2.教学设计《延续文化血脉》

教学设计课题 九年级上册第三单元第五课第一框《延续中华文脉》授课教师指导教师 单位《中国学生发展核心素养》提出，在“人文底蕴”方面，引导学生展现人文积淀，增强人文情怀，提升审美情趣；在“科学精神”方面，引导学生增强理性思维、批判质疑、勇于探究的精神与意识。在“责任担当”方面，引导学生增强国家认同，坚定文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能课程内容传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。本课出自统编《道德与法治》九年级册第三元第五课包括《延中华文脉和《凝聚值追求》两框内容。单元是册教材中焦社会主核心价值中“文明的内容。文明指的是史以来淀下来的有益增强类对客观界的适应认知、符合人类精追求、被绝大多人认可和受的人文神、发明造以及公序良俗的和。而五课主要中探讨中精神文明话题。能力目标：1通过飞花令活动和“月”文化内涵的梳理，提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，增强语言表达能力，展现人文积淀素养，增强学生人文教学目标情怀。2通过毛泽诗词分析提高学的信息提能力，升学生审情趣，培养家国怀。3.通过辩论讨论、对分析，高价值判与价值择能力，定文化自信，受文化价，体会化力量，强国家同感。本课在授课时，以第一框延续中华文脉为主要内容，对教材进行轻度整合。以“月”文化为主题线索，在研究“月”文化的内涵与外延时，重点讲授中华文化的源远流长、博大精深、独一无二，坚定文化自信、认同文化价教材分析值与文化力量。也在这一过程中联系中华传统美德、中华民族精神和社会主义核心价值的概念帮助学生解其根植中华优秀统文化，脉相承、不可分割的系。有于学生整感受中华神文明的要价值，且对中华文化与美、民族神、社会义核心价观的关系系统的认，它们之间并不是割裂的，而是中国人一脉相承、不断凝练的价值追求。本课是九年级上册第五课第一框的内容，在七年级到八年级的学习中，已经涉及到学生的心理美德与交往道德的内容，学生对于中华文化已经有一定认知，并平时在文等其他目的学习对于中华化也有广的涉及，对这一话题不陌生但是随着络文化的展，学生了在课内习中华学情分析文化之外，在络和生活也接触到莠不齐的化内容。过课前调发现部分学生其心理展水平、知能力、别是非能的限制，误吸收一些不良文，对于华优秀传文化价值认识产生差，忽视中华优秀传统文化继承与展，认同不强。同对于民族神的内容不了解，对于社会主核心价观的内容在只喊口不作为的象。重点重难点

中华优秀传统文化的内涵与价值、中国特色社会主义文化的内涵与重要意义。难点 坚定文化自信、认同文化价值、凝聚文化力量教学资源 课件PP、学案、视频等。教学过程教学环节 教师活动展示“圆月图片”看到月亮你会想到什么？为新课导入什么会想到它？“月文化为主题进行探究。

学生活动观察、思考、表达。

基于核心素养设计思路从学生熟悉的生活情境引入，激发学生兴趣，增强学生共鸣。一和谐月 学生以小组 游——中华 1.“飞花令”活动 为单位进行诗词华优秀传统教师引入“飞花令”游戏文化 学生比赛接龙与月有关的诗词。

接龙，限时两分多

兴的优。

文。2.“月”文化内涵梳理教师引入其中多首古诗词。深入探讨：诗中分别表达了什么情感？以小组为单位讨论诗中体现的文化内涵写下关键词贴到黑板上。思考月文化内涵之间的联系。教师展示自己总结的思维导图。问题丰富“月文化体现了中华文化的什么特点？教师总结：中华文化源远流长，博大精深。

学生以小组为单位在学案上对应位置进行梳理和总结。写出关键词贴到黑板上。学生回答问题。

通过感受“月文化”、归纳整理月文化内涵，引导学生感受中华优秀传统文化的特点，以及其背后以人为本以和为贵、以国为家的深刻情感。培养学生全面思考问题的能力，培育科学精神，增强人文情怀。3中华文化独一无二包括中华文明在内世界范围内一共有四大文明古国最终只有中华文明留存下来。

通过观看视频，以直观方式帮助学生感受中华文明的独一观看视频思考在四大文明古国中为什么只有中华文明流传下来？教师总结中华文化具有独一

观看视频。思考并回答问题。

无二，感受其强大的包容力和凝聚力，坚定文化自信，增强国家认同感。无二的理念、智慧、气度、神韵。二爱国月——革命文化

1.毛泽东诗词赏析教师引入近代毛泽东诗词中提到“月”的诗句。

学生独立阅词。

材收的问题链：（1）诗中与月有关的内容在哪

考 能题 。里？（2）嫦娥和吴刚为什么要为英魂舞蹈、斟酒？（3）你能举例讲讲这些英魂的故事在他们身上体现了怎样的中华文化精髓？（4毛泽东的诗句中体现“月”的文化内涵与古代诗词相比有什么同与不同？为什么会有这样的变化？教师总结中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求代表着中华民族独特的精神标识。

中国革命文中化代成核爱勇中中精标。

培能的传对突养看其要审。1.命名之争 式教师展示：登月命名之争。 。能中国首辆月球车叫玉兔登月探测器叫嫦娥探测器着陆点周边区域命名“广寒宫附近三个撞击坑分别命名“紫微“天市”“太微”。

。程出选，月 但也有很多外国人说中国探——中国测器的名字看不懂太难理解美特色社会国把登月器命名为“阿波罗号”，主义文化者

精。。：你？支。.考

题。5，。引入阿波罗号命名原因和天 培宫二号命名原因。你认为哪种命名方式更让你

回能。 。有共鸣？为什么？.成到国天内不？：自所党创文大。。强我要文化

阅、、回问。航精根植“化，是华和民族神承和变特。

难学。社。自。通过总结探讨，问题不管是和谐爱国还是富强都是什么？ 阅读、思考、引入：社会主义核心价值观。表达。

梳理本节课思路。坚定文化自信，认同文化价值、文化力量。课堂总结

社会主义核心价值观也是根植于中华优秀传统文化中凝练的中华人民共同的价值追求历经几千年中国的优秀传统文化已经成为了中国人心中的文化基因不可或缺。 阅读、思考。

在总结过程中引入社会主义核心价值观，