《哪吒闹海》教学设计

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《哪吒闹海》教学设计【教学内容】教科书53-55页的内容.【教学目标】1,知识与能力:(1),学会本课生字,理解由生字组成的词语.(2),能有感情地,有个性地朗读课文.(3),掌握课文内容,凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想,敢斗邪恶的精神.(4),能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事.2,过程与方法:练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.联系生活经验理解词语,如"兴风作浪,胡作非为"等.3,情感,态度与价值观感受并学习哪吒为民着想,不畏强暴,敢斗邪恶的精神.【教学重,难点及突破】重点:有感情的朗读课文,理解课文内容.难点:按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.【教学突破】采用说读结合的形式,读懂课文,讲述事情的经过,悟出哪吒的精神.【教学过程】一,回顾,引入.播放龙王兴风作浪的动画影片.(同时师述)师述:上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼,小哪吒决心要治一治他们,为老百姓出一口气.今天,咱们就跟着小哪吒到那东海里去闹一闹,怎么样来,咱们一起去看看小哪吒是怎样闹东海的.二,初读课文.1,生自由读这部分课文.2,指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的闹海的原因闹海经过闹海的结果怎样3,课文中哪些句子给了你这种感受,把它画下来,好好的读一读.三,精度感悟.1,根据学生的发言随机指导.指导的重点句:他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来.(1)谁想把小哪吒闹海的句子读一读.(2)出示闹水晶宫图片.相信你们看了图片也有了更深的感受了,让我们一起再读读这句话(自由读,教师相机指导朗读).(3)师小结板书:这下龙王的水晶宫可天翻地覆了,哪吒闹起水晶宫来可真不含糊.(板书:闹水晶宫)小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去.可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下子就把夜叉给打死了.(1)谁愿意把这段读给大家听呢(2)重点体会"闪""趁势".(3)带着你的体验再来读读这句话.(4)师小结:笨拙的夜叉哪里打得过机灵敏捷的小哪吒呢(板书:打死夜叉)哪吒一纵身,趁势抖出混天绫.那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住.三太子只好现出了原形.(1)请学生读一读这一段.(2)你们觉得哪儿最精彩谁也想把这精彩的句子读一读.(指名)(3)评:他读得精不精彩(4)师小结板书:龙王父子再凶狠,勇敢的小哪吒也敢和他们斗一斗.(板书:制服三太子)2,师总结:小哪吒为了百姓,大闹水晶宫,打死夜叉,制服三太子,我们对哪吒顿生钦佩之情.来.咱们选择自己喜欢的段落,把自己的体会读出来,喜欢怎么读就怎么读.待会老师选那些读的认真,能把自己的体会读出来的同学读给大家听.3,生自由练读.4,指名读喜欢的段落.四,总结全文,情感升华.1,师述:哪吒这么一闹,惩治了龙王父子,从此他们再也不敢胡作非为了,百姓又过上了太平日子(板书),想象一下,太平日子会是怎样的一番景象2,指名畅所欲言.3,师述:百姓们,现在你们想对小哪吒说些什么呢4,唱一唱.五,课本延伸,讲故事.1,看来大家都很喜欢机智勇敢的小哪吒,想把哪吒闹海的故事讲给更多人听吗咱们先来练习练习,待会把故事讲给大家听.2,除了讲故事的方法还有哪些方式可以表达对哪吒的喜爱和钦佩板书设计:闹水晶宫哪吒闹海打死夜叉制服三太子原因为百姓出气正义结果百姓太平2019--19【教学内容】教科书53-55页的内容.【教学目标】1,知识与能力:(1),学会本课生字,理解由生字组成的词语.(2),能有感情地,有个性地朗读课文.(3),掌握课文内容,凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想,敢斗邪恶的精神.(4),能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事.2,过程与方法:练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.联系生活经验理解词语,如"兴风作浪,胡作非为"等.3,情感,态度与价值观感受并学习哪吒为民着想,不畏强暴,敢斗邪恶的精神.【教学重,难点及突破】重点:有感情的朗读课文,理解课文内容.难点:按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.【教学突破】采用说读结合的形式,读懂课文,讲述事情的经过,悟出哪吒的精神.【教学过程】一,回顾,引入.播放龙王兴风作浪的动画影片.(同时师述)师述:上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼,小哪吒决心要治一治他们,为老百姓出一口气.今天,咱们就跟着小哪吒到那东海里去闹一闹,怎么样来,咱们一起去看看小哪吒是怎样闹东海的.二,初读课文.1,生自由读这部分课文.2,指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的闹海的原因闹海经过闹海的结果怎样3,课文中哪些句子给了你这种感受,把它画下来,好好的读一读.三,精度感悟.1,根据学生的发言随机指导.指导的重点句:他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来.(1)谁想把小哪吒闹海的句子读一读.(2)出示闹水晶宫图片.相信你们看了图片也有了更深的感受了,让我们一起再读读这句话(自由读,教师相机指导朗读).(3)师小结板书:这下龙王的水晶宫可天翻地覆了,哪吒闹起水晶宫来可真不含糊.(板书:闹水晶宫)小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去.可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下子就把夜叉给打死了.(1)谁愿意把这段读给大家听呢(2)重点体会"闪""趁势".(3)带着你的体验再来读读这句话.(4)师小结:笨拙的夜叉哪里打得过机灵敏捷的小哪吒呢(板书:打死夜叉)哪吒一纵身,趁势抖出混天绫.那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住.三太子只好现出了原形.(1)请学生读一读这一段.(2)你们觉得哪儿最精彩谁也想把这精彩的句子读一读.(指名)(3)评:他读得精不精彩(4)师小结板书:龙王父子再凶狠,勇敢的小哪吒也敢和他们斗一斗.(板书:制服三太子)2,师总结:小哪吒为了百姓,大闹水晶宫,打死夜叉,制服三太子,我们对哪吒顿生钦佩之情.来.咱们选择自己喜欢的段落,把自己的体会读出来,喜欢怎么读就怎么读.待会老师选那些读的认真,能把自己的体会读出来的同学读给大家听.3,生自由练读.4,指名读喜欢的段落.四,总结全文,情感升华.1,师述:哪吒这么一闹,惩治了龙王父子,从此他们再也不敢胡作非为了,百姓又过上了太平日子(板书),想象一下,太平日子会是怎样的一番景象2,指名畅所欲言.3,师述:百姓们,现在你们想对小哪吒说些什么呢4,唱一唱.五,课本延伸,讲故事.1,看来大家都很喜欢机智勇敢的小哪吒,想把哪吒闹海的故事讲给更多人听吗咱们先来练习练习,待会把故事讲给大家听.2,除了讲故事的方法还有哪些方式可以表达对哪吒的喜爱和钦佩板书设计:闹水晶宫哪吒闹海打死夜叉制服三太子原因为百姓出气正义结果百姓太平2019--19【教学内容】教科书53-55页的内容.【教学目标】1,知识与能力:(1),学会本课生字,理解由生字组成的词语.(2),能有感情地,有个性地朗读课文.(3),掌握课文内容,凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想,敢斗邪恶的精神.(4),能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事.2,过程与方法:练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.联系生活经验理解词语,如"兴风作浪,胡作非为"等.3,情感,态度与价值观感受并学习哪吒为民着想,不畏强暴,敢斗邪恶的精神.【教学重,难点及突破】重点:有感情的朗读课文,理解课文内容.难点:按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.【教学突破】采用说读结合的形式,读懂课文,讲述事情的经过,悟出哪吒的精神.【教学过程】一,回顾,引入.播放龙王兴风作浪的动画影片.(同时师述)师述:上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼,小哪吒决心要治一治他们,为老百姓出一口气.今天,咱们就跟着小哪吒到那东海里去闹一闹,怎么样来,咱们一起去看看小哪吒是怎样闹东海的.二,初读课文.1,生自由读这部分课文.2,指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的闹海的原因闹海经过闹海的结果怎样3,课文中哪些句子给了你这种感受,把它画下来,好好的读一读.三,精度感悟.1,根据学生的发言随机指导.指导的重点句:他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来.(1)谁想把小哪吒闹海的句子读一读.(2)出示闹水晶宫图片.相信你们看了图片也有了更深的感受了,让我们一起再读读这句话(自由读,教师相机指导朗读).(3)师小结板书:这下龙王的水晶宫可天翻地覆了,哪吒闹起水晶宫来可真不含糊.(板书:闹水晶宫)小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去.可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下子就把夜叉给打死了.(1)谁愿意把这段读给大家听呢(2)重点体会"闪""趁势".(3)带着你的体验再来读读这句话.(4)师小结:笨拙的夜叉哪里打得过机灵敏捷的小哪吒呢(板书:打死夜叉)哪吒一纵身,趁势抖出混天绫.那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住.三太子只好现出了原形.(1)请学生读一读这一段.(2)你们觉得哪儿最精彩谁也想把这精彩的句子读一读.(指名)(3)评:他读得精不精彩(4)师小结板书:龙王父子再凶狠,勇敢的小哪吒也敢和他们斗一斗.(板书:制服三太子)2,师总结:小哪吒为了百姓,大闹水晶宫,打死夜叉,制服三太子,我们对哪吒顿生钦佩之情.来.咱们选择自己喜欢的段落,把自己的体会读出来,喜欢怎么读就怎么读.待会老师选那些读的认真,能把自己的体会读出来的同学读给大家听.3,生自由练读.4,指名读喜欢的段落.四,总结全文,情感升华.1,师述:哪吒这么一闹,惩治了龙王父子,从此他们再也不敢胡作非为了,百姓又过上了太平日子(板书),想象一下,太平日子会是怎样的一番景象2,指名畅所欲言.3,师述:百姓们,现在你们想对小哪吒说些什么呢4,唱一唱.五,课本延伸,讲故事.1,看来大家都很喜欢机智勇敢的小哪吒,想把哪吒闹海的故事讲给更多人听吗咱们先来练习练习,待会把故事讲给大家听.2,除了讲故事的方法还有哪些方式可以表达对哪吒的喜爱和钦佩板书设计:闹水晶宫哪吒闹海打死夜叉制服三太子原因为百姓出气正义结果百姓太平2019--19【教学内容】教科书53-55页的内容.【教学目标】1,知识与能力:(1),学会本课生字,理解由生字组成的词语.(2),能有感情地,有个性地朗读课文.(3),掌握课文内容,凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想,敢斗邪恶的精神.(4),能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事.2,过程与方法:练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.联系生活经验理解词语,如"兴风作浪,胡作非为"等.3,情感,态度与价值观感受并学习哪吒为民着想,不畏强暴,敢斗邪恶的精神.【教学重,难点及突破】重点:有感情的朗读课文,理解课文内容.难点:按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.【教学突破】采用说读结合的形式,读懂课文,讲述事情的经过,悟出哪吒的精神.【教学过程】一,回顾,引入.播放龙王兴风作浪的动画影片.(同时师述)师述:上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼,小哪吒决心要治一治他们,为老百姓出一口气.今天,咱们就跟着小哪吒到那东海里去闹一闹,怎么样来,咱们一起去看看小哪吒是怎样闹东海的.二,初读课文.1,生自由读这部分课文.2,指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的闹海的原因闹海经过闹海的结果怎样3,课文中哪些句子给了你这种感受,把它画下来,好好的读一读.三,精度感悟.1,根据学生的发言随机指导.指导的重点句:他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来.(1)谁想把小哪吒闹海的句子读一读.(2)出示闹水晶宫图片.相信你们看了图片也有了更深的感受了,让我们一起再读读这句话(自由读,教师相机指导朗读).(3)师小结板书:这下龙王的水晶宫可天翻地覆了,哪吒闹起水晶宫来可真不含糊.(板书:闹水晶宫)小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去.可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下子就把夜叉给打死了.(1)谁愿意把这段读给大家听呢(2)重点体会"闪""趁势".(3)带着你的体验再来读读这句话.(4)师小结:笨拙的夜叉哪里打得过机灵敏捷的小哪吒呢(板书:打死夜叉)哪吒一纵身,趁势抖出混天绫.那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住.三太子只好现出了原形.(1)请学生读一读这一段.(2)你们觉得哪儿最精彩谁也想把这精彩的句子读一读.(指名)(3)评:他读得精不精彩(4)师小结板书:龙王父子再凶狠,勇敢的小哪吒也敢和他们斗一斗.(板书:制服三太子)2,师总结:小哪吒为了百姓,大闹水晶宫,打死夜叉,制服三太子,我们对哪吒顿生钦佩之情.来.咱们选择自己喜欢的段落,把自己的体会读出来,喜欢怎么读就怎么读.待会老师选那些读的认真,能把自己的体会读出来的同学读给大家听.3,生自由练读.4,指名读喜欢的段落.四,总结全文,情感升华.1,师述:哪吒这么一闹,惩治了龙王父子,从此他们再也不敢胡作非为了,百姓又过上了太平日子(板书),想象一下,太平日子会是怎样的一番景象2,指名畅所欲言.3,师述:百姓们,现在你们想对小哪吒说些什么呢4,唱一唱.五,课本延伸,讲故事.1,看来大家都很喜欢机智勇敢的小哪吒,想把哪吒闹海的故事讲给更多人听吗咱们先来练习练习,待会把故事讲给大家听.2,除了讲故事的方法还有哪些方式可以表达对哪吒的喜爱和钦佩板书设计:闹水晶宫哪吒闹海打死夜叉制服三太子原因为百姓出气正义结果百姓太平2019--19【教学内容】教科书53-55页的内容.【教学目标】1,知识与能力:(1),学会本课生字,理解由生字组成的词语.(2),能有感情地,有个性地朗读课文.(3),掌握课文内容,凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想,敢斗邪恶的精神.(4),能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事.2,过程与方法:练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.联系生活经验理解词语,如"兴风作浪,胡作非为"等.3,情感,态度与价值观感受并学习哪吒为民着想,不畏强暴,敢斗邪恶的精神.【教学重,难点及突破】重点:有感情的朗读课文,理解课文内容.难点:按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.【教学突破】采用说读结合的形式,读懂课文,讲述事情的经过,悟出哪吒的精神.【教学过程】一,回顾,引入.播放龙王兴风作浪的动画影片.(同时师述)师述:上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼,小哪吒决心要治一治他们,为老百姓出一口气.今天,咱们就跟着小哪吒到那东海里去闹一闹,怎么样来,咱们一起去看看小哪吒是怎样闹东海的.二,初读课文.1,生自由读这部分课文.2,指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的闹海的原因闹海经过闹海的结果怎样3,课文中哪些句子给了你这种感受,把它画下来,好好的读一读.三,精度感悟.1,根据学生的发言随机指导.指导的重点句:他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来.(1)谁想把小哪吒闹海的句子读一读.(2)出示闹水晶宫图片.相信你们看了图片也有了更深的感受了,让我们一起再读读这句话(自由读,教师相机指导朗读).(3)师小结板书:这下龙王的水晶宫可天翻地覆了,哪吒闹起水晶宫来可真不含糊.(板书:闹水晶宫)小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去.可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下子就把夜叉给打死了.(1)谁愿意把这段读给大家听呢(2)重点体会"闪""趁势".(3)带着你的体验再来读读这句话.(4)师小结:笨拙的夜叉哪里打得过机灵敏捷的小哪吒呢(板书:打死夜叉)哪吒一纵身,趁势抖出混天绫.那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住.三太子只好现出了原形.(1)请学生读一读这一段.(2)你们觉得哪儿最精彩谁也想把这精彩的句子读一读.(指名)(3)评:他读得精不精彩(4)师小结板书:龙王父子再凶狠,勇敢的小哪吒也敢和他们斗一斗.(板书:制服三太子)2,师总结:小哪吒为了百姓,大闹水晶宫,打死夜叉,制服三太子,我们对哪吒顿生钦佩之情.来.咱们选择自己喜欢的段落,把自己的体会读出来,喜欢怎么读就怎么读.待会老师选那些读的认真,能把自己的体会读出来的同学读给大家听.3,生自由练读.4,指名读喜欢的段落.四,总结全文,情感升华.1,师述:哪吒这么一闹,惩治了龙王父子,从此他们再也不敢胡作非为了,百姓又过上了太平日子(板书),想象一下,太平日子会是怎样的一番景象2,指名畅所欲言.3,师述:百姓们,现在你们想对小哪吒说些什么呢4,唱一唱.五,课本延伸,讲故事.1,看来大家都很喜欢机智勇敢的小哪吒,想把哪吒闹海的故事讲给更多人听吗咱们先来练习练习,待会把故事讲给大家听.2,除了讲故事的方法还有哪些方式可以表达对哪吒的喜爱和钦佩板书设计:闹水晶宫哪吒闹海打死夜叉制服三太子原因为百姓出气正义结果百姓太平2019--19【教学内容】教科书53-55页的内容.【教学目标】1,知识与能力:(1),学会本课生字,理解由生字组成的词语.(2),能有感情地,有个性地朗读课文.(3),掌握课文内容,凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想,敢斗邪恶的精神.(4),能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事.2,过程与方法:练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.联系生活经验理解词语,如"兴风作浪,胡作非为"等.3,情感,态度与价值观感受并学习哪吒为民着想,不畏强暴,敢斗邪恶的精神.【教学重,难点及突破】重点:有感情的朗读课文,理解课文内容.难点:按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.【教学突破】采用说读结合的形式,读懂课文,讲述事情的经过,悟出哪吒的精神.【教学过程】一,回顾,引入.播放龙王兴风作浪的动画影片.(同时师述)师述:上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼,小哪吒决心要治一治他们,为老百姓出一口气.今天,咱们就跟着小哪吒到那东海里去闹一闹,怎么样来,咱们一起去看看小哪吒是怎样闹东海的.二,初读课文.1,生自由读这部分课文.2,指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的闹海的原因闹海经过闹海的结果怎样3,课文中哪些句子给了你这种感受,把它画下来,好好的读一读.三,精度感悟.1,根据学生的发言随机指导.指导的重点句:他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来.(1)谁想把小哪吒闹海的句子读一读.(2)出示闹水晶宫图片.相信你们看了图片也有了更深的感受了,让我们一起再读读这句话(自由读,教师相机指导朗读).(3)师小结板书:这下龙王的水晶宫可天翻地覆了,哪吒闹起水晶宫来可真不含糊.(板书:闹水晶宫)小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去.可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下子就把夜叉给打死了.(1)谁愿意把这段读给大家听呢(2)重点体会"闪""趁势".(3)带着你的体验再来读读这句话.(4)师小结:笨拙的夜叉哪里打得过机灵敏捷的小哪吒呢(板书:打死夜叉)哪吒一纵身,趁势抖出混天绫.那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住.三太子只好现出了原形.(1)请学生读一读这一段.(2)你们觉得哪儿最精彩谁也想把这精彩的句子读一读.(指名)(3)评:他读得精不精彩(4)师小结板书:龙王父子再凶狠,勇敢的小哪吒也敢和他们斗一斗.(板书:制服三太子)2,师总结:小哪吒为了百姓,大闹水晶宫,打死夜叉,制服三太子,我们对哪吒顿生钦佩之情.来.咱们选择自己喜欢的段落,把自己的体会读出来,喜欢怎么读就怎么读.待会老师选那些读的认真,能把自己的体会读出来的同学读给大家听.3,生自由练读.4,指名读喜欢的段落.四,总结全文,情感升华.1,师述:哪吒这么一闹,惩治了龙王父子,从此他们再也不敢胡作非为了,百姓又过上了太平日子(板书),想象一下,太平日子会是怎样的一番景象2,指名畅所欲言.3,师述:百姓们,现在你们想对小哪吒说些什么呢4,唱一唱.五,课本延伸,讲故事.1,看来大家都很喜欢机智勇敢的小哪吒,想把哪吒闹海的故事讲给更多人听吗咱们先来练习练习,待会把故事讲给大家听.2,除了讲故事的方法还有哪些方式可以表达对哪吒的喜爱和钦佩板书设计:闹水晶宫哪吒闹海打死夜叉制服三太子原因为百姓出气正义结果百姓太平2019--19【教学内容】教科书53-55页的内容.【教学目标】1,知识与能力:(1),学会本课生字,理解由生字组成的词语.(2),能有感情地,有个性地朗读课文.(3),掌握课文内容,凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想,敢斗邪恶的精神.(4),能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事.2,过程与方法:练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.联系生活经验理解词语,如"兴风作浪,胡作非为"等.3,情感,态度与价值观感受并学习哪吒为民着想,不畏强暴,敢斗邪恶的精神.【教学重,难点及突破】重点:有感情的朗读课文,理解课文内容.难点:按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.【教学突破】采用说读结合的形式,读懂课文,讲述事情的经过,悟出哪吒的精神.【教学过程】一,回顾,引入.播放龙王兴风作浪的动画影片.(同时师述)师述:上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼,小哪吒决心要治一治他们,为老百姓出一口气.今天,咱们就跟着小哪吒到那东海里去闹一闹,怎么样来,咱们一起去看看小哪吒是怎样闹东海的.二,初读课文.1,生自由读这部分课文.2,指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的闹海的原因闹海经过闹海的结果怎样3,课文中哪些句子给了你这种感受,把它画下来,好好的读一读.三,精度感悟.1,根据学生的发言随机指导.指导的重点句:他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来.(1)谁想把小哪吒闹海的句子读一读.(2)出示闹水晶宫图片.相信你们看了图片也有了更深的感受了,让我们一起再读读这句话(自由读,教师相机指导朗读).(3)师小结板书:这下龙王的水晶宫可天翻地覆了,哪吒闹起水晶宫来可真不含糊.(板书:闹水晶宫)小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去.可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下子就把夜叉给打死了.(1)谁愿意把这段读给大家听呢(2)重点体会"闪""趁势".(3)带着你的体验再来读读这句话.(4)师小结:笨拙的夜叉哪里打得过机灵敏捷的小哪吒呢(板书:打死夜叉)哪吒一纵身,趁势抖出混天绫.那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住.三太子只好现出了原形.(1)请学生读一读这一段.(2)你们觉得哪儿最精彩谁也想把这精彩的句子读一读.(指名)(3)评:他读得精不精彩(4)师小结板书:龙王父子再凶狠,勇敢的小哪吒也敢和他们斗一斗.(板书:制服三太子)2,师总结:小哪吒为了百姓,大闹水晶宫,打死夜叉,制服三太子,我们对哪吒顿生钦佩之情.来.咱们选择自己喜欢的段落,把自己的体会读出来,喜欢怎么读就怎么读.待会老师选那些读的认真,能把自己的体会读出来的同学读给大家听.3,生自由练读.4,指名读喜欢的段落.四,总结全文,情感升华.1,师述:哪吒这么一闹,惩治了龙王父子,从此他们再也不敢胡作非为了,百姓又过上了太平日子(板书),想象一下,太平日子会是怎样的一番景象2,指名畅所欲言.3,师述:百姓们,现在你们想对小哪吒说些什么呢4,唱一唱.五,课本延伸,讲故事.1,看来大家都很喜欢机智勇敢的小哪吒,想把哪吒闹海的故事讲给更多人听吗咱们先来练习练习,待会把故事讲给大家听.2,除了讲故事的方法还有哪些方式可以表达对哪吒的喜爱和钦佩板书设计:闹水晶宫哪吒闹海打死夜叉制服三太子原因为百姓出气正义结果百姓太平2019--19【教学内容】教科书53-55页的内容.【教学目标】1,知识与能力:(1),学会本课生字,理解由生字组成的词语.(2),能有感情地,有个性地朗读课文.(3),掌握课文内容,凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想,敢斗邪恶的精神.(4),能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事.2,过程与方法:练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.联系生活经验理解词语,如"兴风作浪,胡作非为"等.3,情感,态度与价值观感受并学习哪吒为民着想,不畏强暴,敢斗邪恶的精神.【教学重,难点及突破】重点:有感情的朗读课文,理解课文内容.难点:按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.【教学突破】采用说读结合的形式,读懂课文,讲述事情的经过,悟出哪吒的精神.【教学过程】一,回顾,引入.播放龙王兴风作浪的动画影片.(同时师述)师述:上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼,小哪吒决心要治一治他们,为老百姓出一口气.今天,咱们就跟着小哪吒到那东海里去闹一闹,怎么样来,咱们一起去看看小哪吒是怎样闹东海的.二,初读课文.1,生自由读这部分课文.2,指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的闹海的原因闹海经过闹海的结果怎样3,课文中哪些句子给了你这种感受,把它画下来,好好的读一读.三,精度感悟.1,根据学生的发言随机指导.指导的重点句:他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来.(1)谁想把小哪吒闹海的句子读一读.(2)出示闹水晶宫图片.相信你们看了图片也有了更深的感受了,让我们一起再读读这句话(自由读,教师相机指导朗读).(3)师小结板书:这下龙王的水晶宫可天翻地覆了,哪吒闹起水晶宫来可真不含糊.(板书:闹水晶宫)小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去.可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下子就把夜叉给打死了.(1)谁愿意把这段读给大家听呢(2)重点体会"闪""趁势".(3)带着你的体验再来读读这句话.(4)师小结:笨拙的夜叉哪里打得过机灵敏捷的小哪吒呢(板书:打死夜叉)哪吒一纵身,趁势抖出混天绫.那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住.三太子只好现出了原形.(1)请学生读一读这一段.(2)你们觉得哪儿最精彩谁也想把这精彩的句子读一读.(指名)(3)评:他读得精不精彩(4)师小结板书:龙王父子再凶狠,勇敢的小哪吒也敢和他们斗一斗.(板书:制服三太子)2,师总结:小哪吒为了百姓,大闹水晶宫,打死夜叉,制服三太子,我们对哪吒顿生钦佩之情.来.咱们选择自己喜欢的段落,把自己的体会读出来,喜欢怎么读就怎么读.待会老师选那些读的认真,能把自己的体会读出来的同学读给大家听.3,生自由练读.4,指名读喜欢的段落.四,总结全文,情感升华.1,师述:哪吒这么一闹,惩治了龙王父子,从此他们再也不敢胡作非为了,百姓又过上了太平日子(板书),想象一下,太平日子会是怎样的一番景象2,指名畅所欲言.3,师述:百姓们,现在你们想对小哪吒说些什么呢4,唱一唱.五,课本延伸,讲故事.1,看来大家都很喜欢机智勇敢的小哪吒,想把哪吒闹海的故事讲给更多人听吗咱们先来练习练习,待会把故事讲给大家听.2,除了讲故事的方法还有哪些方式可以表达对哪吒的喜爱和钦佩板书设计:闹水晶宫哪吒闹海打死夜叉制服三太子原因为百姓出气正义结果百姓太平2019--19【教学内容】教科书53-55页的内容.【教学目标】1,知识与能力:(1),学会本课生字,理解由生字组成的词语.(2),能有感情地,有个性地朗读课文.(3),掌握课文内容,凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想,敢斗邪恶的精神.(4),能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事.2,过程与方法:练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.联系生活经验理解词语,如"兴风作浪,胡作非为"等.3,情感,态度与价值观感受并学习哪吒为民着想,不畏强暴,敢斗邪恶的精神.【教学重,难点及突破】重点:有感情的朗读课文,理解课文内容.难点:按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.【教学突破】采用说读结合的形式,读懂课文,讲述事情的经过,悟出哪吒的精神.【教学过程】一,回顾,引入.播放龙王兴风作浪的动画影片.(同时师述)师述:上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼,小哪吒决心要治一治他们,为老百姓出一口气.今天,咱们就跟着小哪吒到那东海里去闹一闹,怎么样来,咱们一起去看看小哪吒是怎样闹东海的.二,初读课文.1,生自由读这部分课文.2,指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的闹海的原因闹海经过闹海的结果怎样3,课文中哪些句子给了你这种感受,把它画下来,好好的读一读.三,精度感悟.1,根据学生的发言随机指导.指导的重点句:他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来.(1)谁想把小哪吒闹海的句子读一读.(2)出示闹水晶宫图片.相信你们看了图片也有了更深的感受了,让我们一起再读读这句话(自由读,教师相机指导朗读).(3)师小结板书:这下龙王的水晶宫可天翻地覆了,哪吒闹起水晶宫来可真不含糊.(板书:闹水晶宫)小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去.可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下子就把夜叉给打死了.(1)谁愿意把这段读给大家听呢(2)重点体会"闪""趁势".(3)带着你的体验再来读读这句话.(4)师小结:笨拙的夜叉哪里打得过机灵敏捷的小哪吒呢(板书:打死夜叉)哪吒一纵身,趁势抖出混天绫.那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住.三太子只好现出了原形.(1)请学生读一读这一段.(2)你们觉得哪儿最精彩谁也想把这精彩的句子读一读.(指名)(3)评:他读得精不精彩(4)师小结板书:龙王父子再凶狠,勇敢的小哪吒也敢和他们斗一斗.(板书:制服三太子)2,师总结:小哪吒为了百姓,大闹水晶宫,打死夜叉,制服三太子,我们对哪吒顿生钦佩之情.来.咱们选择自己喜欢的段落,把自己的体会读出来,喜欢怎么读就怎么读.待会老师选那些读的认真,能把自己的体会读出来的同学读给大家听.3,生自由练读.4,指名读喜欢的段落.四,总结全文,情感升华.1,师述:哪吒这么一闹,惩治了龙王父子,从此他们再也不敢胡作非为了,百姓又过上了太平日子(板书),想象一下,太平日子会是怎样的一番景象2,指名畅所欲言.3,师述:百姓们,现在你们想对小哪吒说些什么呢4,唱一唱.五,课本延伸,讲故事.1,看来大家都很喜欢机智勇敢的小哪吒,想把哪吒闹海的故事讲给更多人听吗咱们先来练习练习,待会把故事讲给大家听.2,除了讲故事的方法还有哪些方式可以表达对哪吒的喜爱和钦佩板书设计:闹水晶宫哪吒闹海打死夜叉制服三太子原因为百姓出气正义结果百姓