大学普通心理学考试(习题卷37)

试卷科目：大学普通心理学考试大学普通心理学考试(习题卷37)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大学普通心理学考试第1部分：单项选择题，共55题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.以下各项中,不属于《中华人民共和国职业分类大典》(2015修订版)规定的心理咨询师主要工作任务的是()。A)与咨询对象进行交谈,了解其心理状况B)运用心理测验方法,进行咨询对象心理测评,解释测验结果C)研究、改进心理问题和精神障碍的分析和咨询技术D)介绍心理问题严重的咨询对象接受专业的心理治疗[单选题]2.指仿效他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的能力是()A)模仿能力B)操作能力C)创造能力D)认知能力[单选题]3.属于引发求助者心理问题的心理因素是()。A)家庭教养B)躯体疾病C)认知模式D)诱发事件[单选题]4.下列哪个不属于婴儿期的智力发展任务？()A)动作发展B)抽象思维C)理解周围事物D)语言发展[单选题]5.在一次采访中，一名奥运会跳水冠军说：?都说巴塞罗那风景优美，但是当她站在最高的跳台上，本来可以俯瞰整个城市时，却一点都没有注意到眼前的美景！?请问，这体现了注意的（）。A)稳定性B)指向性C)集中性D)分配性[单选题]6.在新事物面前，每个人都想看看、摸摸，在这里主要反映的是引起注意的刺激物的哪项条件A)相对性B)对比性C)变化性D)新颖性[单选题]7.?富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈?这句话反映了（）的意志品质。A)独立性B)果断性C)坚定性D)自制力[单选题]8.气质的类型是（）A)有好坏之分B)没有好坏之分C)有强弱之分D)没有强弱之分[单选题]9.德国教育家和哲学家（）用价值观将社会生活划分为理论、经济、宗教等六个基本领域。A)卡特尔B)斯普兰格C)克瑞奇米尔D)巴甫洛夫[单选题]10.女性求助者说?男人就没一个好东西?,这种情况属于()。A)问题模糊B)概念不清C)过分概括D)糟糕至极[单选题]11.书面语言学习的关键期是（）A)0-2岁B)1-3岁C)4-5岁D)10岁以前[单选题]12.个体为了避免自责而不是他人的批评，既遵从社会标准也遵从内化的理想。这样的道德发展水平处于科尔伯格提出的（）A)前习俗水平B)习俗水平C)后习俗水平D)可逆性水平[单选题]13.个体开始学习并能够运用符号对事物进行表征，发展出了某些代表性的系统，比如用特定的字眼来代表人、地点或事件的认知发展阶段是（）A)感知运动阶段B)具体运算阶段C)前运算阶段D)形式运算阶段[单选题]14.对?功能性的行为失调?的叙述,错误的是()A)?功能性的行为失调?是产生阻抗的原因之B)求助者可以从?功能性的行为失调?中获益C)?功能性的行为失调?可以掩盖求助者更为深层的心理冲突D)求助者对?功能性的行为失调?并不感到焦虑[单选题]15.所有能引起个体动机的刺激或情境是指：A)目标B)愿望C)诱因D)需要[单选题]16.小学生随着知识经验积累,思维发展、阅读技巧形成,一次就能看到整个句子,再往后,能同时看到句和句之间的关系,这表明其()。A)注意的广度增大了B)注意的稳定性提高了C)注意的分配增强了D)注意的转移增强了[单选题]17.遗忘的规律是（）。A)进程均衡B)先慢后快C)先快后慢D)快-慢-快[单选题]18.认知能力和操作能力是按照能力的（）来划分的。A)活动领域B)创造性程度C)发展趋势D)功能对象[单选题]19.摄入性会谈中由于某种特殊原因,需要录音和录像,必须()。A)征得督导师同意B)符合求助者的利益C)征得求助者的同意D)符合咨询进程需要[单选题]20.以下说法错误的是（）。A)陈述性记忆是对有关事实和事件（即事实信息）的记忆，它可以通过语言描述与传授而实现。B)程序性记忆又称非陈述性记忆，是针对?怎样做?或?如何做?事情的记忆，它以技巧性动作为基础，C)学习是对新信息和新知识获取的神经过程,而记忆则是对所获取信息的保存和读出的神经过程。D)认知学派认为，学习者以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一标准的理解。[单选题]21.求助者中心疗法的最根本的特点是()A)注重咨询技巧B)强调咨询过程C)固定咨询步骤D)咨询以关系为导向[单选题]22.观察力、记忆力、思维力等均属于()A)特殊能力B)一般能力C)鉴别力D)操作能力[单选题]23.个体在心理过程的发展与进程中经常表现出来的比较稳定的心理活动倾向与心理过程称作（）A)心理过程B)个性心理C)人格D)认识过程[单选题]24.心理现象可分为()。A)心理过程和个性B)认知、情感和意志C)心理过程和个性心理特征D)认知、情感、意志和性格[单选题]25.?一意孤行?属于意志的（）。A)坚韧性差B)目的性差C)果断性差D)自制性差[单选题]26.某人对幼儿的合作行为进行研究，观察并记录幼儿在自由活动中的表现。此人运用的研究方法是（）。A)观察法B)调查法C)访谈法D)自然实验法[单选题]27.采用双生子爬楼梯进行实验的心理学家是（）A)格塞尔B)华生C)斯金纳D)皮亚杰[单选题]28.三个和尚没水吃的现象是（）A)社会促进B)社会抑制C)社会进步D)社会退步[单选题]29.注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象，称为（）。A)知觉B)适应C)对比D)后像[单选题]30.在一项实验中，先让潜水员在海滩上或者水下学习一些单词，然后再检测其记忆效果，其中一组被试的测验环境与学习环境一样，另一组的测验环境与学习环境不同。结果发现，前者的测验成绩优于后者，能够较好解释这种现象的是（）。[统考2019年研]A)编码的特异性B)信息的易提取性C)状态依存性效应D)逆行性遗忘[单选题]31.咨询师提问?别人有什么理由必须友好地对待你?,目的是要修正求助者()的不合理信念。A)绝对化要求B)糟糕至极C)过分概括化D)主观推断[单选题]32.一般来说,人在()时,情感体验最为深刻。A)身体运动B)身体接触C)目光接触D)身体欠安[单选题]33.良好的生物调节系统功能,可以防止或降低应激引起的()A)认知功能的失调B)躯体化的症状C)人格结构的变化D)心理冲突强度[单选题]34.儿童几岁后才能分辨左右方位？()A)5岁B)4岁C)3岁D)2岁[单选题]35.婴儿依恋理论的创始人是英国心理学家（）。A)鲍比尔B)卡特尔C)瑟斯顿D)吉尔福特[单选题]36.弗洛伊德认为,在人格结构中按?现实原则?起作用的是()。A)自我B)本我C)镜我D)超我[单选题]37.个人面对问题情境时,总能找到与众不同的方法来解决。这是发散思维()。A)流畅性B)变通性C)独创性D)不能确定[单选题]38.心理学家（）把心理健康定义为一种持续的心理状态，是一种积极的丰富的状态。A)埃里克森B)科尔伯格C)皮亚杰D)英格里希[单选题]39.求助者由于气愤、恐惧或羞愧等情绪所致的沉默是()A)怀疑型B)思考型C)情绪型D)反抗型[单选题]40.解几何题的时候，需要作辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，作了辅助线之后会如何，这样的思维就是（）。A)动作思维B)形象思维C)抽象思维D)创造性思维[单选题]41.格塞尔行为发展量表的参照标准是（）A)标准参照B)年龄常模C)比率量表D)内差量表[单选题]42.小学阶段儿童思维的特点是()A)未掌握守恒B)思维不具有可逆性C)理解补偿关系D)相对性[单选题]43.影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是()A)外表长相B)环境因素C)交往能力D)智力因素[单选题]44.心理活动的器官是动物的()A)感受器B)神经系统C)反射弧D)神经细胞[单选题]45.品德态度的形成包括以下阶段（）A)顺从阶段、认同阶段、内化阶段B)醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C)前道德阶段、因循阶段、原则阶段D)自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段[单选题]46.埃里克森把人格划分为()A)3个阶段B)4个阶段C)6个阶段D)8个阶段[单选题]47.启发式策略就是()。A)运用已有经验．在问题空间中只做少量搜索就能达到问题解决的一种方法B)把所有能够解决问题的方法都一一加以尝试，从而达到问题解决的策略C)我的东西可能放在家中的抽屉里了，我一个一个抽屉翻找解决问题的策略D)一种很笨但能保证问题解决的策略[单选题]48.心理发展的主要任务是获得信任感，克服不信任感，这一阶段是（）A)儿童早期B)婴儿期C)少年期D)学前期[单选题]49.在斯腾伯格的智力三元理论中，适应环境、塑造环境和选择新环境的能力属于（）。A)元成分B)操作成分C)经验性智力D)情境智力[单选题]50.心理学主要通过研究人的（）来揭示人的心理活动A)感情B)穿着打扮C)言语D)行为[单选题]51.自我发展的最高水平是()A)遵奉者水平B)公平水平C)整合水平D)自主水平[单选题]52.对于外向感觉型的学生，比较匹配的教学策略不包括（）。A)角色扮演B)整体性教学C)小组竞赛D)教师监控学习[单选题]53.关于成人认知发展，卡特尔提出了晶体智力与流体智力，不正确的是（）。A)流体智力决定于个人的禀赋，受教育和社会文化的影响较小B)晶体能力在人的一生中一直在发展，25岁之后发展速度渐趋平缓C)神经生理的老化导致基础的认知能力退化，将导致晶体智力下降D)通常信息加工能力，20岁以后发展到顶峰，30岁以后逐渐降低[单选题]54.记忆的三个基本环节是()。A)保持、回忆、遗忘B)再认、回忆、遗忘C)识记、保持、回忆和再认D)保持、记忆、遗忘[单选题]55.有助于?学生为中心?的教学观落实的流派是（）A)建构主义B)行为主义C)认知主义D)精神分析第2部分：多项选择题，共20题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]56.青春期思维的特点主要表现为()A)能够建立假设和检验假设B)思维形式与思维内容分离C)能够进行辩证思维D)认识到解决问题的方法的多样性[多选题]57.在某些情况下可以更加仔细地审查心理咨询的效果;(3)作用:确定资料的真实性;抽象概括出临床心理问题的关键点。35引发临床心理问题的关键点特征包括()。A)是多数临床表现的原因B)与多数临床表现有内在的联系C)无论形式如何改变其本身性质不变D)在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化而改变自身的形式[多选题]58.典型的情绪状态包括:()A)心境B)激情C)应激D)驱力[多选题]59.高尔顿对咨询心理学产生所做的献包括()A)用测量的方法对心理活动个别差异的研究B)为帮助弱智儿童编制智力测验C)自由联想?方法的建立D)发表《心理测验与测量》的论文[多选题]60.生物性压力源包括()A)饥饿B)性剥夺C)疾病D)离婚[多选题]61.心理过程包括()A)意志过程B)认知过程C)行为过程D)情感过程[多选题]62.认为学习是外部行为的变化的是（）A)桑代克B)巴甫洛夫C)斯金纳D)加涅[多选题]63.下列心理学研究方法中，属于相关研究的是（）。A)观察法B)调查法C)测验法D)实验法[多选题]64.根据心理动力学的理论,无意识心理是()。A)非线性的B)线性的C)言语性的D)非言语的[多选题]65.抚养困难型的婴儿表现为()A)难以适应新环境B)缺乏主动地探素周围的环境的积极性C)负性情绪多,情绪反应强烈D)生活规律、生活节律性差[多选题]66.选择会谈内容的原则包括()。A)应该能适合咨询师专业水平B)应该能符合求助者接受能力C)对病因有直接或间接针对性D)对改变求助者态度有积极作用[多选题]67.什么人更容易产生暴怒情绪A)虚荣心过强B)傲气和官气十足C)心胸狭窄D)感情太脆弱E)体质虚弱[多选题]68.思维的基本过程是（）A)分析和综合B)比较C)抽象D)概括E)具体化[多选题]69.以下哪些表述是正确的？（）A)智力代表一个人的聪明程度B)智力测验成绩的高低能反映智力的高低。C)智商可以决定一个人成功与否D)高智商可以令人生活美满E)传统智力测验只能反映学业成就[多选题]70.任何感觉的产生，都需要的基本条件是（）A)颜色B)光线C)刺激物D)感觉器官E)感受性[多选题]71.世界上第一个智力测验是由（）编制的。A)斯坦福B)比纳C)西蒙D)推孟E)冯特[多选题]72.根据思维探索目标不同，可将思维分为（）A)直觉思维B)分析思维C)动作思维D)聚合思维E)发散思维[多选题]73.问题解决的过程是（）A)提出问题B)分析问题C)提出假设D)检验假设E)具体化第3部分：判断题，共19题，请判断题目是否正确。[判断题]74.高级神经活动中的弱型是胆汁质。A)正确B)错误[判断题]75.?彩色音乐?指一种想象的联合。A)正确B)错误[判断题]76.机械识记就是死记硬背，对学习有害无益。A)正确B)错误[判断题]77.精神需要的满足和精神需要的渴望之间并不存在关联。A)正确B)错误[判断题]78.情绪的适应能力指为达到目标不懈努力，坚定不移克服困难的能力。A)正确B)错误[判断题]79.同卵双生子,他们的性格是完全一样的。A)正确B)错误[判断题]80.罗夏墨迹测验、主题统觉测验、明尼苏达多相人格问卷都是投射测验。A)正确B)错误[判断题]81.遗传奠定了个体发展差异的先天基础，规定了发展的高低限度。A)正确B)错误[判断题]82.动机必须以行为为中介对行为效果发生影响。A)正确B)错误[判断题]83.当人的某种需要没有得到满足的时候，动机会推动人做出某些动作和行为，以得到某些事物来满足需要。A)正确B)错误[判断题]84.客体永存是思维发展前运算阶段的特征。A)正确B)错误[判断题]85.意识是一种心理状态A)正确B)错误[判断题]86.感觉记忆容量大，但痕迹很容易衰退，对学习意义不大。A)正确B)错误[判断题]87.霍布斯是经验主义的代表人物A)正确B)错误[判断题]88.心理是客观现实的真实反映A)正确B)错误[判断题]89.主题统觉测验是由荣格编制的。A)正确B)错误[判断题]90.间接检验，即在头脑中根据已掌握的科学原理、原则，利用思维对假设进行论证。A)正确B)错误[判断题]91.神经元能接收、加工或传递信息到体内其他细胞A)正确B)错误[判断题]92.通过新的满足来弥补原有的欲望没有达到的痛苦。如学习成绩平平，但体育成绩突出，或有其他特长，而使自己能够得到满足。这种心理防御机制被称为升华。A)正确B)错误第4部分：问答题，共6题，请在空白处填写正确答案。[问答题]93.论述如何用实验法来检验两种学习之间是否存在前摄抑制或后摄抑制。[问答题]94.（名词解释）认知风格[问答题]95.简述动机的驱力理论[问答题]96.简述情绪理论有哪些内容组成[问答题]97.简述情绪情绪调节的维度[问答题]98.（名词解释）视觉搜索[多选题]99.关于自卑（）A)是一种轻视自己的消极情绪B)表现为自我怀疑和自我压抑C)自尊心得不到尊重是其产生原因D)依靠他人的鼓励是克服自卑的最好方法E)一个人做了自卑的俘虏就难有作为[多选题]100.从创造力的定义中可以看出，创造力的两项标准是（）：A)创造性人格特征B)创新性C)个人价值D)社会价值E)创造性体验1.答案:C解析:研究、改进心理问题和精神障碍的分析和咨询技术不属于《中华人民共和国职业分类大典》(2015修订版)规定的心理咨询师主要工作任务。2.答案:A解析:3.答案:C解析:认知模式是引发求助者心理问题的心理因素。4.答案:B解析:5.答案:C解析:注意的指向性是指心理活动或意识朝向某个对象。而集中性是指心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张度。它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。跳水冠军的注意力集中在跳水比赛上，因此没有注意到美景。6.答案:D解析:7.答案:C解析:意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。?富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈?这句话反映的是不管在什么状况下，都要坚守自己的节气，体现的是意志的坚定性。8.答案:B解析:9.答案:B解析:10.答案:C解析:过分概括是一种以偏概全的思维方式。女性求助者表示男人没有一个好东西是典型的以偏概全的思维方式。11.答案:C解析:12.答案:C解析:13.答案:C解析:14.答案:D解析:?功能性行为失调?会引发求助者的焦虑。15.答案:C解析:16.答案:A解析:17.答案:C解析:18.答案:D解析:19.答案:C解析:在摄入性会谈中,除非得到求助者同意,一般不能做笔录,录音和录像。20.答案:D解析:21.答案:D解析:求助者中心治疗从根本上来讲是一种以关系为导向的方法,因此在罗杰斯的治疗策略中并不包括针对求助者采取什么具体技术。没有什么固定的步骤或工具可以促进求助者产生朝向某一治疗目标的进步;取代它们的就是对关系体验的促进策略。22.答案:B解析:23.答案:B解析:24.答案:A解析:心理过程包括（A）。A认知、情感和意志B能力、气质和性格C知、情、意和能力D感觉、知觉、记忆和思维心理反映的特点（A）。A主观性和能动性B客观性和反应性C形象性和抽象性D原则性和灵活性25.答案:A解析:意志的坚韧性是指对行动目的的坚持性，能在行动中保持充沛的精力和毅力的意志品质。与坚韧性品质相反的是动摇和执拗。执拗是指只承认自己的意见或论据，当实践证明其行动是错误时仍固执己见，一意孤行，往往会受到客观规律的惩罚。26.答案:A解析:A项，观察法指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察。BC两项，调查法（分为问卷法和访谈法）是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法。D项，实验法（分为实验室实验和自然实验）是指在控制条件下，对某种心理现象进行观察的方法。27.答案:A解析:28.答案:B解析:29.答案:D解析:感觉后像是指在刺激停止作用后，感觉印象仍保留一段时间的现象。后像有正、负之分。正后像在性质上和原感觉的性质相同，负后像的性质则同原感觉的性质相反。本题所描述的就是负后像现象。30.答案:C解析:A项，编码特异性是指学习时的初始编码和测验时的编码的相似程度决定了个体在测验中能够回忆起一个项目的概率。B项，信息的易提取性更强调提取的线索方面对提取的影响。C项，状态依存效应是指如果人们回忆信息时的状态与学习时的状态相似，那么就能够更容易地回忆信息。对学习材料的记忆还在很大程度上取决于学习时的情境。D项，逆行性遗忘指的是病人忘记了在受伤前发生的事情。31.答案:A解析:绝对化要求是个体以自己的意愿为出发点,认为某一事物必定会发生或不会发生的信念。求助者认为其他人一定会友好的对待自己,属于一种绝对化要求的不合理信念。32.答案:B解析:触摸是人际沟通的有力方式,个体与他人在触摸和身体接触时的情感体验最为深刻。在日常生活中,身体接触是表达某些强烈情感的方式。故答案选B。33.答案:B解析:良好的生物调节系统功能,可以防止或降低应激引起的躯体化症状。34.答案:A解析:35.答案:A解析:36.答案:A解析:自我是人格的心理组成部分,是从本我中逐渐分化出来的,位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾,它一方面调节着本我,一方面又受制于超我。它遵循现实原则,以合理的方式来满足本我的要求。由此,个体学会区分心灵中的思想与围绕着个体的外在世界的思想。自我在自身和其环境中进行调节。弗洛伊德认为自我是人格的执行者。37.答案:C解析:38.答案:D解析:39.答案:C解析:求助者由于气愤、恐惧或羞愧等情绪所致的沉默是情绪型。40.答案:B解析:A项，动作思维是指它们面临的思维任务具有直观的形式，解决问题的方式依赖于实际的动作。B项，形象思维是指人们利用头脑中的具体形象（表象）来解决问题。C项，抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。D项，创造性思维是指重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。41.答案:B解析:42.答案:C解析:小学阶段儿童属于童年期儿童,已经掌握守恒且具思维具有可逆性,能够理解补偿关系。8岁儿童处于脱自我中心化的转折时段。43.答案:C解析:影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素有很多种,基本的因素还是儿童本人的社会交往能力了,因此,教育者要培养儿童的社会交往技能,掌握同伴交往策略,指导儿童改变影响同伴接纳的缺点,改善人气特点。44.答案:B解析:无机物和植物没有心理,没有神经系统的动物也没有心理,心理现象是在动物适应环境的活动过程中,随着神经系统的产生而出现的,又是随着神经系统的不断发展和不断完善,由初级不断发展到高级的。45.答案:A解析:46.答案:D解析:埃里克森将人格发展划分为八阶段,分别为婴儿前期、婴儿后期、幼儿期、童年期、青少年期、成年早期、成年中期、成年后期。47.答案:A解析:48.答案:B解析:49.答案:D解析:斯腾伯格的智力三元理论包括三个亚理论，智力成分亚理论（智力的三种成分是元成分、操作成分、知识获得成分），智力情境亚理论（智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力），智力的经验亚理论（智力包括处理新信息的能力和信息加工过程自动化的能力）。50.答案:D解析:51.答案:C解析:整合水平是自我发展的最高水平。52.答案:B解析:外向感觉型的匹配策略：分析性教学，集体教学，小组竞赛，教师监控学习过程，演示、实习、实验、角色扮演、模仿等操作性教学，动手操作测验。不匹配策略：整体性教学，鼓励独立学习，小组合作，调动学生学习积极性和主动性，讲授法，提供视听刺激，纸笔测验。53.答案:C解析:流体能力是指信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，它决定于个人的禀赋，较少依赖文化和环境。流体智力在20岁以后发展到顶峰，30岁后逐渐下降。晶体能力是指获得语文、数学知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。晶体智力在人的一生中都在发展，25岁以后发展速度渐趋平缓。神经生理的老化导致基础的认知能力退化，进而造成流体智力的下降。54.答案:C解析:55.答案:A解析:56.答案:AB解析:青春期时已经可以建立假设和检验假设,且思维形式与内容分离。57.答案:ABCD解析:引发临床心理问题的关键点特征:(1)该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在的联系;(2)该因素在个体发展中持久存在着并随生活环境的改变而改变自身的形式,但无论形式如何改变,其本身性质不变。58.答案:ABC解析:59.答案:AC解析:高尔顿是首先倡导科学心理测量的学者,第一个提出相关的概念。用测量的方法对心理活动个别差异的研究和?自由联想?方法的建立60.答案:ABC解析:生物性压力源是一组直接影响主体生存与种族延续的事件。包括躯体创伤或疾病、饥饿、性剥夺、睡眠剥夺、噪音、气温变化等。61.答案:ABD解析:认识、情绪和情感、意志是心理过程。62.答案:BCD解析:63.答案:ABC解析:观察法、调查法和测验法都只能分析变量间的相关关系，只有实验法才能揭示因果关系。64.答案:AD解析:根据心理动力学的理论,无意识心理是非线性和非言语的。65.答案:ABC解析:抚养困难型婴儿表现为生理节律、生活规律性差;难以适应新环境;对新异刺激消极被动,缺乏主动探索周围环境的积极性;负性情绪多;情绪反应强烈。66.答案:BCD解析:会谈内容的选择原则包括:(1)可接受:适合患者的接受能力,符合患者的兴趣。(2)有效:对患者的病因有直接或间接的针对性;对患者的个性发展或矫正起关键作用;对深入探索患者的深层病因有意义;对患者症状的鉴别诊断有意义。(3)积极:对改变患者的态度有积极作用。67.答案:ABCD解析:68.答案:ABCDE解析:69.答案:AB解析:70.答案:CD解析:71.答案:BC解析:72.答案:DE解析:73.答案:ABCD解析:74.答案:错解析:75.答案:对解析:76.答案:错解析:77.答案:错解析:78.答案:对解析:79.答案:错解析:80.答案: