐情节大胆表现音乐。

〔1〕老师示范随乐敲大节奏。

〔2〕幼儿依据颜色分组用身体动作表现音乐。

老师：你应当表演什么颜色的马？为什么？

老师:你怎样表演马在奔跑？

〔3〕幼儿听音乐，分组演奏。

看指挥演奏：一起走〔敲〕→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮番走

〔两组轮番敲奏〕→一起奔向终点冲刺〔四组齐奏〕→拉住疆绳，乐曲结束

老师：怎样使你的筷子敲得好听？

〔4〕探讨其他乐器的匹配。

师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。

提问：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？〔串铃〕

加在单独演奏，还是集体演奏的地方？〔集体〕；

哪种乐器最象马蹄声？〔圆舞板〕加在单独演奏，还是集体演奏的地方？〔单独〕

各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

三、结束

老师：今日我们大家共同观赏了我国闻名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？

下次老师再次带领你们观赏精美的二胡曲！

〔出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听〕。

中班音乐教案篇2

活动内容：躲猫猫

重点领域：艺术

设计意图：

躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜爱的一种游戏。此次活动，为了结合这个有趣的游戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设有趣的游戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并积极地参加到游戏中来，并在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味。

活动目标：

1.学习看图谱，能听好音乐，合拍地仿照小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试躲猫猫的音乐游戏。

2.积极参加游戏，体验分角色音乐游戏的趣味。

活动重、难点：

重点：合着音乐有节奏地动作，并欢乐游戏。

难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并游戏。

活动预备：

1.音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐

2.扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师

3.每张小椅子上贴上标记

活动过程：

一、律动入场

师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。〔在“樱桃小丸子”的音乐中，进行简约的律动入场〕

二、创编韵律的动作，依次练习

1.来，找棵大树，坐下来吧。〔老师带领幼儿找座位〕听着音乐休息一会儿。〔一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次观赏音乐〕

2.音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里呢？〔幼儿争论音乐表演的肢体部位〕

3.那我们先来晒晒我们的手吧。

4.接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢？

5.再来晒晒我们的'小屁股*。

6.最末来晒晒我们的小脚吧。

三、学看图谱，完整练习

1.出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的？图谱上小手晒了几次？小肚子呢？小屁股呢？小脚呢？〔都是两次〕

2.那这块图谱呢？什么都没有表示什么？〔没有动作〕没有动作的这个地方应当怎么办呢？〔这地地方我们要仔细听〕

3.我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。〔依据幼儿的练习，可重复1到2次〕

四、引出游戏内容

1.晒完了身体，怎么还有音乐呢？这段音乐要干什么呢？认真听。

2.听谁走过来了？〔大猫〕我们该怎么办？〔躲起来〕为什么要躲起来呀？〔由于大猫会把我们都吃掉〕那我们躲的时候能不能发出声音？为什么？〔要被大猫听见〕

3.快快快，我们躲到大树后面。〔快速跑到椅子后面〕

4.大猫走了，我们继续晒太阳吧。〔回到凳子上〕

5.刚刚宝宝们躲起来的时候，涌现了什么问题？〔撞到一起〕那应当怎么躲树后才能不撞到一起？

6.看到椅子上的标记了吗？这个标记提示我们什么？

7.我们再来试一试，躲一躲，听好音乐，当我唱到“躲起来”的时候，我们才能躲哟。

五、游戏“躲猫猫”

1.那我们完整地来玩这个游戏吧。〔将部分要求再提示一下，引导幼儿遵守游戏规章进行游戏〕

2.欢乐游戏。〔依据幼儿的游戏状况做一些小结和和提示，假如幼儿游戏地好，老师可以扮演大猫，玩一玩：“这次我来扮演大猫，没有示范拉，你们是不是也能遵守游戏规章呢”。假如幼儿游戏地不好，可请一位老师来扮演大猫。最末也可以请一个幼儿做大猫，增加趣味性。〕

六、小结：结束活动

中班音乐教案篇3

活动由来

班上的孩子们特别喜爱《大鼓小鼓》这首音乐。每次乐曲里涌现打鼓的声音，他们都不由自主地伸出小手在桌子上敲几下。看到孩子们对这首歌曲的喜欢以及剧烈的敲击愿望，我利用电子合成器和cakework软件进行编辑，将打击乐的节奏部分编进歌曲中，进而生成了本次活动。

活动目标

1．幼儿能够感知乐曲中明显的强弱关系，并能够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。

2．幼儿能够积极参加到活动中，在活动中保持欢乐的心情和积极的爱好。

活动预备

1．老师提前利用电子合成器和音乐编辑软件制作好的乐曲。

2．在平常的过渡环节中给孩子们播放歌曲《大鼓小鼓》，孩子们已经能够熟识歌曲、能够独立演唱，并且能够在老师的引导下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本节奏。

活动过程

1．热身运动：小燕子。

老师弹奏《小燕子》的音乐，幼儿仿照小燕子的各种飞行动作进入活动室，引导幼儿通过肢体感受和表现出乐曲的精美旋律。

2.猜声音。

(1)老师播放大鼓和小鼓的声音，启发幼儿猜一猜哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。

师：“请你们听一听这是什么声音?”

幼儿：“一个声音很大、有力气，一个声音小。”

师：“你们能猜一猜这两个声音哪个是大鼓发出来的，哪个是小鼓发出来的吗?”

(2)老师可以反复放这两种声音，启发幼儿听辨，并说一说自己的感受。由于大鼓和小鼓的声音有很明显的区分，许多孩子能够辨别出大鼓和小鼓的.声音。

幼儿1：“声音大的是大鼓敲出来的，声音小的是小鼓敲出来的。”

幼儿2：“大鼓声音听起来很有力气．小鼓的声音小、力气小。”

3．感受歌曲《大鼓小鼓》中的强弱。

(1)老师播放编辑好的《大鼓小鼓》的音乐，幼儿跟着一起唱。

(2)老师利用cakework软件将歌曲的强弱关系调整得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。

师：“我再放一遍歌曲，请小伙伴们留意听一听大鼓和小鼓的音乐有什么不一样?”

对于明显的强弱关系，孩子们很快就能够发觉。

4．幼儿对唱曲进行自由表现。

师：“小伙伴们听一听，歌曲中还有什么声音?”

老师将旋律的音轨声音调小，强调出打击乐的节奏声音，引起孩子们的留意。

师：“你们想不想也来当一当小鼓手呀?我们没有鼓怎么办呢?”老师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的打击乐节奏，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并留意启发幼儿在选择表现方式的时候留意声音的强弱。老师鼓舞幼儿与大家共享自己的表现方式。

活动反思

这个音乐活动中，孩子的爱好特别高，能够积极主动地参加其中。孩子们选择表现强弱的方式的时候，能够充分发挥想像，在老师的启发下，想出了许多方法，如，拍肩、击打桌子、出声仿照等，并且较精确地表现出了对强弱的感知和理解。

促进整个活动进行的关键之一，是电子合成器和cakework软件结合编制成的音乐。由于音乐编辑软件中编辑的各个音乐声部都是一轨一轨独立的，所以老师可以依据孩子的表现和学习需要，利用软件转变音乐的速度、力度、声调、音色，也可以关掉任意一个声部，自由地给予音乐不同的表现内容，从而达到不同的教育效果。可以说，音乐编辑软件在活动中给活动增加了更多的色调，让音乐活动变得更加敏捷、自由。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1.引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在游戏中自然的记住歌词。

2.培育幼儿与同伴沟通、合作的集体观。

3.进展幼儿大胆的'表达技能和创编技能。

活动预备：

幼儿操作卡片四组，教具一组

活动过程：

一、谈话导入自由发言

1.孩子们你们有自己的理想吗？你知道什么叫理想？

2.理想就是好想好想做的事情，现在你好想做的是什么呢?

二、老师范唱仔细倾听

1.老师的理想都在歌曲里，我有几个理想？

2.再听一遍，我的理想都是什么？

3.出示操作板：请小伙伴听着歌曲把老师的理想找出来放在操作板上，四个小伙伴一组，大家相互援助相互合作，看谁的小组最先胜利。

4.看着自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。

三、创编歌词述说理想

1.老师的理想在歌曲里了，我们把自己的理想也唱到歌里去。

2.选择自己的理想，一起唱一唱。

3.你最喜爱歌曲的那句话，唱给大家听听

活动延伸：

把操作板放区角活动中，孩子自己绘画自己的理想，唱唱自己的理想。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、了解乐曲的结构特点，通过观测尝试用形体动作来表现小鱼在水里时宁静和欢乐的情景。

2、能积极地参与活动，大胆的表现。

活动预备：

1、音乐《小鱼游》

2、活动室内预备多个鱼缸，放养不同的小鱼，用报纸遮住。

3、每人一个小鱼的胸饰。

活动过程：

一、幼儿听音乐自由地做各种小动物的仿照动作进活动室。〔兔跳龟爬鸭走〕。

二、熟识乐曲的旋律。

1、老师：“今日老师给小伙伴带来了一段特别好听的音乐，请你认真听一听，感觉好象是谁来了？”

2、观赏音乐。

3、老师提问：

〔1〕“这段音乐好听吗？”〔引导幼儿说出音乐中欢快和精美舒缓的特点〕

〔2〕“听了这段音乐你觉得是谁来了？”〔幼儿自由回答，如乌龟、水蛇、水草等〕

〔3〕“请你跟着音乐把你想到的用身体动作表现出来。”〔幼儿听音乐自由地表现〕

三、用形体动作尝试表现水中的小鱼。

1、老师：“那究竟是谁来了呢？我们一起把它请出来好吗？”〔幼儿集体数一二三请个别幼儿掀开遮住的'鱼缸〕“小伙伴看，谁来了呀？原来是小鱼和我们来做游戏了，我们赶快去找一条小鱼做伙伴吧，看看你的小鱼伙伴长得什么样子？”〔播放音乐幼儿自由地去观测小鱼，给它们喂食〕

2、老师：“你的小鱼长得怎样？身上有什么？你能不能用动作来表示？〔鼓舞幼儿用不同的形体动作来表示小鱼〕

3、集体听音乐表现

4、提问：“你知道小鱼在水中会做些什么事吗？宁静的时候会干吗？兴奋的时候又会做什么呢？”〔请幼儿自由的找小鱼进行观测〕

5、“小鱼宁静的时候会做什么？〔休息睡觉〕请你用动作表现出来。”〔鼓舞幼儿用不同的动作表现，对精美形象的动作集体进行仿照〕“小鱼在水中休息睡觉时，我们可以用音乐中的哪一段来表示呢？〔精美舒缓A段〕

6、请幼儿听着音乐自由地用动作表演

7、“那兴奋的时候又会做些什么事情？〔吃东西吐泡泡游来游去〕我们可以用音乐中的那一段来表示？”〔欢快B段〕

8、幼儿自由地听着音乐表演动作

四、游戏《欢乐的小鱼》

1、老师“今日我们发觉了很多小鱼的奥秘，尝试了用动作来表示宁静和欢乐的小鱼，你们想不想也来做一条小鱼呀？〔集体戴上胸饰表示一条小鱼〕

2、幼儿完整地听音乐表演，老师引导幼儿依据不同的音乐表现不同的动作。

3、请幼儿自由地邀请其他的小鱼共同表演。〔结束活动〕。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1．熟识乐曲的旋律，感受歌曲的劳动风格，学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。

2．依据音乐的快慢改变拍出节奏型。

3．体验用"嗬嗨"的语言表现歌曲的力度。

活动预备：

1．《加油干》和《瑶族舞曲》A段的.音乐磁带各一盘、录音机。