部编版《手指》公开课课件1

22手指猜一猜五个兄弟，住在一起，有血有肉，长短不齐。22手指猜一猜五个兄弟，住在一起，有血有肉，长短不齐。22手指“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进《手指》，去欣赏每个手指的独特！22手指“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是22手指五年级下册语文22手指第一课时第二课时22手指五年级下册语文22手指第一课时第二课时22手指第一课时丰子恺（1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。主要作品：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。22手指第一课时丰子恺（1898—1975）原名丰润、丰仁22手指我会认mǔxiánqìnsāoyǎotiǎo大拇指按弦huìyà揿电铃nǐng搔痒niǔ窈窕cāng秽物轧伤bó拧螺丝yōng纽扣zēng仓库薄弱附庸爱憎22手指我会认mǔxiánqìnsāoyǎotiǎo大22手指多音字bóbáo薄屏无名指和小指能力薄弱。píng厚薄bǐng他居于中央，左右都有屏障。屏气22手指多音字bóbáo薄屏无名指和小指能力薄弱。píng22手指我会写mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔ拇搔痒秽轧拧螺纽kòumàocāngmiǎoxiǎngyōngzēng扣貌仓渺享庸憎22手指我会写mǔsāoyǎnghuìyànǐngluón22手指拇搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎左右结构半包围结构上下结构22手指拇搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎左右结构半包围结构上22手指识字方法看图识字：扣纽扣扣篮字理识字：仓象形字。本义是收藏谷物的建筑物或姓氏。22手指识字方法看图识字：扣纽扣扣篮字理识字：仓象形字。本22手指重难点字书写指导mǔ注意第六笔是点。“疒”撇稍长；被包围部分横画间距匀称。yǎng拇痒巧记：“母”亲的手(扌)。巧记：小“羊”生病(疒)了。22手指重难点字书写指导mǔ注意第六笔是点。“疒”撇稍长；22手指luó右部上下对正，要紧凑。最后一笔是竖。yōng螺庸巧记：“虫”儿“累”了，躲在壳里。巧记：“用”进唐朝，挤掉嘴巴；合二为一，难以伟大。22手指luó右部上下对正，要紧凑。最后一笔是竖。yōng22手指词语解释堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。五个兄弟中地位最优、相貌最堂皇的，无如大哥。22手指词语解释堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有22手指附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。弟弟遇到困难时只是其他小朋友的附庸。22手指附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指22手指养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。我在家里处处显示着养尊处优。22手指养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众22手指整体感知自由读课文，说说课文按什么顺序写的？一只手上的五根手指各有所长、各有所短。首先写_________________________________________五根手指不同的姿态和性格。然后写_________________________________________总分人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。总最后写_________________________________________22手指整体感知自由读课文，说说课文按什么顺序写的？一只手22手指读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。22手指读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文22手指课堂演练一、读拼音，写词语。sāoyǎngniǔkòumiǎoxiǎo（搔痒）（纽扣）（）渺小huìwùyàshāngxiàngmào（秽物）（轧伤）（相貌）22手指课堂演练一、读拼音，写词语。sāoyǎng22手指二、在括号里填上适当的动词。（研）脂粉（拉）胡琴（打）算盘（蘸）药末（掏）耳朵（拧）螺丝（戴）戒指（抹）鼻涕22手指二、在括号里填上适当的动词。（研）脂粉（拉）胡琴（22手指三、根据原文填空。丰子恺先生的一篇散文，课《手指》是________文介绍了一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的_______________性格，各有所长，各有所短。字词听写22手指三、根据原文填空。丰子恺先生的一篇散文，课《手指》22手指第二课时五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走进丰子恺的《手指》，去体会五根手指的不同的姿态和性格吧！22手指第二课时五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让22手指互动课堂默读课文。说说五根手指各有什么作用。（课后第1题）22手指互动课堂默读课文。说说五根手指各有什么作用。（课后22手指大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。食指推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。中指在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。无名指多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。22手指大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书22手指抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。手指名称大拇指食指中指无名指、小指短处长处22手指抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找22手指大拇指大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，确实最肯吃苦的。22手指大拇指大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖22手指排比水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。22手指排比水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命22手指食指常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。不窈窕22手指食指常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指22手指排比拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。22手指排比拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要22手指中指五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。22手指中指五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。22手指他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。拟人22手指他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处22手指拟人拟人：即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。作用：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。22手指拟人拟人：即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或22手指仿写读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。1.小草悄悄地从土里（探）出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟在枝头欢快地（唱歌）。22手指仿写读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。他永22手指无名指和小指无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。22手指无名指和小指无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而22手指舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。设问强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。22手指舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵22手指仿写读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。22手指仿写读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。舞蹈22手指完成表格手指名称大拇指食指中指短处头大而肥，构造简单最肯吃苦长处不窈窕养尊处优工作复杂地位最优，相貌堂堂体态秀丽无名指、小指能力薄弱22手指完成表格手指名称大拇指食指中指短处头大而肥，构造简22手指本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧。（课后第二题）22手指本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这22手指拟人他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。中指的形态。中指不同于其他手指的特殊地位。认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。22手指拟人他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养22手指体会语言的风趣与幽默。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。拟人大拇指的形态。22手指体会语言的风趣与幽默。身体矮而胖，头大而肥，构造简22手指拟人体会语言的风趣与幽默。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。食指的形态遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。食指的特点22手指拟人体会语言的风趣与幽默。他的姿态可不如其他三指窈22手指体会语言的风趣与幽默。拟人无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。无名指和小指的形态及特点。22手指体会语言的风趣与幽默。拟人无名指和小指，体态秀丽，22手指作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（用原文回答）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。比喻主旨22手指作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？22手指作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！（课后第3题）22手指作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些22手指联想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人清洁工、修理工等勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人消防员、警察、边防战士等22手指联想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人清洁工、修理工22手指手指舞22手指手指舞22手指小练笔（课后选做题）仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。语言提示：幽默风趣修辞提示：拟人感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。22手指小练笔（课后选做题）仿照课文的表达特点，从人的五官22手指结构梳理手指各有所长团结就是力量各有所短22手指结构梳理手指各有所长团结就是力量各有所短22手指主题概括课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说各有所长，各有所短，只要能团明五根手指_____________________结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了团结就是力量“____________________”这一人生哲理。22手指主题概括课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说各有22手指拓展延伸有关团结的名言?二人同心，其力断金。——《易经》?人心齐，泰山移。——俗语?众人拾柴火焰高。——俗语?天时不如地利，地利不如人和。——先秦?孟子22手指拓展延伸有关团结的名言?二人同心，其力断金。——《22手指手把手张开是一朵鲜花人的一生注定为美挥洒把手合拢是一枚果实含辛茹苦收藏天地精华22手指手把手张开是一朵鲜花人的一生注定为美挥洒把手合拢是22手指课下阅读更多丰子恺的散文，进一步感受其文章的语言魅力。22手指课下阅读更多丰子恺的散文，进一步感受其文章的语言魅22手指课堂演练一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。①大拇指②食指③中指④无名指⑤小指1.他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福·。（③）2.他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（④）3.毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（②）4.在五指中，他最肯吃苦。（①）5.他体态秀丽，样子可爱。用处很渺小。（⑤）22手指课堂演练一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪22手指二、品读句子。1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。设问句子运用____________句式，强调了无名指优美和小指是最_______________的。_________________________________________示例：草原的景色不是很美吗？有一碧千里的_________________________________________绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空。22手指二、品读句子。1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？22手指2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。排比句子的修辞手法是____________，以“手的作用”为内容仿写句子。示例：手可以帮助我们写字，手可以帮助我们_________________________________________洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物_________________________________________品，手还可以让我们拉紧朋友的手。_________________________________________22手指2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要22手指三、阅读下面的资料，完成后面的练习。一位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，转身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答：“35桶。”顾客说：“我倒有一个能让你每星期卖掉70桶的办法。”老板惊讶，急忙问：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的的啤酒装满就行。”22手指三、阅读下面的资料，完成后面的练习。一位顾客在酒吧22手指1.顾客的意思是____________________________每杯啤酒装的不满，只有半杯。2.老板急于讨教，暴露了他______________________急于求成，迫切想发财的心态。3.请你从诚信的角度来劝劝老板，用上关于诚信的名言警句。____________________________________________示例：老板，诚信是金，做生意千万不能投机取____________________________